經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！第一課時課內(nèi)作業(yè)一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”表示。oshào）wèi）鼓琴者．．二、用自己的話說說句子的意思，再寫下來。．2.伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。三、下列句子的朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A.方鼓琴/而志在太山。B.伯牙/鼓/琴，鍾子期/聽之。C.以為/世無足/復為/鼓琴者。D.善哉乎/鼓琴，巍巍/乎若太山！四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。。把、、第一課時課外作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子。1.方鼓琴而志在乎若在乎若2.方鼓琴而志在乎若在乎若二、查閱資料，收集關于友情的名言佳句。①②③三、用自己的話講講《伯牙絕弦》的故事，并寫下來。第二課時課內(nèi)作業(yè)一、給句子中加點的字注音。1.蜀中有杜處（．2.一日曝（．二、解釋下列句子中加點的字詞。）士，好（）書畫，所寶以百數(shù)（．）書畫，有一牧童見之，拊（．．）掌大笑。所寶以百數(shù)：．．尾搐入兩股間：．拊掌大笑：．．處士笑而然之：．．三、用自己的話說說句子的意思，再寫下來。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。《書戴嵩畫牛》的是宋代的，戴嵩是唐代著名的，文”告訴我中引用古語：“們：，。第二課時課外作業(yè)一、大膽合理地展開想象，把《書戴嵩畫牛》改寫成一篇內(nèi)容具體、情節(jié)連貫的現(xiàn)代文。聽過類似的事情嗎？想一想，并把它寫下來。參考答案第一課時課內(nèi)作業(yè)一、shoshāngwéi2.示例：伯牙摔破琴，挑斷琴弦，此后余生都沒有再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。三、A四、春秋、真正了解自己、高山流水、莫逆之交、恨相知晚第一課時課外作業(yè)明月皎皎乎若明月選之間而志在清風徐徐乎若清風2.方鼓琴而志在炊煙裊裊乎若炊煙之間而志在楊柳依依乎若楊柳二、1.相識滿天下，知心能幾人。——馮夢龍2.相知無遠近，萬里尚為鄰。——張九齡3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——（唐）王勃三、示例：伯牙在彈琴,鍾子期聽他彈。當伯牙彈奏到意在描繪泰山的樂曲時,兒,當伯牙又彈奏到意在描繪流水的樂曲時,鍾子期（仿佛就看到了江河）又說：了。第二課時課內(nèi)作業(yè)一、1.chuhaoshu2.pufu二、所珍藏的（書畫）拍手大腿認為他說得對案不唯一）第二課時課外作業(yè)兩牛相斗，一牛用角頂另一牛的腿，一牛轉身，頭朝上，尾朝旁，似乎想轉個身子。畫用美玉做畫軸，用錦鍛裝裱。杜處士十分喜歡這幅畫，經(jīng)常隨身帶著，見著人就拿出來，炫耀一番。這天，杜處士看天氣陽光明媚，便出來曬畫。他將畫軸小心打開，放在最醒眼的位置，其用意是讓別人瞧見。果不其然，來了一位先生，他一眼就發(fā)現(xiàn)了這真牛不分上下。隨后鼓起掌來。先生走了，又來了一牧童。牧童看到后，一手捂著肚子，一手指著畫，哈哈大笑。杜處士看看牧童又看看畫，一臉的不解。手也紅了。牛角，尾巴抽縮在大腿之間。而這幅畫卻是搖擺著尾巴在斗牛的，畫錯了，畫錯畢竟人家天天和牛打交道。處士欣然接受了牧童的意見，牧童也笑了一會兒，走了。大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。三、參考資料：《書吳道子畫后》蘇軾【原文】智者創(chuàng)物，能者述焉，非一人而成也。君子之于學，百工之于技，自三代歷漢至唐而備矣。故詩至于杜子美，文至于韓退之，書至于顏魯公，畫至于吳道子，而古今之變，天下之能事畢矣。道子畫人物，如以燈取影，逆來順往，旁見側出，橫斜平直，各相乘除，得自然之數(shù)，不差毫末，出新意于法度之中，寄或不能必其主名，至于道子，望而知其真?zhèn)我病Ｈ皇篮庇姓嬲撸缡啡逅兀缴w一二見而已。的。士人攻讀詩書，匠人學習技藝，從夏、商、周三代，一直到漢朝、唐朝，一套體系都很完備了。因此作詩有了杜甫，寫文章出現(xiàn)了韓愈，書法有了顏真卿，沒有。吳道子畫人物，好似看著燈燭能描繪出影子，筆鋒往來自如，筆勢不拘一格，橫豎筆畫互相增減補充，這是得到了自然之法啊。他的畫作傳神逼真，在傳馀，古今只有他可以