2023學年高考生物模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列相關實驗中涉及“分離”的敘述錯誤的是（）A．植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生質層與細胞壁分離B．綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同C．植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的變化過程D．T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是把噬菌體的蛋白質外殼和被侵染的細菌分離開來2．如圖所示為抗原A入侵人體后引起的部分特異性免疫過程，下列相關敘述正確的是（）A．人體的非特異性免疫對抗原A不起作用B．細胞①能識別抗原A，但不能識別其他抗原C．物質A和B都是免疫活性物質且具有特異性D．當抗原A再次人侵機體時，可直接作用于細胞④，使二次免疫更快更強3．下列關于核糖體結構與功能的敘述，正確的是（）A．核糖體由蛋白質和tRNA組成B．抗體是由漿細胞中游離的核糖體合成C．多個核糖體串聯在一條mRNA上可快速合成多條肽鏈D．核糖體在完成一條mRNA的翻譯后兩個亞基立即被降解4．研究人員對某哺乳動物細胞分裂中染色體形態、數目和分布進行了觀察分析，圖1和圖2為其細胞分裂兩個不同時期的示意圖（僅示部分染色體），圖3表示細胞分裂不同時期染色體與核DNA數目比。下列敘述正確的是（）A．圖1細胞處于減數第一次分裂后期，細胞中有4個染色體組B．若圖2細胞來自圖1細胞，則其產生的子細胞是卵細胞和極體C．圖3中B→C的原因是DNA復制，E→F的原因是膜向內凹陷縊裂D．圖1處于圖3中的CE段，圖2處于圖3中的FG段5．原油中含有大量有害的、致癌的多環芳烴。土壤中有些細菌可以利用原油中的多環芳烴為碳源，在培養基中形成分解圈。為篩選出能高效降解原油的菌株并投入除污，某小組同學設計了相關實驗。下列有關實驗的敘述，不正確的是A．應選擇被原油污染的土壤取樣 B．配制以多環芳烴為唯一碳源的選擇性培養基C．將土壤稀釋液滅菌后接種到選擇性培養基上 D．能形成分解圈的即為所需菌種6．下列有關“DNA是主要的遺傳物質”探索歷程的敘述，正確的是（）A．肺炎雙球菌體內轉化實驗可證明遺傳物質不是蛋白質B．將S型菌的DNA和R型菌混合培養，培養基上會出現S型菌C．T2噬菌體能利用肺炎雙球菌細胞內的物質來合成自身的組成成分D．噬菌體侵染細菌實驗中，32P標記組為實驗組，35S標記組為對照組7．某研究小組為研究自然選擇的作用，進行了如下實驗：將直毛長翅果蠅（AABB）與分叉毛殘翅（aabb）果蠅雜交，雜交后代作為第0代放置在塑料箱中，個體間自由交配。裝有食物的培養瓶懸掛在箱蓋上，使殘翅個體難以進入。連續培養7代，檢測每一代a、b的基因頻率，結果如圖所示。已知A、a與B、b基因是自由組合的。下列相關敘述正確的是（）A．第2代成年果蠅的性狀分離比為9∶3∶3∶1B．種群數量越大，a基因頻率的波動幅度會越小C．a、b基因頻率的變化都是自然選擇的結果D．培養至某一代中無殘翅個體時，b基因頻率為08．（10分）群落最小面積是指基本上能夠表現出群落中所有植物種類的樣方的最小面積。調查群落豐富度時，通過改變樣方大小確定群落最小面積，進而判斷群落類型，是研究群落的常用方法。如圖為三類群落物種數目的調查結果，下列說法正確的是（）A．群落豐富度隨樣方面積的增大而不斷增大B．調查土壤小動物類群豐富度宜用標志重捕法C．群落最小面積越大的群落，豐富度往往也越大D．宜選用50x50m2群落最小面積調查常綠闊葉林的豐富度二、非選擇題9．（10分）研究小組利用葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗，兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行。實驗一：將甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結果如下圖中I所示。實驗二：給予不同強度的光照，測量甲、乙兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖II所示。請據圖分析回答問題：（1）圖I，0-10min期間，通過光合作用制造的有機物總量：乙植物_____________甲植物（填大于、等于、小于或不能判斷），原因是_________________________。（2）圖I，25—40min期間，兩個密閉小室內CO2含量相對穩定的原因是__________________。（3）圖II，若光照強度為Xlx(A<X<B)，每日光照12h，一晝夜后乙植物的干重將_______________。10．（14分）稻蟹生態系統中，河蟹為雜食性動物，可捕食小動物和雜草，稻田養蟹能提高經濟效益。請回答下列問題：（1）河蟹屬于生態系統組成成分中的____________，河蟹同化的能量一部分用于自身的生長、發育和繁殖等生命活動，其余_______________。（2）錯綜復雜的食物網是稻蟹生態系統保持相對穩定的重要條件，食物網是指____________。與熱帶雨林生態系統相比，該稻蟹生態系統在遭受害蟲侵襲后更易崩潰的原因是___________________。（3）生態系統中的物質是可以循環利用的，但是該稻蟹生態系統申，物質要持續依賴于系統外的供應，請結合生態學知識解釋其原因：___________________________。11．（14分）溫度對植物光合作用的不利影響包括低溫和高溫，低溫又可分為冷害和凍害兩種。冷害通常是指在1℃~12℃以下植物所遭受的危害；凍害是指溫度在0以下，引起細胞結冰而使植物受到傷害。大豆植株光合作用，呼吸作用與溫度的關系如圖，A~D點分別表示曲線中不同的交點。回答下列問題。（1）凈光合速率是指____________________。圖中A點和____點對應，在0~25℃范圍內，光合速率明顯比呼吸速率升高得快，說明____________________。（2）在0~10℃，大豆植株的光合速率明顯下降，可能原因是（______）。A．低溫引起葉片的部分氣孔關閉，造成二氧化碳供應不足B．低溫降低酶的活性，使二氧化碳的固定和還原速率顯著下降C．暗反應過程受阻，不能為光反應及時供應原料，阻礙了光反應進行D．低溫環境使植物接收更多光能維持體溫，光合作用利用的光能減少E．光合產物運輸速率下降，致使在葉肉細胞積累，反過來抑制光合作用F．低溫使細胞質流動性減弱，不利于葉綠體調整方向充分接受光照G．低溫降低了生物膜的流動性，影響物質運輸使光合作用減弱（3）當溫度高于30℃時，大豆植株光合速率隨溫度升高明顯下降的主要原因是_________________（至少答出兩點）。（4）在其他條件適宜情況下，探究適合大豆植株生長的最適溫度。請簡要寫出實驗設計思路和預期結果__________________。12．我們日常吃的大米中鐵含量極低，科研人員通過基因工程等技術，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉基因水稻，改良了稻米的營養品質。下圖為培育轉基因水稻過程示意圖，請分析回答。（1）重組Ti質粒中，鐵結合蛋白基因作為______基因，潮霉素抗性基因作為______基因。（2）構建重組Ti質粒時，鐵結合蛋白基因應插入到_______中，以便后續隨之整合到________。（3）將含有重組Ti質粒的農桿菌與水稻愈傷組織共同培養時，通過培養基2的篩選培養___________，以獲得愈傷組織細胞；利用培養基3培養的目的是___________。（4）將基因工程生產的鐵結合蛋白與天然的鐵結合蛋白的功能活性進行比較，以確定轉基因產品的功能活性是否與天然產品相同，這屬于________水平的檢測。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

1.分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。2.把成熟的植物細胞放置在某些對細胞無毒害的物質溶液中，當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分子就透過原生質層進入到外界溶液中，使原生質層和細胞壁都出現一定程度的收縮。由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，也就是逐漸發生了質壁分離。3.T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。【詳解】A、植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生質體失水，從而使原生質層與細胞壁分離，A正確；B、綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同，導致不同色素在濾紙上“爬升”的速度不同，從而使色素分離，B正確；C、植物根尖細胞有絲分裂實驗中，觀察的植物細胞已經經過解離死亡，無法觀察到姐妹染色單體彼此分離的變化過程，C錯誤；D、T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是把噬菌體的蛋白質外殼和被侵染的細菌分離開來，用于檢測元素放射性的分布，D正確；故選C2、D【解析】

圖示為體液免疫的過程，細胞①是吞噬細胞，②是T細胞，③是B細胞，④是記憶細胞，⑤是漿細胞，物質B是抗體。【詳解】A、非特異性免疫發揮作用沒有特異性，所以也能對抗原A發揮作用，A錯誤；B、細胞①是吞噬細胞，沒有特異性，對所有的抗原都能識別，B錯誤；C、抗原不是免疫活性物質，C錯誤；D、當抗原A再次人侵機體時，可直接作用于細胞④記憶細胞，記憶細胞可以快速增殖分化成漿細胞，產生抗體，這是二次免疫的過程，速度更快，強度更大，D正確。故選D。【點睛】本題需要考生識記體液免疫的過程，認清圖中的細胞名稱，在結合其過程分析選項。吞噬細胞的作用沒有特異性。3、C【解析】

基因表達是指將來自基因的遺傳信息合成功能性基因產物的過程，基因表達產物通常是蛋白質。基因表達包括轉錄和翻譯。轉錄過程由RNA聚合酶進行，以DNA為模板，產物為RNA。RNA聚合酶沿著一段DNA移動，留下新合成的RNA鏈。翻譯過程是以信使RNA（mRNA）為模板，指導合成蛋白質的過程。【詳解】A、核糖體由蛋白質和rRNA組成，A錯誤；B、抗體是分泌蛋白，由漿細胞中附著的核糖體合成，B錯誤；C、多個核糖體串聯在一條mRNA上可快速合成多條肽鏈，提高翻譯的效率，C正確；D、核糖體在完成一條mRNA的翻譯后大小亞基會分離，不會立即被降解，D錯誤。故選C。4、B【解析】

分析圖示可知，圖1細胞內同源染色體正在分離且細胞質不均等分裂，屬于初級卵母細胞，正處在減數第一次分裂的后期；圖2細胞內無同源染色體且染色體的著絲點排列在赤道板上，屬于減數第二次分裂的中期；圖3為細胞分裂不同時期染色體與核DNA數目比，AB段DNA：染色體=1:1，處于間期中的G1期，BC段表示S期DNA的復制，復制后DNA：染色體=1:2，CE段可以表示含有姐妹染色單體的時期，包括有絲分裂的前、中期以及減數第一次分裂時期和減數第二次分裂的前、中期；EF時發生著絲點分裂，使得DNA：染色體=1:1，FG段可以表示有絲分裂的后期、末期和減數第二次分裂的后期和末期。【詳解】A、根據以上分析可知，圖1細胞處于減數第一次分裂后期，細胞中有2個染色體組，A錯誤；B、根據以上分析可知，圖1細胞為初級卵母細胞，若圖2細胞來自圖1細胞，則其產生的子細胞是卵細胞和極體，B正確；C、根據以上分析可知，圖3中B→C的原因是DNA復制，E→F的原因是著絲點分裂所致，C錯誤；D、圖1處于減數第一次分裂的后期，處于圖3中的CE段，圖2處于減數第二次分裂的中期，屬于圖3中的CE段，D錯誤。故選B。5、C【解析】

篩選分離目的微生物的一般步驟是：樣品取樣、選擇培養、梯度稀釋、涂布培養和篩選菌株．選擇培養基是指通過培養混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養基上是不能生存的．篩選分離能夠利用原油中的多環芳烴為碳源的細菌需要以原油（多環芳烴）為唯一碳源的選擇培養基，用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種分離。【詳解】篩選能夠利用多環芳烴為碳源的菌種，則在被原油污染的土壤中應該含有，所以配置來源于被原油污染的土壤稀釋液，A正確；配置選擇性培養基，該培養基與通用培養基成分的主要區別是以原油（多環芳烴）為唯一碳源，B正確；在無菌環境下，將土壤稀釋液接種到選擇培養上，將土壤稀釋液滅菌后會殺死原有菌種，C錯誤；題干有個信息“有些細菌可以利用原油中的多環芳烴為碳源，在培養基中形成分解圈”，所在選擇性培養基上能形成分解圈的即為所需菌種，D正確。【點睛】注意：選擇培養基的用途和配制，必須結合所培養微生物的特性，使所配制的培養基能讓所需的微生物快速生長繁殖，而對不需要的微生物要有淘汰作用，如在培養基使用特定唯一碳源、唯一氮源或加入特定抑制劑物質等。6、B【解析】

1.肺炎雙球菌體內轉化實驗結論是：S型細菌中必然存在“轉化因子”；艾弗里的體外轉化實驗得出的結論:DNA才是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質。由實驗過程可知R型細菌發生轉化的條件是：由S型細菌的DNA存在；2.T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗步驟：首先獲得35S和32P標記的T2噬菌體，然后再與未標記的大腸桿菌混合培養，然后適時保溫后再攪拌、離心，最后通過檢測上清液和沉淀物中的放射性高低，從而得出結論。【詳解】A、格里菲思的肺炎雙球菌體內轉化實驗，只能證明肺炎雙球菌中存在轉化因子，A錯誤；B、將S型菌的DNA和R型菌混合培養，S型菌的DNA能進入R型菌，因此培養基上會出現S型菌，B正確；C、T2噬菌體的宿主細胞為大腸桿菌，而不是肺炎雙球菌，C錯誤；D、噬菌體侵染細菌實驗中，兩組相互對照，均為實驗組，D錯誤。故選B。7、B【解析】

根據圖表信息可知，直毛基因為A，分叉毛基因為a，長翅基因為B，殘翅基因為b，直毛長翅果蠅（AABB）與分叉毛殘翅（aabb）果蠅雜交，雜交后代基因型為AaBb，將其作為0代放置在塑料箱中，個體間自由交配，裝有食物的培養瓶懸掛在箱蓋上，使殘翅個體難以進入，所以自由交配的后代中殘翅個體的生存率會降低，b基因的頻率會降低。【詳解】A、已知A、a和B、b基因是自由組合的，那么這兩對基因分別位于兩對常染色體上，遵循分離定律和自由組合定律，親本雜交的第一代表現型均為直毛長翅，第二代性狀分離比為9∶3∶3∶1。題中說雜交后代作為第0代，那么應是第1代性狀分離比為9∶3∶3∶1，且殘翅個體會被淘汰，所占殘翅比例會下降，第二代也不滿足9∶3∶3∶1的性狀分離比，A錯誤；B、由題意可知，只會將殘翅個體淘汰，對A、a基因無影響，該等位基因比例始終為1∶1，種群數量越大，得到的結果與理論比例越接近，基因頻率的波動幅度越小，B正確；C、a基因不受所創設的外界環境干擾，其基因頻率的變化是自然選擇的結果；b基因受人為干擾，殘翅個體被選擇性淘汰而無法與長翅個體進行交配，所以其基因頻率的變化不是自然選擇的結果，C錯誤；D、培養至某一代中無殘翅個體時，仍有可能存在基因型為Bb的個體，b基因頻率不為0，D錯誤。故選B。8、C【解析】

1、物種豐富度：指一個群落或環境中物種數目的多寡。2、一般調查植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵的種群密度常用的是樣方法，其步驟是確定調查對象→選取樣方→計數→計算種群密度。標記重捕法適用于調查活動能力強、活動范圍大的動物。【詳解】A、在一定范圍內，群落豐富度隨樣方面積的增大而不斷增大，超過一定樣方面積后，豐富度不再增加，A錯誤；B、統計熱帶雨林土壤中小動物豐富度用取樣器取樣法，不宜用標志重捕法，B錯誤；C、據圖分析可知，群落最小面積越大的群落，豐富度往往也越大，C正確；D、宜選用20×20m2群落最小面積調查常綠闊葉林的豐富度，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、大于10min內，兩植物消耗環境中CO2量是相同的（凈光合作用強度相同），但乙植物的細胞呼吸強度大于甲植物的細胞呼吸強度，所以乙植物通過光合作用制造的有機物多于甲植物甲、乙植物各自呼吸作用釋放的CO2量與其光合作用消耗CO2相等減少【解析】

由圖Ⅰ可知10min之前，甲植物密閉小室內CO2濃度下降快，說明甲植物凈光合作用強度大于乙植物凈光合作用強度；10min時，甲乙兩植物密閉小室內二氧化碳下降速率相等，說明此時甲乙植物光合作用速率相等；10～20min內，甲植物密閉小室內CO2濃度下降慢，說明甲植物凈光合作用強度小于乙植物凈光合作用強度。由圖Ⅱ可知，甲植物光補償點和光飽和點都比乙植物的低，說明甲植物適合在弱光下生長。【詳解】（1）圖Ⅰ從開始到10min時，甲乙兩植物消耗環境中CO2量相同，說明兩種植物的凈光合速率相同。光合作用的實際速率=凈光合速率+細胞呼吸速率，由于圖Ⅱ光照強度為0時，植物只進行呼吸作用，甲植物的細胞呼吸速率小于乙植物的細胞呼吸速率，所以乙植物通過光合作用制造的有機物多于甲植物。（2）25—40min期間，甲、乙兩植物的二氧化碳濃度含量維持相對穩定，說明甲、乙兩植物各自的光合作用速率等于呼吸速率，即各自呼吸作用釋放的CO2量與其光合作用消耗CO2相等。（3）由圖Ⅱ可知，當光照強度為A時，乙植物的光合作用等于呼吸作用，凈光合為0；當光照強度為B時，乙植物的凈光合為2，因此光照強度介于A和B之間平均凈光合為1。光照強度為0時只進行呼吸作用，可知乙呼吸消耗為2，所以當光照為X時光照12小時，乙植株實際光合約為（2+1）×12=36mg.m-2.h-2，呼吸作用消耗2×24=48mg.m-2.h-2，所以凈光合約為36-48=﹣12mg.m-2.h-2，因此一晝夜后乙植物的干重將減少。【點睛】答題關鍵在于掌握影響光合作用的因素，通過曲線分析光合作用與呼吸作用之間的關系。10、消費者通過呼吸作用（以熱能形式）散失許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養結構該稻蟹生態系統營養結構簡單，抵抗力穩定性低稻蟹生態系統中的物質以產品形式不斷輸出【解析】

生態系統的結構：生態系統的組成成分、食物鏈和食物網；其中生態系統的組成成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者。【詳解】（1）河蟹屬于生態系統的消費者，利用現成的有機物維持生命活動；流經某一營養級的同化量一部分通過呼吸作用（以熱能形式）散失，其余用于自身的生長、發育和繁殖等生命活動。（2）食物網是許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養結構；與自然生態系統相比，稻蟹生態系統在遭受害蟲侵襲后更易崩潰的原因是該生態系統營養結構簡單，抵抗力穩定性低。（3）由于稻蟹生態系統中的物質以產品形式不斷輸出，因此，該生態系統中物質要持續依賴于系統外的供應。【點睛】本題考查生態系統的結構和功能的相關知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力。11、單位時間內綠色植物有機物的積累量（或單位時間內光合作用成有機物的量與呼吸作用消耗有機物的量之差）B此溫度范圍內隨溫度的升高，光合作用酶的活性比呼吸作用酶的活性增加的更快、活性更高，對光合作用的影響更大ABCEFG高溫引起催化暗反應的酶鈍化，甚至變性破壞；高溫下蒸騰速率增高，導致氣孔關閉，使CO2供應不足；高溫導致葉綠體結構變化，甚至受損等實驗思路：取生長狀況相同的健壯大豆植株若干，均分成5~6個實驗組，分別置于20℃~30℃范圍內的一系列溫度梯度下、其他條件適宜的環境中培養，測量不同溫度下的CO2吸收量（或干物質的增加量），根據測量結果判斷最適溫度所在的溫度區間，然后縮小度梯度范圖繼續重復實驗預期結果：測得CO2吸收量最高值對應的溫度即為適合大豆植株生長的最適溫度【解析】

凈光合速率是指植物單位時間內有機物的積累量，凈光合速率=真光合速率-呼吸速率，一般植物的真光合速率與呼吸速率相等時，植物達到光補償點，即凈光合速率為零。影響光合速率的環境因素主要有光照強度、二氧化碳濃度、溫度、水和礦質元素等，影響光合作用的內在因素主要有與光合作用有關的色素和酶。理解并能分析光合作用的影響因素是本題的解題關鍵。【詳解】（1）凈光合速率可以用單位時間內綠色植物有機物的積累量或單位時間內光合作用成有機物的量與呼吸作用消耗有機物的量之差來表示；圖中的A點表示凈光合速率為零，表示真光合速率與呼吸速率相等，和B點相對應；光合作用需要的酶和呼吸作用需要的酶并不相同，它們的最適溫度也不一樣，在該溫度范圍內，光合速率明顯比呼吸速率升高得快，說明此溫度范圍內隨溫度的升高，對光合作用的酶更適宜，光合作用酶的活性比呼吸作用酶的活性增加的更快、活性更高，對光合作用的影響更大；（2）根據光合作用的影響因素可以推測：A、低溫可以引起葉片的部分氣孔關閉，從而導致二氧化碳的供應量不足，使得光合速率下降，A正確；B、低溫可以影響酶的活性，使酶的活性降低，而二氧化碳的固定和還原都需要酶的催化，因此可能導致暗反應過程速率降低，B正確；C、酶的活性受到抑制，二氧化碳供應不足都可以影響暗反應的速率，從而影響光反應速率，使得光合作用整體下降，C正確；D、低溫環境影響了植物生存的溫度，但并不直接決定光照的強弱，植物的體溫維持并不是由光能的分配來決定的，D錯誤；E、低溫可能會影響細胞內物質的運輸，光合產物積累會抑制光合作用的進行，E正確；F、葉綠體是橢球型的結構，正常情況下可以通過調整方向來改變接受光的面積，低溫可以影響細胞質的流動，可能會影響葉綠體接受光能，F正確；G、低溫可以影響膜的流動性，從而影響物質的運輸，例如光合產物淀粉無法運出會抑制光合作用的進行，G正確；故選ABCEFG；（3）高溫環境對植物光合作用的影