---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學四年級語文授課方案——《貓》授課方案之四授課目的：１、使學生認識課文生動詳盡地表達了大貓的獨特性格和小貓的調皮可愛，培養學生仔細觀察事物的舉和熱愛生活的情味。２、給課文分段，練習用課文中的一句話概括段意并概括主要內容。３、有感情地朗讀課文，領悟作者對貓的喜歡之情。４、學會生字新詞，進行解析判斷句子正確性訓練，培養學生邏輯思想能力。授課時間：２教時。授課過程：1/13第一教時、揭穿課題，介紹作者：１、揭題：同學們今天我們一起學習的課文是《貓》。２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一世寫下了好多優美的文章，是我國出名的語言大師，學習他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：１、請同學打開課本，帶著兩個要求自由讀課文：、讀通課文，想一想課文主要寫了什么？（有讀不通的多讀幾遍）、聯系上下文自學生字和詞語，特別是課后第４題的詞語，我們更應該掌握好，多讀幾遍。（學生初讀）盡責抓癢稿紙咕嚕閉息凝神倒運彼此聽任逐漸無憂無慮性格獨特粗細各異溫柔可親變化多端枝折花落活力盎然天真可---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------愛２、檢查課后習題４，學習詞語：（幻燈投影）下面我們先來檢查第部分的詞語，我請一個同學能把它們讀一遍，請同學們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍齊讀詞語。請你找出你感覺最難寫或最簡單寫錯的兩個詞語，在課堂練習紙上抄寫兩遍。同桌交換檢查、更正。接下來請同學們齊讀第一部分的詞語。折：讀sheé是個多音字，還有個讀音是：zhé，怎么組詞？你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？３、理解課文內容、課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大、?。?/13、誰能在括號中加一個數量詞，說說課文計了幾個大貓、幾個小貓？并找出原由。（一只）大貓，填一只的原由是什么？（）是的，作者就是經過仔細觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。（一群）小貓：這么填的原由是什么？（它們）、想一想，我們在一只前能夠填一個什么詞來說明大貓的性格特色。（獨特的）那在一群小貓前呢？（調皮的）、齊讀：（獨特的）（一只）（大）（調皮的）（一群）（?。┴?，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做３件事。Ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分？生交流，作｜｜記號。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------Ｂ、第二件事是要它幫助我們概括段落馬虎。第一段講了什么？講了一只大貓很獨特。請你能在課文中找出相贊成思的一句話來概括嗎？劃出總起句，貓的性格實在有些獨特，齊讀。這一句在第一段中是什么句？依照這句話，你怎么概括段意？第二段又講了什么？（小貓調皮）你能在課文中找出相贊成思的一句話來概括嗎？也劃出總起句，說一遍段意。Ｃ、好，下面我們來完成第三件事：你能依照這些詞語也許劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？（生個別練說生自己站起來自由說）5/13三、細讀課文，理解大貓獨特和小貓調皮。（一）同學們學得真不錯，下面我們來進一步研究大貓終究獨特在哪里？小貓又調皮在哪里？１、默讀課文第一自然段，請你用找描述大貓獨特性格的三個重點句。２、交流：老實、貪玩、盡責（什么叫盡責？）３、為什么這三個詞語能表現出大貓性格實在有些獨特呢？４、你能用誠然但是這個轉折關系詞或不僅而且這個遞進的關系詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的獨特嗎？、大貓誠然很貪玩，但是有時也很老實，而且也很盡責。、大貓誠然老實，而且盡責，但是有時也很貪玩。、大貓不僅老實，而且盡責，但是又很貪玩。５、你能把大貓的性格實在有些獨特這句話加在這些句子開頭或---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------結尾嗎？同學們真聰穎，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富??！同一種意思我們能用這么多不同樣的句子來說，大家剛剛的句子都說出了大貓的變化多端，令人捉摸不定的獨特性格。這下你理解獨特的意思了吧？講解獨特。好，這個詞語解決了，（擦去問號）６、課文第二、三兩節也寫出了大貓性格獨特，請你速讀課文，找出表示獨特的重點詞語：交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。練習：用誠然但是的句式練說，領悟大貓的獨特。（二）１、請同學們按找出重點詞的方法學習第二段，找出寫小貓調皮的重點詞語默讀、找。２、交流：沒完沒了。7/13３、你能不能夠在其他寫小貓調皮的句子中也加上沒完沒了來說說。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌（沒完沒了）地玩。它們的頭撞在門上；不哭，還是沒完沒了地玩。它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。你看，這真是一群調皮調皮的小貓啊！對換皮這個問題你們也自己解決了，能夠擦去問號了。第二教時一、復習引入，明確目標１、上節課的學習，我們讀懂了課文主要寫大貓的獨特和小貓的調皮。作者寫大貓獨特、小貓調皮是討厭它們嗎？為什么？理解滿月的小貓更可愛：大貓可愛，小貓更可愛。（板書：）２、明目標---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------所以這節課我們的學習目標是：、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的？、領悟作者對貓的喜歡之情。二、領悟大貓之可愛。１、下面我們要自己來解析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講問。請同學們帶著這些要求自由朗讀第一段?；脽舫鍪荆?、挑：你最喜歡、感覺最深、最能表現作者喜歡之情的一個句子，劃下來；、找這句話中的重點詞。、想：這些重點詞的特別含義。、讀：領悟作者的喜歡之情。２、模范授課：為了幫助大家談論好，老師先和大家來學習一句話：（幻燈出示：說它老實吧，它有時的確很乖。）老師對這一句是這樣理解的：Ａ、我們已完成了第一步挑出句子。Ｂ、下面我們完成第二步，找出句子中的重點詞。（的確，乖）。9/13Ｃ、第三步，想這些重點詞的特別含義：乖是什么意思？（聯系上下文：老實、聽話。）我們什么時候用乖？（老舍把貓寫成了少兒子，對貓多親昵啊?。┠窃偌由系拇_呢？（更加深了對貓的喜歡之情。）所以第三步乖和的確重點詞的特別含義是什么？（生連起來說一遍。）Ｄ、初步領悟：這一句誠然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強烈地表現出作者的喜歡之情？指導朗讀這句話。誰能把剛剛我們四步學習過程詳盡地說一遍。請同學們拿出練習紙，按剛剛的過程，完成筆頭練習：幻燈出示練習：（見后邊練習紙練習二）３、自主學習：仿佛學們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細細領悟、學習課文。（準備好）。誰能最早主動的站起來，說說自己的學習情況）４、交流：---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------例：、它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不能。重點詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負責、全神貫注，必然要把老鼠等出來的樣子，作者對大貓盡責精神的贊美。、用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給你抓癢。重點詞：蹭：摩擦（你在什么時候誰那處也蹭幾下？）用蹭表現了貓對作者的親近，作者對貓的喜歡，在作者眼里貓像一個撒嬌的少兒。、跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。重點詞：小梅花。把稿紙上臟乎乎的足跡比作美麗的小梅花，足見作者對貓的喜歡喜歡。（生交流一處，朗讀領悟一處）課文寫貓可愛的地方好多，能夠授課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都顯露出作者的喜歡之情，11/13請同學們一齊讀課文，讀出你的這種感覺來。齊讀第一段。三、領悟小貓之更可愛。１、大貓已經是這樣可愛，而小貓更是可愛，請同學們按同樣的方法學習第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？２、交流：３、是啊，滿月的小貓是多么的調皮調皮、活力盎然、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感覺來齊。４、同學們，我們用自己的努力，讀懂了大貓獨特得可愛，小貓是調皮得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么爽朗可愛?。∽鎳恼Z言文字是多么優美迷人??！同學們，我們想不想也拿起來寫一寫？請同學們拿出練習紙，完成第三題：寫一段描述小動物的話。５、交流。四：課文總結：-----------------------------