小學語文人教版六年級上冊第六單元第18課教學課件地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園。“只有一個地球”，這是1972年召開的聯合國類環境會議的主題。課文以此為題向人們敲響了警鐘：地球只有一個，如果不精心保護它，人類將別無去處!只有一個地球小學語文人教版六年級上冊第六單元第18課教學課件地球是生命的1.學會“瑩、濫”等12個生字；正確讀寫“慷慨、和藹可親”等詞語。2.默讀課文；理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。（重點）3.體會說明文語言的準確、嚴謹，學習說明的方法。（難點）學習目標1.學會“瑩、濫”等12個生字；正確讀寫“慷慨、和藹可親”等目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資資料鏈接資料地球：太陽系八顆行星之一，按離太陽由近及遠的次序計為第三顆，形狀像球而略扁，自轉一周的時間是23時56分，繞太陽一周的時間是365.25天。周圍有大氣圈包圍，表面是陸地和海洋，有動植物等生存，有一個衛星——月球。資料鏈接資料地球：太陽系八顆行星之一，按離太陽由近及遠的次序2、熟讀課文。全詩四次出現“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無聲”的特點。“細如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶，讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。【學習目標】１、課件出示自學要求：３、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。1.欣賞文章中的簡練句子。師：看到題目你有哪些問題？1、埋木匣教學本課可用1—2課時。一、揭示課題，導入新課這首詩先講春雨的樣子“細如牛毛”。接著講了春雨對萬物生長的好處：使桃花盛開、柳樹發芽、莊稼滋潤、青蛙醒來。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以加入綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時機，多多種樹，美化我們的祖國。寫作背景資料《只有一個地球》是一本討論全球環境問題的著作它的副標題是“對一個小小行星的關懷和維護”。該書是英國經濟學家B.沃德和美國微生物學家R.杜博斯受聯合國人類環境會議秘書長M斯特朗委托，為1972年在斯德哥爾摩召開的聯合國環境會議提供的背景材料。該書作者從整個地球的發展前景出發，從社會、經濟和政治的不同角度，評述經濟發展和環境污染對不同國家產生的影響。本書指出人類所面臨的環境問題，呼吁各國人民重視維護人類賴以生存的地球。目前該書已經被譯成多種文字出版，對推動各國環境保護工作有廣泛影響。2、熟讀課文。寫作背景資料《只有一個地球》是一本討論全球環境WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花寫字表字詞瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹寫字表字詞瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹詞語表字詞壯觀搖籃積蓄晶瑩礦產有限無私資源枯竭節制貢獻慷慨詞語表字詞壯觀搖籃積蓄晶瑩礦產有限無私資源枯竭節制貢獻慷慨生態濫用設想毀壞目睹基地子孫例如生態濫用設想毀壞目睹基地子孫例如同音字字詞yínglánxiédǔ瑩（）晶瑩籃（）搖籃脅（）威脅睹（）目睹縈（）縈繞欄（）欄目諧（）諧音賭（）睹氣營（）經營藍（）藍天協（）協助堵（）堵塞螢（）螢光瀾（）波瀾挾（）挾持篤（）篤信同音字字詞yínglánxiédǔ瑩（）晶瑩籃（）搖籃脅（）多音字字詞巧記：他供（gòng

）職的單位條件很好，能夠提供（gōng

）一日三餐。供gōng：提供供給gòng：供職招供多音字字詞巧記：他供（gòng）職的單位條件很好，能夠提漫游，游歷。例：我們每天都遨游在知識的海洋里。（áoyóu）遨游詞語釋義字詞光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。例：這家水晶飾品店的鎮店之寶—紫水晶吊墜真是晶瑩剔透。（jīngyíng）晶瑩進入視線。例：走進這間小屋，映入眼簾的是那別具風格的壁紙。（yìngrùyǎnlián）映入眼簾漫游，游歷。（áoyóu）遨游詞語釋義字詞光亮而透明。文中板書設計：二、初讀課文，理清順序。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄7、找出相關詞語。教師出示：()的琴聲2．探尋這些奇怪現象產生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋二、整體感知：“點紅、染綠、滋潤、喚醒”四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵學生把自己的感受和體會充分地讀出來。（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關注哪些信息？2、學生互相糾錯，重點指導易錯字。科利亞，算術不管用了吧？（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。②你認為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？1、學生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準、讀通順。4、通讀全文，整體感悟。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”試著讀出你的理解。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）原指珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。例：香港永遠是祖國的一顆璀璨明珠。（cuǐcàn）璀璨微小。例：集體的力量是巨大的，個人的力量是渺小的。（miǎoxiǎo）渺小態度溫和，容易接近。例：我們的校長和藹可親，同學們都喜歡他。（héǎikěqīn）和藹可親地殼中有開采價值的礦物、巖石等。例：這片土地里埋藏著豐富的礦產。（kuàngchǎn）礦產板書設計：原指珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。（cu限制或控制。例：為了身體盡早地恢復，他必須對飲食加以節制。（jiézhì）節制用盡，窮竭。例：如果不注意保護水資源，地球上的水資源就會漸漸枯竭。（kūjié）枯竭胡亂或過度地使用。例：食品中如果濫用添加劑，就會危害我們的身體健康。（lànyòng）濫用原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。例：我們要敬畏土地，因為這是大自然對我們的恩賜。（ēncì）恩賜限制或控制。（jiézhì）節制用盡，窮竭。（kūjié使遭遇危險。例：汛期來臨，洪水正威脅著整個村莊。（wēixié）威脅再沒有別的地方可以去。例：真到了地球被破壞得無法居住時，人類將陷入別無去處的境地。（biéwúqùchù）別無去處使遭遇危險。（wēixié）威脅再沒有別的地方可以去。（b近義詞字詞慷慨大方同詞例都是形容詞，都表示經濟、生活方面不吝惜。“慷慨”多用于書面語，褒義色彩比“大方”濃。大海慷慨地給予人類豐富的水產品。異“大方”還指（言談、舉止）自然，不拘束。他舉手投足都非常大方，一點兒也不拘謹。辨析—遨游漫游—和藹和善—恩賜賞賜—無私公正—慷慨大方—威脅恐嚇—指望盼望—感嘆感慨近義詞字詞慷慨大方同詞例都是形容詞，都表示經濟、生活方面不吝反義詞字詞—和藹粗暴—渺小偉大—有限無限—無私自私—慷慨吝嗇—枯竭豐富—毀壞保護—中心邊緣反義詞字詞—和藹粗暴—渺小偉大—有限無限—無私自私—慷慨吝嗇詞語搭配字詞（嚴厲的）警告（嚴峻的）考驗（嚴肅的）神情（嚴重的）威脅提高（警惕）提及（往事）提交（方案）提出（設想）詞語搭配字詞（嚴厲的）警告（嚴峻的）考驗（嚴肅的）神情（嚴重慷慨①充滿正氣，情緒激昂。例：他慷慨激昂的演講充滿了感染力。②大方，不吝嗇。例：在災難發生時，全國各地的人們給予了我們慷慨無私的援助。多義詞字詞慷慨①充滿正氣，情緒激昂。②大方，不吝嗇。多義詞字詞TEXTSCENERY第三部分｜課文風景TEXTSCENERY第三部分｜課文風景據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。118只有一個地球2第一部分（第1自然段）主要寫宇航員在太空看到地球的景象。段解運用列數據、作比較的說明方法，說明地球在茫茫宇宙之中其實很渺小，我們要珍惜和愛護它。開篇描述了地球的美麗。“藍色”的是海洋，“白色”的是云，“水藍色‘紗衣’”則是大氣層。運用打比方的說明方法將地球比作“母親”“搖籃”，說明地球是人類生存繁衍的地方，闡明了地球與人類的密切聯系。運用作比較的說明方法，說明地球的渺小，因此人類的活動范圍非常有限。從而說明了地球對于人類而言是很珍貴的。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。舉例說明自然資源是有限的。“拿礦產資源來說”就是舉例子，目的是讓讀者感受到節約資源，迫在眉睫。點明了可再生資源已遭到破壞，強調了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性。34段解寫隨意毀壞自然資源的后果。第二部分（第2-4自然段）說明了地球的渺小，地球的自然資源有限，隨意破壞會給人類帶來災難。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？引用了科學家的研究成果，用列數據的說明方法有力地證實了地球的唯一性。“至少”表示在這個范圍內沒有適合的，在這個范圍外還沒有探測清楚，用詞極其準確。運用舉例子的說明方法點明了科學家所做出的設想在短期內都是不能實現的。“例如”中舉出的事例更具有說服力。567第三部分（第5-7自然段）用科學家的實驗結果證明，地球被破壞之后，人類將無法移居到別的星球上去。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！89第四部分（第8-9自然段）告誡人類應該保護地球。引用了宇航員的感嘆，形象地概括了地球的特征，突出發保護地球生態的重要性。先點明題目，進一步強調地球的唯一性。接著連用兩個假設關系的復句，說明地球被破壞、資源枯竭的嚴重后果。最后提出倡議：保護地球，保護地球的生態環境。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游結構圖示課文沒有適合居住的第二個星球建造移民基地短期內無法實現既可愛又易破碎造福于子孫后代別無去處精心保護晶瑩透亮裹著水藍色‘紗衣’不加節制開采——資源枯竭隨意毀壞——生態災難美麗而渺小資源有限《只有一個地球》珍愛地球保護環境結構圖示課文沒有適合居住的第二個星球建造移民基地短期內無法實主題思想課文本文介紹了地球美麗但渺小，所擁有的自然資源很有限，是目前唯一適合人類生活的星球，從而說明保護地球、保護生態環境的重要性和緊迫性，呼吁人們要精心地保護地球，造福子孫后代。感悟：地球是人類的搖籃，是人類賴以生存的唯一的家園。保護地球是每個人應盡的義務和責任。我們要從自身做起，從保護身邊的一草一木、一山一水做起，為保護地球貢獻自己的力量。主題思想課文本文介紹了地球美麗但渺小，所擁有的自然資源很有限寫作特點課文用詞嚴謹，表達生動。本文語言的主要特色是用詞精當而又活潑，有很強的可讀性。同時，課文多處采用比喻、擬人等修辭手法，體現了科學小品文語言的生動形象。如“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親”，表明了地球母親的和藹和美麗。寫作特點課文用詞嚴謹，表達生動。本文語言的主要特色是用詞精當EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航習題導航課文默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。點撥：本題要在通讀課文的基礎上，進一步把握課文的知識點，理解課文內容，然后抓住重點詞句與同學們討論。答案：課文圍繞“只有一個地球”這個中心，講述了地球“美麗又渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個方面的內容。習題導航課文默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內習題導航課文“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”，這一結論是怎樣一步步得出的？結合課文內容，和同學交流。答案：課文先從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球正面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家的研究成果證明，當地球資源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合居住的星球上。這樣一層一層推進，一步一步論述，最后得出結論，告誡人們：人類應該精心地保護地球，保護地球的生態環境。習題導航課文“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”，這習題導航課文讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳標語，和同學交流。因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。答案：示例：讀了這個句子，我想到了生活中看到的這樣一些現象：有些工廠偷偷向江河里排放工業廢水，農村里大量使用農藥，不少地方依然大量地無節制地開采礦產，還有不少人亂砍濫伐樹木。為了改變這種現狀，我設計了這樣的宣傳語：珍惜自然資源，呵護美麗國土；青山綠水是幸福之源。習題導航課文讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？針對這EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課知識積累課外描寫天空的四字詞語>天高地迥天似穹廬晴空萬里碧空如洗天高云淡萬里無云知識積累課外描寫天空的四字詞語>天高地迥天似穹廬晴空萬里碧空（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。）4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）4、“接下來的故事又會如何發展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內容。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。課文理解多媒體課件(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動作？白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄閱讀法1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關語句并作批注。知識積累課外有關環保的公益用語>人人為環保，環保為人人。水是生命之源。保護環境山河美，持續發展事業興。多一抹綠色，多一線生機；少一分綠色，少一線希望。（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后知識積累課外和保護地球相關的節日>國際濕地日：2月2日世界地球日：4月22日世界環境日：6月5日世界人口日：7月11日世界動物日：10月4日世界糧食日：10月16日知識積累課外和保護地球相關的節日>國際濕地日：2月2日知識積累課外小古文>河中石獸（節選）凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙（niè）沙為坎（kǎn）穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（選自《閱微草堂筆記》）凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它們。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，（所以）水流不能沖走石頭，河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定在石頭下面迎水的地方沖刷沙子形成坑洞（石下的坑洞）越沖越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定栽倒在坑洞中。譯文知識積累課外小古文>河中石獸（節選）凡是落入河中的石頭，都應小學語文人教版六年級上冊第六單元第18課教學課件地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園。“只有一個地球”，這是1972年召開的聯合國類環境會議的主題。課文以此為題向人們敲響了警鐘：地球只有一個，如果不精心保護它，人類將別無去處!只有一個地球小學語文人教版六年級上冊第六單元第18課教學課件地球是生命的1.學會“瑩、濫”等12個生字；正確讀寫“慷慨、和藹可親”等詞語。2.默讀課文；理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。（重點）3.體會說明文語言的準確、嚴謹，學習說明的方法。（難點）學習目標1.學會“瑩、濫”等12個生字；正確讀寫“慷慨、和藹可親”等目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資資料鏈接資料地球：太陽系八顆行星之一，按離太陽由近及遠的次序計為第三顆，形狀像球而略扁，自轉一周的時間是23時56分，繞太陽一周的時間是365.25天。周圍有大氣圈包圍，表面是陸地和海洋，有動植物等生存，有一個衛星——月球。資料鏈接資料地球：太陽系八顆行星之一，按離太陽由近及遠的次序2、熟讀課文。全詩四次出現“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無聲”的特點。“細如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶，讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。【學習目標】１、課件出示自學要求：３、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。1.欣賞文章中的簡練句子。師：看到題目你有哪些問題？1、埋木匣教學本課可用1—2課時。一、揭示課題，導入新課這首詩先講春雨的樣子“細如牛毛”。接著講了春雨對萬物生長的好處：使桃花盛開、柳樹發芽、莊稼滋潤、青蛙醒來。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以加入綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時機，多多種樹，美化我們的祖國。寫作背景資料《只有一個地球》是一本討論全球環境問題的著作它的副標題是“對一個小小行星的關懷和維護”。該書是英國經濟學家B.沃德和美國微生物學家R.杜博斯受聯合國人類環境會議秘書長M斯特朗委托，為1972年在斯德哥爾摩召開的聯合國環境會議提供的背景材料。該書作者從整個地球的發展前景出發，從社會、經濟和政治的不同角度，評述經濟發展和環境污染對不同國家產生的影響。本書指出人類所面臨的環境問題，呼吁各國人民重視維護人類賴以生存的地球。目前該書已經被譯成多種文字出版，對推動各國環境保護工作有廣泛影響。2、熟讀課文。寫作背景資料《只有一個地球》是一本討論全球環境WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花寫字表字詞瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹寫字表字詞瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹詞語表字詞壯觀搖籃積蓄晶瑩礦產有限無私資源枯竭節制貢獻慷慨詞語表字詞壯觀搖籃積蓄晶瑩礦產有限無私資源枯竭節制貢獻慷慨生態濫用設想毀壞目睹基地子孫例如生態濫用設想毀壞目睹基地子孫例如同音字字詞yínglánxiédǔ瑩（）晶瑩籃（）搖籃脅（）威脅睹（）目睹縈（）縈繞欄（）欄目諧（）諧音賭（）睹氣營（）經營藍（）藍天協（）協助堵（）堵塞螢（）螢光瀾（）波瀾挾（）挾持篤（）篤信同音字字詞yínglánxiédǔ瑩（）晶瑩籃（）搖籃脅（）多音字字詞巧記：他供（gòng

）職的單位條件很好，能夠提供（gōng

）一日三餐。供gōng：提供供給gòng：供職招供多音字字詞巧記：他供（gòng）職的單位條件很好，能夠提漫游，游歷。例：我們每天都遨游在知識的海洋里。（áoyóu）遨游詞語釋義字詞光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。例：這家水晶飾品店的鎮店之寶—紫水晶吊墜真是晶瑩剔透。（jīngyíng）晶瑩進入視線。例：走進這間小屋，映入眼簾的是那別具風格的壁紙。（yìngrùyǎnlián）映入眼簾漫游，游歷。（áoyóu）遨游詞語釋義字詞光亮而透明。文中板書設計：二、初讀課文，理清順序。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄7、找出相關詞語。教師出示：()的琴聲2．探尋這些奇怪現象產生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋二、整體感知：“點紅、染綠、滋潤、喚醒”四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵學生把自己的感受和體會充分地讀出來。（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關注哪些信息？2、學生互相糾錯，重點指導易錯字。科利亞，算術不管用了吧？（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。②你認為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？1、學生讀課文，教師提出新要求：掌握生字新詞，把課文讀準、讀通順。4、通讀全文，整體感悟。⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。”試著讀出你的理解。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）原指珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。例：香港永遠是祖國的一顆璀璨明珠。（cuǐcàn）璀璨微小。例：集體的力量是巨大的，個人的力量是渺小的。（miǎoxiǎo）渺小態度溫和，容易接近。例：我們的校長和藹可親，同學們都喜歡他。（héǎikěqīn）和藹可親地殼中有開采價值的礦物、巖石等。例：這片土地里埋藏著豐富的礦產。（kuàngchǎn）礦產板書設計：原指珠玉等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。（cu限制或控制。例：為了身體盡早地恢復，他必須對飲食加以節制。（jiézhì）節制用盡，窮竭。例：如果不注意保護水資源，地球上的水資源就會漸漸枯竭。（kūjié）枯竭胡亂或過度地使用。例：食品中如果濫用添加劑，就會危害我們的身體健康。（lànyòng）濫用原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。例：我們要敬畏土地，因為這是大自然對我們的恩賜。（ēncì）恩賜限制或控制。（jiézhì）節制用盡，窮竭。（kūjié使遭遇危險。例：汛期來臨，洪水正威脅著整個村莊。（wēixié）威脅再沒有別的地方可以去。例：真到了地球被破壞得無法居住時，人類將陷入別無去處的境地。（biéwúqùchù）別無去處使遭遇危險。（wēixié）威脅再沒有別的地方可以去。（b近義詞字詞慷慨大方同詞例都是形容詞，都表示經濟、生活方面不吝惜。“慷慨”多用于書面語，褒義色彩比“大方”濃。大海慷慨地給予人類豐富的水產品。異“大方”還指（言談、舉止）自然，不拘束。他舉手投足都非常大方，一點兒也不拘謹。辨析—遨游漫游—和藹和善—恩賜賞賜—無私公正—慷慨大方—威脅恐嚇—指望盼望—感嘆感慨近義詞字詞慷慨大方同詞例都是形容詞，都表示經濟、生活方面不吝反義詞字詞—和藹粗暴—渺小偉大—有限無限—無私自私—慷慨吝嗇—枯竭豐富—毀壞保護—中心邊緣反義詞字詞—和藹粗暴—渺小偉大—有限無限—無私自私—慷慨吝嗇詞語搭配字詞（嚴厲的）警告（嚴峻的）考驗（嚴肅的）神情（嚴重的）威脅提高（警惕）提及（往事）提交（方案）提出（設想）詞語搭配字詞（嚴厲的）警告（嚴峻的）考驗（嚴肅的）神情（嚴重慷慨①充滿正氣，情緒激昂。例：他慷慨激昂的演講充滿了感染力。②大方，不吝嗇。例：在災難發生時，全國各地的人們給予了我們慷慨無私的援助。多義詞字詞慷慨①充滿正氣，情緒激昂。②大方，不吝嗇。多義詞字詞TEXTSCENERY第三部分｜課文風景TEXTSCENERY第三部分｜課文風景據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。118只有一個地球2第一部分（第1自然段）主要寫宇航員在太空看到地球的景象。段解運用列數據、作比較的說明方法，說明地球在茫茫宇宙之中其實很渺小，我們要珍惜和愛護它。開篇描述了地球的美麗。“藍色”的是海洋，“白色”的是云，“水藍色‘紗衣’”則是大氣層。運用打比方的說明方法將地球比作“母親”“搖籃”，說明地球是人類生存繁衍的地方，闡明了地球與人類的密切聯系。運用作比較的說明方法，說明地球的渺小，因此人類的活動范圍非常有限。從而說明了地球對于人類而言是很珍貴的。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。舉例說明自然資源是有限的。“拿礦產資源來說”就是舉例子，目的是讓讀者感受到節約資源，迫在眉睫。點明了可再生資源已遭到破壞，強調了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性。34段解寫隨意毀壞自然資源的后果。第二部分（第2-4自然段）說明了地球的渺小，地球的自然資源有限，隨意破壞會給人類帶來災難。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？引用了科學家的研究成果，用列數據的說明方法有力地證實了地球的唯一性。“至少”表示在這個范圍內沒有適合的，在這個范圍外還沒有探測清楚，用詞極其準確。運用舉例子的說明方法點明了科學家所做出的設想在短期內都是不能實現的。“例如”中舉出的事例更具有說服力。567第三部分（第5-7自然段）用科學家的實驗結果證明，地球被破壞之后，人類將無法移居到別的星球上去。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！89第四部分（第8-9自然段）告誡人類應該保護地球。引用了宇航員的感嘆，形象地概括了地球的特征，突出發保護地球生態的重要性。先點明題目，進一步強調地球的唯一性。接著連用兩個假設關系的復句，說明地球被破壞、資源枯竭的嚴重后果。最后提出倡議：保護地球，保護地球的生態環境。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游結構圖示課文沒有適合居住的第二個星球建造移民基地短期內無法實現既可愛又易破碎造福于子孫后代別無去處精心保護晶瑩透亮裹著水藍色‘紗衣’不加節制開采——資源枯竭隨意毀壞——生態災難美麗而渺小資源有限《只有一個地球》珍愛地球保護環境結構圖示課文沒有適合居住的第二個星球建造移民基地短期內無法實主題思想課文本文介紹了地球美麗但渺小，所擁有的自然資源很有限，是目前唯一適合人類生活的星球，從而說明保護地球、保護生態環境的重要性和緊迫性，呼吁人們要精心地保護地球，造福子孫后代。感悟：地球是人類的搖籃，是人類賴以生存的唯一的家園。保護地球是每個人應盡的義務和責任。我們要從自身做起，從保護身邊的一草一木、一山一水做起，為保護地球貢獻自己的力量。主題思想課文本文介紹了地球美麗但渺小，所擁有的自然資源很有限寫作特點課文用詞嚴謹，表達生動。本文語言的主要特色是用詞精當而又活潑，有很強的可讀性。同時，課文多處采用比喻、擬人等修辭手法，體現了科學小品文語言的生動形象。如“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親”，表明了地球母親的和藹和美麗。寫作特點課文用詞嚴謹，表達生動。本文語言的主要特色是用詞精當EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航習題導航課文默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。點撥：本題要在通讀課文的基礎上，進一步把握課文的知識點，理解課文內容，然后抓住重點詞句與同學們討論。答案：課文圍繞“只有一個地球”這個中心，講述了地球“美麗又渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個方面的內容。習題導航課文默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內習題導航課文“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”，這一結論是怎樣一步步得出的？結合課文內容，和同學交流。答案：課文先從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球正面臨著資源