對外漢語教學心得體會范文對外漢語教學心得體會范文某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總享。在這兩次的漢語角教學實踐中，我覺得授課技巧以及課前準備是非常重要的，因為我的教學對象已經在中國生活了兩年，聽力已經沒有太大的問題了，能夠比擬流利的讀課文，對于課文的理解能力也很強，除了特殊的詞組，根本上不需要特別的講解。但是通過第一次上課我注意到學生沒有時間復習，所以即使已經學完了上下兩冊的初級口語教材，對于書本中涉及的日常用語，仍然不能熟練使用，比方我問“你姓什么”學生能答復，但我問“你貴姓”，學生那么一臉的茫然，遲到也不會說“久等了”。而這些卻是教材第一課的教學內容。甚至學生不能用完整的句子表達意思，仍然停留在用兩、三個詞一句話的狀態。第一次課我按照老師教授的方法，先講生詞，然后讀課文，再就課文內容提問，最后設計場景練習對話。在備課的過程中我一直擔憂課文的內容太深，還有一些特殊的內容，如“甭擔憂”“騙你干嘛呀？”等等，擔憂自己解釋不清楚，所以準備了大量的圖片，順帶也擴充了很多的生詞，好在學生很配合，也完成的很好。但由于學生的思維很活潑，所以授課中常常被他打斷，要花很多的時間來講課文以外的知識，以至于時間不夠，最后的場景對話練習只能草草收場。所以我覺得一個合格的對外漢語老師，不僅需要成為一個“雜家”，更要有良好的課堂掌控技巧，否那么會被學生牽著走，而與自己的教學目標漸行漸遠，以至一段時間后學生發現好似書上的東西都沒有掌握，反而對老師的教學水平表示質疑。為在課堂上聽老師講，只能自己理解自己背，到底自己能不能運名教師來說也是非常重要的。在國內當對外漢語老師已經有一段時間了，以下是我的一點心得，希望能對想當對外漢語老師的人有所幫助。１、中國人教老外說漢語，很容易的。這是大錯特錯的想法。有的時候，朋友打 問我在干什么，說我在備課。她們都覺得奇怪，難道我教漢語還需要備課嗎？其實，教中國學生語文和教老外漢語完全兩碼事。大局部接受過高等教育的人都無法勝任這個工作（包括碩士，博士，教授）。但是如果學生的漢語水平已經非常高，他需要.只是一個能幫他糾正發的老師，那么這就容易很多了。２、漢語或者外語專業的人才能當對外漢語老師我無法否認她們確實有專業優勢，但是，如果你不是這兩個專業，也并不意味著你就難以成功。３、老師應該英語很好，或者能用學生的母語與學生交流很多人都說英語說的不好，還不能當漢語老師。我想告訴大家一個事實：我的英語口語很差，而我的學生美國，英國，德國，墨西哥，韓國，日本，印尼，泰國等十幾個國家。很多沒有漢語根底的，而且非英語國家的學生英語很差，相當于現在中國初中一年級學生的水平。剛開始上課的時候真的很難，不知道對方在說什么，但是一個月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。１、我覺得對外漢語老師的工作類似于業務員，除了保證產品質量（即教學質量）以外，拉近與客戶（即學生）的心理距離也是至關重要的。老師應該牢記每個學生的根本情況，包括學生無意中提起的家人，愛好等。在教學中，這些都是有用的信息。２、不能把生活中的不良情緒帶到課堂上。3得下課的時候還沒有聽夠，不想下課。可以活用書上的生詞講笑話，新聞等，效果非常好。１、對初學漢語的學生差的情況下，適時鼓勵讓學生覺得自己有進步，有學習漢語的天賦。語法方面幾乎不用講，因為講了學生也不懂。２、有點根底的學生次課內容。如果學生們掌握的不太好，我不會講新課。上課的時候，我還是先講單詞，名詞很簡單，不用多講。動詞，連詞是難點。學生理解以后，鼓勵學生造句。３、漢語水平高的學生話題，我