第11頁共11頁老師個人本學年崗位任務完成情況及自我鑒定「優」【老師個人本學年崗位任務完成情況及自我鑒定范文1】回憶本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標準的根本理念為指導，從標準入手，有目的、有方案、有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研程度的不斷進步。本學期主要做了以下工作：1、用敏銳的目光審視自身教學。任何偉大的研究都于理論，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進展多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要根底。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的目光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用進步教育教學質量的目的去考慮、分析^p與解決問題。2、個人專題研究，個案分析^p，撰寫教學論文平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進展專題研究時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生才能的培養，本學期，個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》獲得了一定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進展教學反思，積極撰寫教學論文，從而進步教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。3、扎實開展學科組活動;指導青年老師的日常教學工作;聽課、評課活動本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干老師，能把自己的珍貴經歷毫無保存的傳給年輕老師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年老師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕老師的課20多節，促進了青年老師的成長。【老師個人本學年崗位任務完成情況及自我鑒定范文2】回憶這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步進步。一、加強學習，不斷進步思想業務素質。這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學生的創造才能，培養學生德、智、體、美、勞全面開展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上獲得進步，得到進步，使自己能順應社會開展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深化剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力進步自己的政治程度和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進展業務學習，進步自己的工作才能和業務素養，使自己可以更好的勝任自己的老師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習別人在教育教學中好的經歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。二、務實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們老師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析^p教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育理論中，積極利用遠程教育資，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生才能，進步學生的成績與素質為目的，力求讓數學教學對學生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資，并積極與其他老師在博客上進展交流、討論在教學中存在的問題。四、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在獲得成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、對數學教學的理論學習還不夠深化，需要進展反思，教學程度進步速度緩慢。2、教育科研在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的。3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，創始新的天地。鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是：1、加強自身根本功的訓練，特別是課堂教學才能的訓練。做到精講精練，注重對學生才能的培養。2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。個人本學年崗位任務完成情況及自我鑒定范文【個人本學年崗位任務完成情況及自我鑒定范文1】去年年底，我非常榮幸地被吸收到了“王亞紅老師的小語工作室”。一年來，在工作室領銜人王老師的帶教和指導下，根本完成了預期的目的和自己制定的開展規劃。雖然很繁忙、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。這一年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，時時以身作那么，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我比擬注重學習先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的時機。在日常的教學中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析^p教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我盡量運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，表達學生的主體地位。但凡學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，學生學習方法，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和理論才能，表達出老師的指導作用。在課后，我也經常放棄自己的休息時間，對學生進展培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了學生和家長的信任，因此所教班級教學效果顯著……從外表看，我們工作室成員的日常教學工作與很多老師沒有區別，但實際上，除了認真扎實地做好教學常規工作，我還在名師工作室的支持和指導下，在落實常規教學中尋求打破，因此在長期的教學探究與理論中，我積累了一定的教學經歷，逐步形成了自己的教學風格，在運用現代教育技術整合教學資方面較有心得，公開課的教學效果較好。同時，悉心指導青年老師進步。其次，努力學習，完善自我。課間、午休、下班后、家務間歇時，閱覽室、圖書館、家里、互聯網上，自己購置書籍、向學校和圖書館借閱加強教學理論學習和吸收，鉆研學科課程標準、豐富其他種類知識，至今我一直充分利用各種時間和時機，不斷學習、充實自己，樹立新的教學觀念，并努力做到與教學理論相結合。最后，樂于求索，積極科研。參加了名師工作室后，我獲得了很多與專家、同行合作的時機，進展了很多理論上的討論，我更樹立了“創造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過自己與其他老師的合作，自己與學生的合作，自己與家長的合作，自己與學校的合作，推廣已有的教學成果，積極探究新的教學路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長，論文、教學設計、說課屢次獲獎。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習時機，并為我搭建了展示自我、表達自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會珍惜這樣的時機，履行自己的職責，發揮名師的引領作用，以無愧于老師的稱號。【個人本學年崗位任務完成情況及自我鑒定范文2】本學期，我繼續擔任四年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下自評：一、指導思想教材以數學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。六、認真修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要