本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒小班數學教案7篇

幼兒小班數學教案第1篇

作為一名老師，時常會需要打定好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案理應怎么寫才適合呢？下面是我收集整理的幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》，接待閱讀，夢想大家能夠熱愛。

活動目標：1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

3．讓幼兒享受嬉戲情境中學習的樂趣。

活動打定：1．教具打定：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料打定：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。

活動過程：（一）情境引入，激發興趣。

教師：小摯友，今天老師帶你們去加入一個生日聚會，乘上我的汽車啟程了。教師率領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

（二）熟悉數字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕打定好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，并說說數字6像什么呀？

（2）有大量小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一橫排出示蘋果）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的`叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一斜排出示氣球）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規矩出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

總的，這其次大環節表達了直觀性原那么和幼兒學習的循序漸進原那么。）

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小摯友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們打定了禮物送給小螞蟻（要求：小摯友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小摯友根據自己的禮物數量，舉行相應的操作）。

第一組：看數字帖花朵。

其次組：看汽車，貼數字。

第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

請小摯友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祈福的話。

（四）終止片面，穩定復習6以內數。

（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。

（2）請小摯友扶助小螞蟻接待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

教師：小螞蟻分外的開心，小動物們和小摯友們都給他送了大量的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小摯友幫他接待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

幼兒小班數學教案第2篇

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、玩弄玩具，感受一和大量兩個不同的量。

3、教導幼兒養成做事專心，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動打定：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有好多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、察覺機要--感受一和大量兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小摯友摸一摸里面有什么？嬉戲：察覺一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是大量。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小摯友摸一摸，摸到了什么?嬉戲：察覺雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了大量蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成大量。嬉戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是大量。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把大量蠟筆分給小摯友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好摯友，我們要保護它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：

數學活動對于小摯友來說是個很高興的課程，由于整節活動中嬉戲的時間多，而且小摯友動手操作的機遇對比多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到純熟掌管、生動運用卻不是那么輕易。

幼兒小班數學教案第3篇

活動目標：

1.練習將教室中的玩具分類，并養成分類擺放玩具的好習慣。

2.學會把特征一致的物品擺放在一起。

3.培養幼兒對比和判斷的才能。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.進展幼兒規律思維才能。

活動打定：

1.《我的數學》第13頁。

2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

活動過程：

1.在教室的各個活動區中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。

2.在集體活動時間，表示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦?"

3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個理應是屬于哪一個活動區的呢?"

4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"

6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

7.率領幼兒開啟《我的數學》第13頁，引導幼兒查看畫面，說說圖上有什么。啟發幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

教學反思：

能按不同活動區的性質，將玩具分類。

幼兒小班數學教案第4篇

活動名稱：

幼兒園里玩具多

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、玩弄玩具，感受一和大量兩個不同的量。

3、熱愛數學活動，情愿參與各種操作嬉戲，培養思維的逆反性。

4、初步培養查看、對比和回響才能。

活動打定：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有好多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、察覺機要--感受一和大量兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小摯友摸一摸里面有什么?嬉戲：察覺一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是大量。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小摯友摸一摸，摸到了什么?嬉戲：察覺雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了大量蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成大量。嬉戲操作。

小結：幼兒園的.玩具真多，一個一個放在一起就是大量。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把大量蠟筆分給小摯友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好摯友，我們要保護它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：

數學活動對于小摯友來說是個很高興的課程，由于整節活動中嬉戲的時間多，而且小摯友動手操作的機遇對比多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到純熟掌管、生動運用卻不是那么輕易。

幼兒小班數學教案第5篇

身為一名剛到崗的人民教師，我們都夢想有一流的課堂教學才能，通過教學反思能很快的察覺自己的講課缺點，教學反思理應怎么寫呢？以下是我收集整理的幼兒園小班數學教案《一顆紐扣》及教學反思，僅供參考，接待大家閱讀。

教導目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(顏色、外形、大小、紐扣上洞眼的數量等)舉行配對。

2、情愿扶助別人，知道撿到東西后要歸還仆人。

3、培養幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈巧性、規律性。

4、幼兒能積極的回復問題，鞏固幼兒的口頭表達才能。

活動打定：

1、學識打定：幼兒已熟悉過紐扣的根本特征。

2、物質打定：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。

活動過程：

1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。

2、結合PPT，學說故事中的`對話，嘗試按紐扣特征舉行配對。

(1)專心查看紐扣，初步熟悉紐扣特征。

提問：這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?

小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣畢竟是誰的，他抉擇去問問他的摯友們。

(2)探索紐扣仆人，嘗試舉行對比配對。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎?”它們是它們是怎么回復的?為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢?結果，小老鼠突然察覺這顆紐扣是誰丟的呢?它是怎么問的?媽媽又是怎么說的?怎么做的?

3、嬉戲：幫小動物找紐扣。

(1)集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的摯友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

(2)驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對不對?

4、情感拓展：

教導幼兒情愿扶助雖人，知道撿到東西后要歸還仆人。

活動延遲：

區域活動：數學區中持續玩“幫小動物找紐扣”的嬉戲。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的空氣，由于活動的情景性對比強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很熱愛故事的內容，能跟著小老鼠一起探索紐扣的仆人有積極表現的欲望。多媒體輔佐法等適合的教學方法。通過提問的方式扶助幼兒集中留神力，留心的查看圖片內容，扶助小老鼠一起探索紐扣的仆人，又通過白板課件，添加活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

幼兒小班數學教案第6篇

1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發言。

4、有興趣加入數學活動。

5、體驗數學集體嬉戲的喜悅。

教具打定：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。

學具打定：卡片，鉛筆。

一、以小狗生日為情景，引出活動。

1、通過嬉戲，復習5以內的數的熟悉。

師：今天是小狗的生日，它邀請了好摯友一起在森林里為它慶祝生日。

師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數量一樣多的動作來報告我嗎？

師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數量一樣多的動作吧！

師：這么多好摯友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好摯友玩了一個嬉戲，什么嬉戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好摯友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當地和孩子一起做）

2、通過給小狗過生日，初步感知5以內前后數的關系，并學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。

師：樹上的卡片都找出來了，嬉戲也終止了。生日就要開頭了，小狗為好摯友打定了它們愛吃的食物。為小貓打定了小魚，為小兔打定了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你察覺了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述察覺的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）

小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導幼兒說添一的方法）

小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。

總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。

二、通過扶助小動物，讓幼兒舉行實踐操作。

1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真欣喜，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有好多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們協助呢！你們容許嗎？

（教師示范操作）

2、教師巡查幼兒操作，對于角落的幼兒實時指導。

3、請一些小摯友來說一說自己的方法。

三、活動終止

師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再持續扶助他們做好嗎？現在請小摯友拾掇好卡片和鉛筆。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留神。

幼兒小班數學教案第7篇

作為一名教學工，就難以制止地要打定教案，教案有助于學生理解并掌管系統的學識。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的幼兒園小班數學優質課教案《對比長短》含反思，接待閱讀與珍藏。

活動目標：

1、通過讓對同類物體舉行長短對比，提高幼兒的查看才能

2、能夠對比和識別物體的長短。

3、學習用并置的方法識別物體的長短。

4、進展幼兒的查看、分析才能、動手才能。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動打定

趣味練習：對比概念(3-13-2)2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程

一、導入談話導入：小摯友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒察覺長短不同。)

二、開展1、通過操作，學習并置對比法。