27巨人的花園第一課時第二課時四年級下冊語文27巨人的花園第一課時第二課時四年級下冊語文1在《寶葫蘆的秘密》中，王葆是一個普通人，而《巨人的花園》的主人公則是一個“巨人”。看看下面的插圖，你能想象巨人的樣子嗎？一起來看看作家王爾德的筆下的巨人吧！在《寶葫蘆的秘密》中，王葆是一個普通人，而《巨人的花2

王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。

主要作品：長篇小說《道林格雷的肖像》，童話劇《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美31.認識本課的8個生字，會寫本課的11個生字，會寫“柔嫩、豐碩”等詞語。學習目標2.能邊讀邊想象花園奇幻的景象。第一課時3.能說出花園發生的變化。1.認識本課的8個生字，會寫本課的11個生字，會寫“4自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。初讀課文掃清障礙自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。初讀課文5許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住jiá臉頰shuò碩果學認字先來讀一讀會認字吧！不要讀成qiè。不要讀成xiá。許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住ji6花兒朵朵識字游戲砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋花兒朵朵識字游戲砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋7詞語解釋讀完生字后，我們一起來交流詞語吧！豐碩：（果實）又多又大（多用于抽象事物）。

叱責：大聲地斥責。詞語解釋讀完生字后，我們一起來交流詞語吧！豐8凄涼：寂寞冷落（多形容環境或景物）。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。凄涼：寂寞冷落（多形容環境或景物）。裝飾：在9

學完生字新詞后，請大家自由朗讀課文，邊讀邊想象畫面：孩子、花園、巨人之間發生了怎樣的故事呢？（課后第1題）整體感知學完生字新詞后，請大家自由朗讀課文，邊讀邊想象畫面：10孩子們在美麗的花園

，巨人回來后筑起了

，沒有了孩子，花園也沒有了

，后來，孩子從

里進入花園，花園又是一片

。玩耍圍墻春天墻洞勃勃生機孩子們在美麗的花園，巨人回來后筑起了11因為巨人對孩子們的態度不同，巨人的花園發生了不同的變化。課文中花園變化了幾次？巨人來之前，花園美麗。巨人筑起圍墻，花園只有冬天。孩子進入花園，花園又迎來春天。三次因為巨人對孩子們的態度不同，巨人的花園發生了不同的變12

默讀課文第2自然段，邊讀邊想象花園的景象吧！互動課堂默讀課文第2自然段，邊讀邊想象花園的景象吧！互動課堂13園里長滿了柔嫩的（），草叢中到處露出星星似的美麗（）。青草花朵園里長滿了柔嫩的（），草叢中到處露出星星似的14還有十二棵（）

桃樹還有十二棵（）桃樹15春天開出()淡紅色和珍珠色的鮮花春天開出(16秋天結出()豐碩的果子秋天結出()17小鳥們（）在樹上唱著悅耳的歌小鳥們（18我們在這兒多么快樂！我們在這兒多么快樂！19想一想可以用哪些詞語來形容巨人的花園？美麗可愛生機歡樂自由想一想可以用哪些詞語來形容巨人的花園？美麗可愛生機歡樂自由20這幅畫面是不是很美呢？讓我們想象著花園的美麗，想象著孩子們在花園玩耍的快樂，再次朗讀這個自然段吧！朗讀指導這幅畫面是不是很美呢？讓我們想象著花園的美麗，想象著21

沒有孩子們的花園又是什么景象呢？默讀課文第7自然段，邊讀邊想象畫面，說說自己仿佛看到了，聽到了什么。沒有孩子們的花園又是什么景象呢？默讀課文第7自然段，22小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。如果你是小鳥、桃樹、花，你的心里在想什么？小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；23這個地方沒有快樂，我才不要在這里唱歌。孩子們消失了，我開花給誰看呢，還是不開了。原來這個地方是禁止入內的，我還是回去吧！這個地方沒有快樂，我才不要在這里唱歌。孩子們消失了，我開花給24高興地只有雪和霜兩位。高興地只有雪和霜兩位。25雪用他的白色大衣覆蓋著青草。霜把所有的樹枝涂成了銀色。雪用他的白色大衣覆蓋著青草。霜把所有的樹枝涂成了銀色。26北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。27雹每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。雹每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。28想一想可以用哪些詞語來形容這時的花園？沒有生機凄涼寒冷想一想可以用哪些詞語來形容這時的花園？沒有生機凄涼寒冷29北風肆虐，冰雪飛舞，到處一片凄涼的景象，讓我們帶著這種感情再次朗讀第7自然段，感受作者擬人的手法，體驗童話的奇妙。朗讀指導北風肆虐，冰雪飛舞，到處一片凄涼的景象，讓我們帶著這30如果你就是巨人，面對這凄涼的花園，你會怎么想？你的心情如何？疑惑不解：我不懂為什么春天來得這樣遲。盼著天氣快點兒變好。如果你就是巨人，面對這凄涼的花園，你會怎么想？你的心31默讀課文第11自然段，邊讀邊想象畫面：花園又發生了什么變化？默讀課文第11自然段，邊讀邊想象畫面：花園又發生了什32他看到一幅奇特的景象。……奇特在哪兒呢？他看到一幅奇特的景象。……奇特在哪兒呢？33桃樹用花朵把自己裝飾起來,在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草中伸出頭來。桃樹用花朵把自己裝飾起來,在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥快34懲蹤嘯私頰拆碩允砌牌禁學寫字最后，我們一起來學習會寫字吧！shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng懲蹤嘯私頰拆碩允砌牌禁學寫字最后，我們一起來學習會寫35牌pái組詞：布告牌品牌重難點字書寫指導第十筆是撇。嘯xiào巧記：“口”邊嚴肅，先從

外入。“口”字居中上。右下部分先外后內。牌pái組詞：布告牌品牌重難點字書寫指導第十筆是撇36美麗——（）突然——（）叱責——（）仍舊——（）奇特——（）冷酷——（）仍然一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練漂亮指責奇怪忽然殘酷美麗——（）突然——（）仍然37二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。柔嫩的美麗的動聽的音樂青草花園二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。柔嫩的美麗的動聽的音樂青38三、請你用一個詞語來形容巨人的花園。可愛字詞聽寫三、請你用一個詞語來形容巨人的花園。可愛字詞聽寫39第二課時從美麗的花園到被冰雪覆蓋，再到美麗的花園，巨人的花園發生了很大的變化。為什么會有這樣的變化呢？這節課我們一起來學習。第二課時從美麗的花園到被冰雪覆蓋，再到美麗的花園，巨401.能體會巨人由冷漠、孤獨到和善、無私的轉變。學習目標2.能發揮想象，把孩子們在巨人的花園里一起玩耍的情景寫下來。1.能體會巨人由冷漠、孤獨到和善、無私的轉變。學習目41比較朗讀三次花園變化的樣子，思考：花園的景色為什么會發生這樣的變化呢？

（課后第2題）巨人的轉變比較朗讀三次花園變化的樣子，思考：花園的景色為什么會42閱讀第一處描寫巨人的語句，抓住描寫巨人語言、動作的句子，讀一讀，想一想，體會巨人的自私、兇狠。閱讀第一處描寫巨人的語句，抓住描寫巨人語言、動作的句43

“你們在這兒做什么?”他叱責道。孩子們嚇得跑開了。

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌:禁止入內違者重懲孤傲、自大蠻橫、自以為是、內心深處很孤獨“你們在這兒做什么?”他叱責道。孩子們嚇得跑開了。44巨人面對寒冷、凄涼的花園疑惑不解，他多么盼望春天到來。一天早晨，他看到了花園里奇特的景象。請同學們找出來讀一讀，他有什么發現呢？巨人面對寒冷、凄涼的花園疑惑不解，他多么盼望春天到來45春天來了，鄉下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。……高興的只有雪和霜兩位。……然后又在花園里繞著圈子用力跑。巨人回來，孩子被趕走后花園春天的景色。寒冷蕭條春天來了，鄉下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨46“我不懂為什么春天來得這樣遲，我盼望天氣快點兒變好。”語言描寫這時的巨人是怎樣的心情？疑惑焦急“我不懂為什么春天來得這樣遲，我盼望天氣快點兒變好。47一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動人的音樂。他以為是國王的樂隊從門外走過，其實是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久沒有聽見小鳥在花園里唱歌了……孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面……從綠草叢中伸出頭來。孩子們偷偷鉆進花園玩耍春意盎然一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動人的音樂。他以為48雹停止了瘋鬧北風也不再吼叫一縷陽光從窗外射進來雹停止了瘋鬧北風也不再吼叫一縷陽光從窗外射進來49可愛的景象可愛的景象50如果你是這個巨人，面對這樣奇特的景象，你會想到什么？

原來是孩子們的到來，給花園帶來了春天。如果你是這個巨人，面對這樣奇特的景象，你會想到什么？51巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。語言描寫后悔內心善良、柔軟巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私52閱讀巨人走進花園的自然段，說一說哪些語句觸動了你？閱讀巨人走進花園的自然段，說一說哪些語句觸動了你？53他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。善良對孩子的愛他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。54小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。如果你是巨人，這時你會想些什么？這是一種幸福的感覺。我要是早一點兒感受到這種愛，或許春天早就來了。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。如果你是巨人，這時你會55巨人對他們說：“孩子們，花園現在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。語言、動作描寫寬容、和善巨人對他們說：“孩子們，花園現在是你們的了。”他拿出一把大斧56一起來總結：巨人的轉變無私、和善、快樂自私、態度兇惡疑惑不解、盼望春天后悔、自責一起來總結：巨人的轉變無私、和善、快樂自私、態度兇惡57你發現了嗎？巨人的內心本來是善良的，但是長久以來獨來獨往的習慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發、喚醒后，巨人給他人、也給自己帶來了很大的快樂。你發現了嗎？巨人的內心本來是善良的，但是長久以來獨來58閱讀最后兩個自然段，理解最后一句話的含義。閱讀最后兩個自然段，理解最后一句話的含義。59我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。花是美的象征，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機的。要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。孩子如同天使般純真、善良、無私、充滿活力。我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。花是美的象60學完這篇童話后，你明白了什么道理？人不要太自私。快樂應當和大家分享。學完這篇童話后，你明白了什么道理？人不要太自私。快樂應當和大61小練筆發揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。（課后題）

提示：想象孩子爬到巨人的腳上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎樣盡情地玩耍。小練筆發揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景62任性、冷酷分享快樂，才會幸福巨人的花園善良、寬容寒冬結構梳理春天任性、冷酷分享快樂，才會幸福巨人的花園善良、寬容寒冬結構梳理63本文圍繞花園、巨人、孩子之間的關系展開敘述，孩子去，花園

，巨人

；孩子來，花園

，巨人

，通過對比揭示了

的主題。主題概括快樂應當和大家分享荒苦美樂本文圍繞花園、巨人、孩子之間的關系展開敘述，孩子去，64拓展延伸和分享有關的好句

分享是陽光，溫暖你我的世界；分享是雨露，滋潤干涸的心田；分享是春風，拂去靈魂的塵埃。分享，能使人變得加倍快樂；分享，能讓人憂愁減半；分享，能使人幸福美滿。拓展延伸和分享有關的好句65一、根據課文內容填空。

《巨人的花園》是著名作家

寫的一篇童話，通過描寫巨人的花園

變化，說明了

的快樂才是真正的快樂。王爾德景色能和大家分享課堂演練一、根據課文內容填空。王爾德景色能和大家分享課堂演練66二、在你的身邊有沒有這樣一座帶給你快樂的“花園”呢？請你把它的故事與別人分享一下吧。這座花園可以是帶來快樂的任何事物，比如書籍、足球、玩具、生日蛋糕等。二、在你的身邊有沒有這樣一座帶給你快樂的“花園”呢？6727巨人的花園第一課時第二課時四年級下冊語文27巨人的花園第一課時第二課時四年級下冊語文68在《寶葫蘆的秘密》中，王葆是一個普通人，而《巨人的花園》的主人公則是一個“巨人”。看看下面的插圖，你能想象巨人的樣子嗎？一起來看看作家王爾德的筆下的巨人吧！在《寶葫蘆的秘密》中，王葆是一個普通人，而《巨人的花69

王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。

主要作品：長篇小說《道林格雷的肖像》，童話劇《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美701.認識本課的8個生字，會寫本課的11個生字，會寫“柔嫩、豐碩”等詞語。學習目標2.能邊讀邊想象花園奇幻的景象。第一課時3.能說出花園發生的變化。1.認識本課的8個生字，會寫本課的11個生字，會寫“71自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。初讀課文掃清障礙自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。初讀課文72許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住jiá臉頰shuò碩果學認字先來讀一讀會認字吧！不要讀成qiè。不要讀成xiá。許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住ji73花兒朵朵識字游戲砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋花兒朵朵識字游戲砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋74詞語解釋讀完生字后，我們一起來交流詞語吧！豐碩：（果實）又多又大（多用于抽象事物）。

叱責：大聲地斥責。詞語解釋讀完生字后，我們一起來交流詞語吧！豐75凄涼：寂寞冷落（多形容環境或景物）。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。凄涼：寂寞冷落（多形容環境或景物）。裝飾：在76

學完生字新詞后，請大家自由朗讀課文，邊讀邊想象畫面：孩子、花園、巨人之間發生了怎樣的故事呢？（課后第1題）整體感知學完生字新詞后，請大家自由朗讀課文，邊讀邊想象畫面：77孩子們在美麗的花園

，巨人回來后筑起了

，沒有了孩子，花園也沒有了

，后來，孩子從

里進入花園，花園又是一片

。玩耍圍墻春天墻洞勃勃生機孩子們在美麗的花園，巨人回來后筑起了78因為巨人對孩子們的態度不同，巨人的花園發生了不同的變化。課文中花園變化了幾次？巨人來之前，花園美麗。巨人筑起圍墻，花園只有冬天。孩子進入花園，花園又迎來春天。三次因為巨人對孩子們的態度不同，巨人的花園發生了不同的變79

默讀課文第2自然段，邊讀邊想象花園的景象吧！互動課堂默讀課文第2自然段，邊讀邊想象花園的景象吧！互動課堂80園里長滿了柔嫩的（），草叢中到處露出星星似的美麗（）。青草花朵園里長滿了柔嫩的（），草叢中到處露出星星似的81還有十二棵（）

桃樹還有十二棵（）桃樹82春天開出()淡紅色和珍珠色的鮮花春天開出(83秋天結出()豐碩的果子秋天結出()84小鳥們（）在樹上唱著悅耳的歌小鳥們（85我們在這兒多么快樂！我們在這兒多么快樂！86想一想可以用哪些詞語來形容巨人的花園？美麗可愛生機歡樂自由想一想可以用哪些詞語來形容巨人的花園？美麗可愛生機歡樂自由87這幅畫面是不是很美呢？讓我們想象著花園的美麗，想象著孩子們在花園玩耍的快樂，再次朗讀這個自然段吧！朗讀指導這幅畫面是不是很美呢？讓我們想象著花園的美麗，想象著88

沒有孩子們的花園又是什么景象呢？默讀課文第7自然段，邊讀邊想象畫面，說說自己仿佛看到了，聽到了什么。沒有孩子們的花園又是什么景象呢？默讀課文第7自然段，89小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。如果你是小鳥、桃樹、花，你的心里在想什么？小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；90這個地方沒有快樂，我才不要在這里唱歌。孩子們消失了，我開花給誰看呢，還是不開了。原來這個地方是禁止入內的，我還是回去吧！這個地方沒有快樂，我才不要在這里唱歌。孩子們消失了，我開花給91高興地只有雪和霜兩位。高興地只有雪和霜兩位。92雪用他的白色大衣覆蓋著青草。霜把所有的樹枝涂成了銀色。雪用他的白色大衣覆蓋著青草。霜把所有的樹枝涂成了銀色。93北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。94雹每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。雹每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。95想一想可以用哪些詞語來形容這時的花園？沒有生機凄涼寒冷想一想可以用哪些詞語來形容這時的花園？沒有生機凄涼寒冷96北風肆虐，冰雪飛舞，到處一片凄涼的景象，讓我們帶著這種感情再次朗讀第7自然段，感受作者擬人的手法，體驗童話的奇妙。朗讀指導北風肆虐，冰雪飛舞，到處一片凄涼的景象，讓我們帶著這97如果你就是巨人，面對這凄涼的花園，你會怎么想？你的心情如何？疑惑不解：我不懂為什么春天來得這樣遲。盼著天氣快點兒變好。如果你就是巨人，面對這凄涼的花園，你會怎么想？你的心98默讀課文第11自然段，邊讀邊想象畫面：花園又發生了什么變化？默讀課文第11自然段，邊讀邊想象畫面：花園又發生了什99他看到一幅奇特的景象。……奇特在哪兒呢？他看到一幅奇特的景象。……奇特在哪兒呢？100桃樹用花朵把自己裝飾起來,在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草中伸出頭來。桃樹用花朵把自己裝飾起來,在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥快101懲蹤嘯私頰拆碩允砌牌禁學寫字最后，我們一起來學習會寫字吧！shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng懲蹤嘯私頰拆碩允砌牌禁學寫字最后，我們一起來學習會寫102牌pái組詞：布告牌品牌重難點字書寫指導第十筆是撇。嘯xiào巧記：“口”邊嚴肅，先從

外入。“口”字居中上。右下部分先外后內。牌pái組詞：布告牌品牌重難點字書寫指導第十筆是撇103美麗——（）突然——（）叱責——（）仍舊——（）奇特——（）冷酷——（）仍然一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練漂亮指責奇怪忽然殘酷美麗——（）突然——（）仍然104二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。柔嫩的美麗的動聽的音樂青草花園二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。柔嫩的美麗的動聽的音樂青105三、請你用一個詞語來形容巨人的花園。可愛字詞聽寫三、請你用一個詞語來形容巨人的花園。可愛字詞聽寫106第二課時從美麗的花園到被冰雪覆蓋，再到美麗的花園，巨人的花園發生了很大的變化。為什么會有這樣的變化呢？這節課我們一起來學習。第二課時從美麗的花園到被冰雪覆蓋，再到美麗的花園，巨1071.能體會巨人由冷漠、孤獨到和善、無私的轉變。學習目標2.能發揮想象，把孩子們在巨人的花園里一起玩耍的情景寫下來。1.能體會巨人由冷漠、孤獨到和善、無私的轉變。學習目108比較朗讀三次花園變化的樣子，思考：花園的景色為什么會發生這樣的變化呢？

（課后第2題）巨人的轉變比較朗讀三次花園變化的樣子，思考：花園的景色為什么會109閱讀第一處描寫巨人的語句，抓住描寫巨人語言、動作的句子，讀一讀，想一想，體會巨人的自私、兇狠。閱讀第一處描寫巨人的語句，抓住描寫巨人語言、動作的句110

“你們在這兒做什么?”他叱責道。孩子們嚇得跑開了。

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌:禁止入內違者重懲孤傲、自大蠻橫、自以為是、內心深處很孤獨“你們在這兒做什么?”他叱責道。孩子們嚇得跑開了。111巨人面對寒冷、凄涼的花園疑惑不解，他多么盼望春天到來。一天早晨，他看到了花園里奇特的景象。請同學們找出來讀一讀，他有什么發現呢？巨人面對寒冷、凄涼的花園疑惑不解，他多么盼望春天到來112春天來了，鄉下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。……高興的只有雪和霜兩位。……然后又在花園里繞著圈子用力跑。巨人回來，孩子被趕走后花園春天的景色。寒冷蕭條春天來了，鄉下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨113“我不懂為什么春天來得這樣遲，我盼望天氣快點兒變好。”語言描寫這時的巨人是怎樣的心情？疑惑焦急“我不懂為什么春天來得這樣遲，我盼望天氣快點兒變好。114一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動人的音樂。他以為是國王的樂隊從門外走過，其實是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久沒有聽見小鳥在花園里唱歌了……孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面……從綠草叢中伸出頭來。孩子們偷偷鉆進花園玩耍春意盎然一天早晨，巨人還在睡覺，忽然聽見了動人的音樂。他以為115雹停止了瘋鬧北風也不再吼叫一縷陽光從窗外射進來雹停止了瘋鬧北風也不再吼叫一縷陽光從窗外射進來116可愛的景象可愛的景象117如果你是這個巨人，面對這樣奇特的景象，你會想到什么？

原來是孩子們的到來，給花園帶來了春天。如果你是這個巨人，面對這樣奇特的景象，你會想到什么？118巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。語言描寫后悔內心善良、柔軟巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私119閱讀巨人走進花園的自然段，說一說哪些語句觸動了你？閱讀巨人走進花園的自然段，說一說哪些語句觸動了你？120他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。善良對孩子的愛他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。121小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。如果你是巨人，這時你會想些什么？這是一種幸福的感覺。我要是早一點兒感受到這種愛，或許春天早就來了。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。如果你是巨人，這時你會122巨人對他們說：“孩子們，花園現在是