幼兒1督學責任區工作總結篇一：幼兒園督學個人工作總結20XX年督學工作總結根據萬寧市教育督導的分工，本人負責督導北師大萬寧附中、萬寧市萬城鎮初級中學等2所中學、7所小學、4所幼兒園，共13所學校。擔任萬寧市責任督學以來，我嚴格遵守《中小學校責任督學工作守則》，能夠堅持督導標準，認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到責任區學校督導檢查，細致了解情況，查閱檔案資料，并及時與學校負責人交換意見。督查中發現各校在安全工作、教學管理、辦學行為、業務開展等方面都做出了一定的成績，同時也發現了一些問題。并對學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施。積極整改。現將督學工作簡單匯報如下：一、明確任務，認真履行職責被聘為兼職責任督學以來，我認真學習《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學責任督學工作守則》等文件，詳細了解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等，明確自己的任務。根據萬寧市《20XX—20XX學年度第二學期年度責任督學工作計劃》，每月至少用多種不同方式與責任區學校溝通一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂聽課座談、電話交流等多種方法，對責任區13所學校的各項工作進行督導，提出合理化意見和建議，認真填寫責任督學備案表。二、高度重視，加強溝通與交流除親臨責任區學校督導外，日常還與各學校領導保持聯系，反饋各類信息。如：新理念幼兒園的一些家長打電話詢問開園事宜，我就與趙園長聯系了解情況，給家長明確的答復；北師大附中部分家長打電話反映學校布置學生購買課外讀物的問題和集資購買空調、繳納電費等問題，我向家長解釋情況，取得家長的理解；新世紀學校部分家長來電話反映學校不準學生穿拖鞋上課問題，我就從“中小學學生守則”和學生禮儀習慣培養等給予解釋，學生家長明白了道理，很支持學校這一規定。另外，責任區學校咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。三、認真學習，探索督學新方法我認真學習《國務院督導條例》，又因為我對幼兒教育比較生疏，我又學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等政策性文件，在督學工作過程中，個別督導與隨機訪談相結合的方式，對責任區的學校和幼兒園的開學工作、校車安全、校園安全、校務管理、校園文化建設、班級文化建設、校園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家校溝通等工作進行了督導。四、深入課堂，提升教學教研水平一年來，我深入課堂聽課達十余次，與老師們一起探討備課、課堂教學。例如我到烏場小學聽了劉老師三年級“找駱駝”語文課，世紀學校王老師的“試卷講評”課，萬城鎮初中張老師數學課，溪邊小學文老師“美麗的小興安嶺“語文課”，周家莊小學吳老師五年級“三角形面積”數學課等，我們不僅對所教的課進行研討，還涉及到班級衛生、文化建設、校園文化、校園安全、教研方式等多方面的交流與溝通。五、存在問題與設想（一）責任區學校：1、教學管理有待加強。因學校規模較小，個別學校計劃落實不到位。個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別學校教研活動開展流于形式，不能深入。2、學校安全意識和應急措施較欠缺，個別學校衛生條件需要改善，學生的生活習慣有待進一步培養。3、師德師風有待加強。個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。主要建議：1、加強師德師風建設。2、強化教育教學管理，重在計劃、制度落實，著眼于教學進程（備課、上課、作業、輔導）的精細化管理。3、不斷強化安全意識，加強安全隱患排查，制定應急措施與演練。4、加強對學生養成系列教育，尤其要重視學生學習、生活的好習慣養成教育。（二）個人問題：因為自己手頭上的工作任務要完成，常常面臨時間緊，任務多的現象。有時候督導工作匆匆忙忙，做的還不夠細致，對責任區學校影響力還不夠強，系列的學校管理還沒有深入下去，往往還是浮在水面。在今后的督導工作中，我計劃下學期辭去北師大萬寧附中工作，專心做好自己的督導工作，加強自身學習，不斷轉變教育思想，樹立新的教育觀念，堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，強化服務職能，加大工作力度，把督導工作做得更好，為萬寧市督導工作及教育事業的發展，做出自己應有的貢獻！督學：王心廣20XX年12月30日篇二：督學述職報告督學述職報告20XX年3月，很榮幸我被我區督導室聘為幼教組的教育督學，雖然我從事教育事業已近20年，但作為督導還是第一次，面對這份工作我即高興又不安，總擔心自己不能出色的完成上級交給我的任務，在慎重考慮之后，我還是懷著激動的心情迎接這份光榮而又重要的工作。在這學期，我積極參加區督導室組織的學習和培訓活動，熱情的為我們片區的集體督導做好文案工作，真誠的走近每一個被督導的幼兒園，和她們的園長和老師溝通。具體的工作報告如下：一、積極學習，為督學工作奠定基礎自被聘為督學之日起，我在倍感驕傲的同時，也深感肩上的重任和上級部門的信任，怎樣做好督學工作成為我日思夜想的問題，最終“學習”成為我解決這個問題的答案。我的學習內容包括以下三個方面：（一）積極認真參與區督導室組織的培訓和會議。對于督導室組織的的每次會議和培訓，我都積極參加，并認真記好筆記，對于會議中的新觀點，新問題都會在空余時間去學習和了解，以期對自己的督導工作有利；（二）積極的像同行學習。我們幼教組的許多園長，在幼教戰線上耕耘了幾十年甚至一輩子，她們身上不僅有著二、主動參與，讓督學工作豐富多彩這一學期，我們片區組織的每一次集體活動我都積極參與。在參加集體活動之前和片長主動聯系，談我對本次督學活動的想法和建議，并為我們片區做好督學工作設計和一些文案檔案。在所到的每一所幼兒園都會有工作記錄和相關建議，也將學到的優點帶給我所督學的幼兒園。在片區會議上，積極發言，建言獻策，力爭多為督學工作貢獻力量。三、腳踏實地，讓督學工作落到實處這一學期，我督導了五所幼兒園，其中一所公辦的幼兒園正處于開園籌備階段，其余的四所都是農村民辦園。每個月，我開辟出專門時間對每一所幼兒園進行督導，除了按幼教組的安排做好相應工作外，我還會經常和園長溝通了解她們在辦園中的問題和困難，并盡可能的幫她們解決問題；除此之外，我制作了調查問卷，了解了每個園不同崗位的教師在工作中的問題，并盡快將這些問題反映給園長，協助園長解決這些困難。雖然我的調查和幫助是微不足道的，解決不了太大的問題，但我會讓我所督學的幼兒園明白一件事：督學不僅是檢查她們的工作，也是在幫助她們干好工作，這也是我對督學工作的理解。四、在督學中發現的問題經過一學期的督學，我發現了存在農村幼教中的一些普遍問題，歸納如下：1、教師流動性太強，沒有穩定的師資資源。所督學的四所農村幼兒園中，幾乎每一所幼兒園都面臨這樣的問題，上個月這位老師還在崗位，下個月就離開這個園了，究其原因除了薪金主要還有人事管理沒有形成一定的制度；2、一線老師的外出學習參觀的機會太少。我所督學的幾所民辦園在保教配備上基本都是一教一保，一個蘿卜一個坑，，從時間上不能保證老師有時間去學習。再加上民辦園的資金問題，也不能保證老師外出參觀；3、想做園本研修但卻不知怎么做。在調查中發現，幼兒教師也希望能多做一些研修工作，也感到自己教學中的問題和瓶頸，很希望能有機會多參加一些研修工作，但都苦于不知該怎么干，園里面也沒有一位能領導研修的骨干老師，外面又請不起專家來指導，久而久之，園本研修已經流于形式。五、對自己督學工作的反思這一學期，雖然督學了五所幼兒園，也按上級安排做了相應的工作，但回顧這一學期的督學工作，值得反思的地方還是很多的。3.理論知識不夠系統。雖然自己在幼教行業干了一段時間，也經過了一些培訓，但對幼教工作的理解和認識還停留在表面和膚淺的地步，在理論上沒有系統的認識，在實踐上缺乏自己鮮明的特色，也決定自己的督學工作會有一些瑕疵。督學工作中主動性不強，完成任務成分較多。對于自己的督學工作，有些工作積極做了。但大部分的工作缺乏主動性和創造性，“不求無功，但求無過”思想較為嚴重，尤其在自己園工作較多的情況下，沒有高質量高水平的完成督學工作。3.檢查的多，服務的少。作為督學。除了檢查被督學的幼兒園工作外，面對被督學的幼兒園中存在的問題沒有盡全力幫助她們解決，總是作為上級單位去檢查，沒有作為朋友去幫助。六、今后應該改進的地方作為督學，今后的工作還會有很多，總結第一學期的檢驗，在今后的督學中，要做好以下工作：1、加強系統理論學習。今后的工作中，我會通過多種方式，擠出更多的時間給自己學習的機會，從理論上充實自己。2、增強工作的主動性和創造性，尤其是創造性。對于督學工作，除了要積極主動做好之外，更主要的是要創造性的工作，在督學的方式上和內容上創新，在工作實效上創新，力爭讓督學工作發揮篇三：幼兒園督導評估工作總結20XX-20XX年工作總結根據南溪區教育局文件精神及《南溪區學前教育質量考評細則》的要求，認真貫徹落實《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習發展指南》。并制定了相應的學習方案、實施計劃、整改措施等，提高了我鎮幼兒教師的專業素質和師德修養。在這一學年中我鎮加大現將20XX-20XX學年度工作總結如下：一、鄉鎮總體工作在區教育局、師訓中心和中心校領導的幫助和支持下，我鎮的幼兒教育事業得到了很大發展。1、抓教師隊伍建設毫不放松對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。本學年我鎮主要采用集中培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優化師資隊伍。我鎮幼兒教師21人，均有大專以上學歷。為了培養全面發展型教師，20XX年10月我鎮中心園園長顧興瓊到成都參加國培學習，20XX年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨干教師培訓，20XX年春期，黃春到宜賓參加轉崗培訓，譚琴到宜賓參加業務培訓，其于教師到南溪等地參加培訓學習和教學研討活動，暑期中，全體教師積極參加中心校計算機培訓，讓我鎮幼兒教師人人會用電腦，中心園每周二進行業務學習，教師每期聽課不少于15節，每學年自學筆記不少于一萬字，使我鎮幼兒教師人人都能得到提高。為了縮小中心園教師和點村小教師之間的差距，點村校幼兒教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學習，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點村校進行幼兒教學指導，采用“一幫一”形式，相互學習，共同提高。每一學期對點村校幼兒教師進行業務指導兩次以上，每期期末由長興鎮中心?？己私M對幼兒園、幼兒班教師保教質量進行考核，評出等級。2、幼兒基本情況全鎮在0--6周歲園幼兒人，其中本在本512人，外在本127人。全鎮共有5個幼兒教學點，一個中心園，幼兒教學班12個。3、抓硬件建設共有固定資產160萬元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現代化方向發展。全鎮的園舍結構、功能合理，各種教學活動和服務設施一應俱全，是充滿兒童化現代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、優美的環境，領導多方籌措資金，在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發展，購置了教學活動設施，有配套的教師用書，幼兒圖書人均達到6冊以上，每班有教學圖片、音樂磁帶，幼兒桌面玩具等教學設備，并在每班配置了擴音器、u盤、風琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、dvd等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具。老師還通過廢物利用收集材料為幼兒制作玩具，現我鎮的幼兒教玩具基本能滿足幼兒的需要。達到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內征訂了八種幼兒業雜志，中心園200多套桌凳進行更新。中心園、天生、黃桷壩設有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設施，寬帶網絡；校園內以安裝監空器，廚房設有天然氣、蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境。二、園務管理（一）抓制度，發揮特有效應。為了規范幼兒園的管理，提高管理質量，制定了一系列條管理制度，其中有門衛管理制度、上課制度、家長接送制度等。在各規章制度中，突出目標追求、素質要求、作風態度等。使教職工的每一項工作都精心，每一個環節都精細，每一個結果都精致。真正做到抓綱務本。在各項工作中既有量的也有質的明確要求，為全面推行保教保育質量責任制，發揮制度特有的效應，實現“要我干”為“我要干”的轉變，教師們學會自我調控，人人意識我與長興幼兒園共生存共發展。（二）抓精細，創造管理。細節決定成敗。我園管理工作嚴格，精細。目標管理具體、細化。園長、班主任、任課教師、門衛、后勤人員、各部門均簽訂了《目標管理責任書》，要求管理人員必須認真履行崗位職責，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過考核、獎勵、懲罰，推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理解層層管理，切實做到職責清，分工明。（三）抓績效，體現創造價值幼兒園的質量管理，建立各類人員考核方案。成立了領導考核小組，對班主任、科任教師、教研組長、辦公室主任、門衛、后勤人員、教務主任，食堂人員，進行定期與不定期的考核，領導考核教師，教師考核領導及后勤人員，評定出一等、二等、三等、與教師績效工資掛鉤。調動工作積極性，提高工作效率。（四）抓資源，提高教育效益。在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調動全體教職員工的積極性和創造性，使他們的才干服務于幼兒發展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行為負責，將責任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關心質量，人人承擔責任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見，我園都細致分析。有價值的隨即采納并給予精神獎勵。經常組織教職員工開展豐富多彩的活動。（五）抓溝通，建立家園文化家長是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經驗，及時做好家長家訪、家園活動、家園聯系冊等工作；重視家園互動，采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發展。定期向家長開放半日活動，定期請家長對幼兒園、班教職工的工作質量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質量的提高。請家長參加幼兒園重大活動，征求家長對幼兒園教育教學工作的提出的意見。每個成員都有責任和義務耐心細致的解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發展情況。（六）強化意識，抓衛生保健工作。從保護幼兒的生命出發，認真做好保教工作。從實際出發，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決。其次。成立了安全領導小組，由唐貴銀任安全組長，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設備的安全狀況，雙周填寫安全月報表，及時上交中心校后勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴把接送關，入園離園時憑刷卡、接送卡進出，對未帶卡及代接的家長進行相關手續，既要在班主任處簽字，又要在門衛處簽字登記，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。戶外活動時，要求負責區域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問、三查、四摸，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒。每周制定科學合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，每餐我們都嚴格按照衛生保健的要求規范操作。園長、分管食堂教師、食堂人員經常檢查幼兒的用餐情況。我們加強過程與質量的常規管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執行安全責任，及時發現和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全衛生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、中毒、游戲設施維護工作，每年邀請長興中心衛生院來我園對幼兒進行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂成長。一年來，重點加強了幼兒安全防護管理工作，堅持在幼兒自我保護意識，全園做到無責任事故，杜絕了重大意外事故的發生。三、保教工作⑴強化常規，建立和諧的一日工作程序常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行操作。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園、班保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合我園實際，制定符合實際。操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。⑵嚴格常規，注重過程管理提高保教質量的立足點放在課堂教學活動上，以教育科研工作為龍頭，以培養研究教師隊伍和實現優質的教育質量為目的，努力追求有效教育。探究教學常規管理的科學依據，制定完善過程的常規要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；教研組長配合保教人員積極主動參與，指導園點教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；有針對性的深入課堂聽課，發現問題，尋找原因，及時指導、幫助、改進。對教師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內容進行總結，歸入教師業務檔案。并且深入了解教師的需要，在實際管理過程中了解課程實施情況，與教師共同探討、反思。為教師提供資源和建議。長興鎮本學年舉行2次賽課、評課，觀其課，打破單純的授課方式。堅持做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優質資源得到交流和分享。四、教學活動與幼兒發展教育教學質量的高低和教師的自身素質是決定幼兒園發展的重要因素。教科研活動是搞好教學，提高教育教學質量的基礎，是提高教師素質的重要手段。1、教育教學理論學習。教研組想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑒。每周進行一次以教研組為單位的集中業務學習，加強年級組集體備課。篇二：20XX年督學工作總結20XX年督學工作總結根據萬寧市教育督導的分工，本人負責督導北師大萬寧附中、萬寧市萬城鎮初級中學等2所中學、7所小學、4所幼兒園，共13所學校。擔任萬寧市責任督學以來，我嚴格遵守《中小學校責任督學工作守則》，能夠堅持督導標準，認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到責任區學校督導檢查，細致了解情況，查閱檔案資料，并及時與學校負責人交換意見。督查中發現各校在安全工作、教學管理、辦學行為、業務開展等方面都做出了一定的成績，同時也發現了一些問題。并對學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施，積極整改。現將督學工作簡單匯報如下:一、明確任務，認真履行職責被聘為兼職責任督學以來，我認真學習《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學責任督學工作守則》等文件，詳細了解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等，明確自己的任務。根據萬寧市《20XX—20XX學年度第二學期年度責任督學工作計劃》，每月至少用多種不同方式與責任區學校溝通一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂聽課座談、電話交流等多種方法，對責任區13所學校的各項工作進行督導，提出合理化意見和建議，認真填寫責任督學備案表。二、高度重視，加強溝通與交流除親臨責任區學校督導外，日常還與各學校領導保持聯系，反饋各類信息。如：新理念幼兒園的一些家長打電話詢問開園事宜，我就與趙園長聯系了解情況，給家長明確的答復；北師大附中部分家長打電話反映學校布置學生購買課外讀物的問題和集資購買空調、繳納電費等問題，我向家長解釋情況，取得家長的理解；新世紀學校部分家長來電話反映學校不準學生穿拖鞋上課問題，我就從“中小學學生守則”和學生禮儀習慣培養等給予解釋，學生家長明白了道理，很支持學校這一規定。另外，責任區學校咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。三、認真學習，探索督學新方法我認真學習《國務院督導條例》，又因為我對幼兒教育比較生疏，我又學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等政策性文件，在督學工作過程中，個別督導與隨機訪談相結合的方式，對責任區的學校和幼兒園的開學工作、校車安全、校園安全、校務管理、校園文化建設、班級文化建設、校園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家校溝通等工作進行了督導。四、深入課堂，提升教學教研水平一年來，我深入課堂聽課達十余次，與老師們一起探討備課、課堂教學。例如我到烏場小學聽了劉老師三年級“找駱駝”語文課，世紀學校王老師的“試卷講評”課，萬城鎮初中張老師數學課，溪邊小學文老師“美麗的小興安嶺“語文課”，周家莊小學吳老師五年級“三角形面積”數學課等，我們不僅對所教的課進行研討，還涉及到班級衛生、文化建設、校園文化、校園安全、教研方式等多方面的交流與溝通。五、存在問題與設想（一）責任區學校：1、教學管理有待加強。因學校規模較小，個別學校計劃落實不到位，個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別學校教研活動開展流于形式，不能深入。2、學校安全意識和應急措施較欠缺，個別學校衛生條件需要改善，學生的生活習慣有待進一步培養。3、師德師風有待加強。個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。主要建議：1、加強師德師風建設。2、強化教育教學管理，重在計劃、制度落實，著眼于教學進程（備課、上課、作業、輔導）的精細化管理。3、不斷強化安全意識，加強安全隱患排查，制定應急措施與演練。4、加強對學生養成系列教育，尤其要重視學生學習、生活的好習慣養成教育。（二）個人問題：因為自己手頭上的工作任務要完成，常常面臨時間緊，任務多的現象，有時候督導工作匆匆忙忙，做的還不夠細致，對責任區學校影響力還不夠強，系列的學校管理還沒有深入下去，往往還是浮在水面。在今后的督導工作中，我計劃下學期辭去北師大萬寧附中工作，專心做好自己的督導工作，加強自身學習，不斷轉變教育思想，樹立新的教育觀念，堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，強化服務職能，加大工作力度，把督導工作做得更好，為萬寧市督導工作及教育事業的發展，做出自己應有的貢獻！督學：王心廣20XX年12月30日篇三：督學責任區工作匯報篇一：督學總結20XX年春督學總結20XX年春學期，我們在上級的正確領導下，認真執行教育督導室的指示，對自己負責的責任區就教學設施安全、教育教學管理、營養午餐執行情況等各方面進行了督查，對存在的問題提出限期整改書面意見，并積極組織轄區內各學校開展各項活動，完成了上級下達的各項工作任務?，F將我的督學工作總結如下：一、加強自身隊伍建設，經常開展政治、業務學習教育督導是一個特殊的崗位，不僅要求我們工作人員熟悉各種教學方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，善于發現各種問題，并具有分析問題、解決問題的能力。打鐵還需自身硬，所以，首先是作為督學工作人員要自身加強學習，不斷更新督學理念。在工作中我把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，學習新課改理念和新課改標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。二、對責任區內學校常規教育教學工作的督查我每月都對責任區內學校（赤坭學校、那馬學校、葛村學校、凌達學校、坐椅學校）的常規教學、安全和衛生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結合的方式，我查閱了教師教案40多本、學生作業560余本，各類計劃、學習筆記，聽課記錄共60余本。對督查中存在的一些問題，我及時反饋給了校辦領導，并進行了跟蹤督查；對存在問題比較嚴重的個別教師，采出了單獨交談等方式，收到了了良好的效果。三、跟蹤督查各種熱點問題，完成上級交付的各項任務我鎮小學開展營養午餐工作以來，依照局里的指示，我把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執行情況；今年四月份，我先后對轄區內每所學校進行了不下于3次的專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對營養午餐菜譜公示情況，查對營養午餐專帳，對發現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏?？傊?，一期來，在教育局黨委和教育督導室的正確領導下，我通過不斷的探索和努力，完成了上級交給的各項任務。在此期間，我也遇到過不少的困難：如辦公經費不足，單純依靠向各學校籌集經費，工作不好開展;個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動我片教育事業的健康發展。篇二：市區督學責任區20XX年工作總結沅江市市區中心學校20XX年督學責任區工作總結市區督學責任區現有2所初中、5所小學、1所特校，147個教學班，8329名學生，546名教師。20XX年，以教育改革與創新為動力，緊緊圍繞沅江市人民政府教育督導室總體工作思路，認真履行教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，圍繞教育的中心工作、重點工作自覺開展隨時隨機的過程性專項督導，使教育督導工作為完成市區教育目標任務起到了較好的促進作用。下面就一年來的工作總結如下：一、高度重視，行動迅速，形成共識。3月17日市督導工作會議結束后迅速啟動督學工作，3月27日上午，組織召開了督學責任區專題工作會議，各中小學（含特校）校長及中心校相關同志參加了會議。會上，組織學習了《沅江市20XX年教育督導工作要點》，傳達了市督導工作會議精神，并解讀了《市區督學責任區20XX年督導工作計劃》，韓正強校長作了重要講話，要求大家：一是要充分認識中小學校責任督學掛牌督導的重要意義，二是要構建責任督學掛牌督導工作機制，三是要落實相應的保障政策和措施，四是要按序時進度要求完成工作任務。最后強調，各督學責任區負責人要承擔職責，各學校要積極配合，將督學責任做好。隨后，全體與會人員就《市區督學責任區20XX年督導工作計劃》進行了熱烈討論，就如何搞好責任區20XX年度督導工作進一步統一了思想和認識、明確了目標和責任。全面安排布署了20XX年教育督導工作。各學校明確了負責督導工作的責任人。二、圍繞中心工作，做好隨訪督導和專項督導。1、為確保市區教育教學質量的“籠頭”地位，3月份對市區所轄8所學校進行了教學督導。通過師生座談、課堂觀察、隨機調閱等形式，了解學校的教學常規工作，發現學校在教育教學管理中的“亮點”；協助學校分析、診斷問題，找出“薄弱點”；提出改進建議及措施，確立學校今后新的“發展點”。2、為促進學校安全、民主、和諧，4月份對市區各學校的安全生產與校務公開工作進行了為期一周的專項督查。緊緊圍繞兩個重點：第一，安全生產工作。主要涉及學校安全隱范排查是否全面徹底，對存在的安全隱范整改是否及時有力；學校是否簽訂了安全生產工作責任狀，安全生產工作崗位責任制是否健全；學校食堂、商店的大宗食品是否定點采購、索證索票是否建立了采購臺賬。第二，校務公開工作。主要涉及學校是否召開了教代會，教代會程序是否符合規范；學校是否實行了校務公開，校務公開是否做到了制度化和規范化。3、為確保學校安全工作落實到位，5月份對市區8所學校的門衛管理和內保情況進行了督查。站在對社會、對人民負責的高度，時刻繃緊校園安全這根弦，按照”一崗雙責”和”誰主管、誰負責”的原則，進一步細化和落實校園安保責任制，切實擔負起維護校園穩定的政治責任，全力做好校園安保工作，為教育發展提供良好、穩定、和諧的社會環境。督查完一所學校當場進行反饋，提出整改建議。4、為確保初中畢業會考的提升，對瓊湖中學、慶云山中學進行了實驗操作與體育訓練情況督查。重點督查一：畢業班學生平時實驗課開出、針對性練習和操作、學校對學生練習時間安排、對實驗器材的準備、考前模擬等情況；督查二：畢業班學生體育平時成績、如何充分利用場地科學合理安排時間進行訓練、行政體育教師班主任包保制度、學生有針對性的訓練等情況。督查組人員了解情況后，對行政、教師鼓勁打氣，并當面提出整改建議。5、為有效預防和控制食物中毒事故，保障廣大師生的飲食安全和身體健康。市區有食堂的學校食品安全工作進行了督查。重點檢查了伙房的主食間、副食間、粗加工區、精加工區、保潔間、配餐間、洗消間等設備情況和衛生安全制度的執行情況，就食品加工供應過程是否符合衛生要求、各種衛生設施能否正常使用、餐具清洗消毒保潔及食品購進記錄、食品原輔材料的進貨渠道、索證索票等臺賬的建立、食品留樣、從業人員健康體檢著裝等情況進行了細致詢問與檢查。檢查后檢查人員對各學校重視食品安全工作給予了肯定，并根據實際情況提出建設性的建議。6、為促進學校德育工作，對各中小學德育工作進行了巡查，重點督查學校德育常規和德育活動的開展情況，突出了德育為首的學校育人理念，抓實德育常規，落實精細化管理，開展各種形式的德育活動，讓學生道德品質在活動中得到更高的升華。開展社團活動，促進學生全面發展。素質教育的核心就是全面發展。7、對轄區內的各中小學校開學工作進行了專項督查，主要內容為：校容校貌、課堂觀察、招生檢查、減負情況、教師隊伍、20XX—20XX學年度學校工作思路等六個方面。8、為促進學校管理水平和教育教學質量的提升，對瓊湖中學開展了為期三天的專項調研。本次調研主要包括教師問卷調查、教師座談與交流、總結反饋三個環節，工作重點是如何激發教師的工作積極性和強化學校管理。傾聽廣大一線教師和實施具體管理工作的人員在實際工作中遇到的困難和問題，重點征求對提高學校教學質量、改進管理水平的意見和建議。從主觀原因入手深刻反省原有管理手段、方法和思路等各方面的不足與缺陷，從學校管理全局和具體工作等不同角度提出了改進工作的新思路和一些具體的工作設想。通過本次活動，瓊湖中學全體行政增強了高度的的緊迫感、責任心和狠抓管理和質量必勝的信心，為實現“一流教育教學質量”和“一流學校管理水平”目標加快了步伐。三、開展各種督查指導活動一是進行學校開學工作和期末工作督查。每學期的開學和期末，深入全鄉各學校重點對學校執行常規情況進行隨訪督查，主要采取聽匯報，查閱資料，召開師生座談會等方式進行，第一，聽學校領導匯報，查看學校常規管理各種記載。第二，采取隨機抽樣的辦法查閱教師教案、作業批改以及輔導學生情況。第三，了解學校領導任課情況，同時查閱領導教案、輔導學生情