作文365：致敬平凡生活中的不凡英雄作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①因循二字，從來誤盡英雄。［清］梁章鉅②沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物而不知擁護、愛戴、敬仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。郁達夫③英雄模范們用行動再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。新時代領(lǐng)路人④世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相后依然熱愛生活。羅曼?羅蘭⑤英雄就是對任何事都全力以赴，自始至終，心無旁騖的人。波特萊爾讀了上面五句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不要抄襲，不少于800字。命題方向科學精神：理性思維、勇于探究責任擔當：社會責任、國家認同、國際理解實踐創(chuàng)新：問題解決學會學習：勤于反思審題限制性1.真實情境的限制。材料中提供的寫作情境是中外五句有關(guān)“英雄”的名言，考生要抓住名言中對“英雄”的認識和情感來確定立意。第①句重在強調(diào)因循守舊不能成就英雄；第②句突出英雄的重要意義及英雄值得人們擁護和愛戴；第③句指出英雄出自平凡，平凡造就英雄；第④句和第⑤句則重在強調(diào)英雄的品質(zhì)或者怎樣才能成為英雄，即不屈服，熱愛生活，全力以赴，堅持如一，心無旁騖。考生如果拋開材料設(shè)置的寫作情境，只抓住關(guān)鍵詞“英雄”隨意寫作，就可能因偏離材料提供的寫作情境而偏題甚至跑題。2.典型任務(wù)的限制。題目要求考生以其中兩三句作為立意的基礎(chǔ)，挖掘其中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)點在共同話題“英雄”之下，考生要在寫作中表達出自己對“英雄”的認識，對名言的思考和感悟，并著眼于名言的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。要能在寫作中對這些名言進行恰當?shù)亍⑦m度地引用。基于名言談“感觸與思考”，最好選擇議論文，這樣便于闡述自己的觀點和認識，把道理說深說透。3.價值判斷的限制。五句話從不同的角度對英雄進行了評價，盡管各有側(cè)重，但都指向共同的價值判斷即怎樣對待英雄，誰是真正的英雄，怎么做才能成為英雄等。考生在寫作中不可否定其中任何一句，而要立足時代主題，傳遞正能量，做積極的價值引導。開放性.立意角度是開放的。這五句話從不同的角度對英雄進行了評價，且相互補充。郁達夫重在指出英雄的意義，呼吁敬重、愛惜英雄；梁章鉅和波特萊爾的話分別從反面和正面突出英雄的品質(zhì)特征：不因循守舊，即敢于開創(chuàng)、敢為人先，全力以赴、從始至終、心無旁騖等。新時代領(lǐng)路人和羅曼?羅蘭的話又重在突出什么是真正的英雄，分別從工作和生活的領(lǐng)域指出英雄人物可以是在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績的人，也可以是在生活中不屈服于生活，熱愛生活的人。考生可以從誰是真正的英雄，英雄的價值意義，英雄的品質(zhì)特征，如何成為英雄等多個角度進行立意，這就給了考生很大的立意空間。.思維是開放的。題中要求任選兩句或三句作為基礎(chǔ)確定立意，考生在選取句子的時候思維是開放的。考生在理解五句話含義的基礎(chǔ)上，可以在五句中求同或求異，也可以綜合互補。比如第③句和第④句可用求同法，提煉出“在平凡的崗位上、日常的生活中，平凡的個體也可以成為英雄”的主題；第①句和第⑤句可以采用互補法，提煉出“不因循守舊，認清目標就全力以赴、心無旁騖的人就是英雄”的主題。挖掘五句話內(nèi)在聯(lián)系的思維是開放的。事物間的有機聯(lián)系是多樣的，這五句話內(nèi)部可以是并列關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系，也可以是遞進關(guān)系等。比如第①句可以和第⑤句構(gòu)成并列關(guān)系，闡釋英雄的品質(zhì)特征或如何才能成為英雄；第①句可以和第②句構(gòu)成因果關(guān)系，因為英雄人物不因循守舊，敢為人先，所以值得珍惜;等等。.論證選材是開放的。題目提供的材料既有當代新時代領(lǐng)路人的評價，又有歷史文人的判斷，也有外國名家的評判，給學生提供了廣闊的思維和選材空間。英雄可以是敢于創(chuàng)新、敢為人先的豪杰，也可以是平凡崗位上做出卓越貢獻的杰出人物，甚至可以是歷經(jīng)生活磨難但不輕言放棄、不甘屈服的平凡個體。考生可以聯(lián)系自己的積累，廣泛思考，合理生發(fā)；放眼所及，生活所觸，只要是與立意有關(guān)的內(nèi)容都可以通過合理剪裁加以使用。解題本次命題是多則名言警句類材料任務(wù)驅(qū)動型作文，主要考查考生的邏輯思維能力和構(gòu)思能力。通過對名言警句內(nèi)在聯(lián)系的建構(gòu)，考查考生看問題的眼光、思維的深度和論證的嚴密度。題目要求考生根據(jù)材料引導對英雄展開聯(lián)想和思考，既不能脫離材料，又要談出自己的認識。題目在立意上難度不大，但需要考生對材料進行深度挖掘。參考立意切題立意：.第①句+第②句一一敢為人先，當受敬仰/致敬英雄，敢為人先.第①句+第③句—-敢為人先，甘于平凡，成就偉大.第①句+第⑤句一一向英雄學習（學習英雄的品質(zhì)特征：執(zhí)著、專注、創(chuàng)新等）.第②句+第③句一一致敬平凡英雄/平凡成就英雄/堅守平凡崗位的每一個個體都值得尊敬.第②句+第④句一一平凡渺小的個人也能閃耀英雄的光芒.第③句+第④句一一英雄，只要努力，人人可為偏題立意：.做新時代青年。（忽略材料核心，偏離意題）.大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。（跑題）.熱愛生活。（偏離對英雄的認識）.為中華崛起而讀書。（脫離材料，屬于偏題立意）下水文苔花如米小，也耀英雄光郁達夫說：“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物而不知擁護、愛戴、敬仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”泱泱華夏，偉人輩出，他們或救民族于危亡，或默默奉獻于平凡，他們是民族的英雄。風雨滄桑，強者云集，他們或傲立雨雪，或笑迎風霜，他們是自己的英雄，他們告訴我們：苔花如米小，也耀英雄之光。何為英雄？真正的英雄，不見得是打遍天下無敵手的江湖豪杰，也不一定是功蓋千秋、流芳千古的偉人，甚至不一定是一個勝利者，但他們一定是歷經(jīng)生活磨礪而永不放棄，以頑強意志戰(zhàn)勝困難的強者；是歷經(jīng)艱辛、飽經(jīng)憂患而能牢牢把握自己的命運、笑對生活的智者。真英雄，即便渺小如苔花，也能閃耀英雄之光，值得我們致以崇高的敬意。真英雄，逆境咬牙敢爭鋒。身患“漸凍癥”十幾年，王甲用鋼鐵般的意志和永不放棄的精神，每天在生命的邊緣與死神堅強搏斗。在《挑戰(zhàn)不可能》的舞臺上，他的挑戰(zhàn)是一位“漸凍人”不甘心“漸凍”的生命，是被疾病侵擾的強者所發(fā)出的生命宣言。他以情感著色，用心血朗誦，與疾病爭鋒。他也會軟弱、痛苦、絕望，但最終卻選擇堅持、樂觀、滿懷希望。他相信即使在黑夜中，也能見到光亮；即便是在雨雪交加的日子，生命也不會凍結(jié)成冰，也可以綻放出英雄的光芒。這樣的人難道不值得我們肅然起敬嗎？羅曼?羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相后依然熱愛生活。”余秀華大概就是這樣的英雄吧。腦癱詩人余秀華在“搖搖晃晃的人間”走過，但腦癱的軀體困不住自由的靈魂，失敗的婚姻困不住她對愛情的渴望，困難阻擋不了她前行的道路。她“以疼痛取悅?cè)耸馈保诠陋氈袆?chuàng)造奇跡，用最搖晃的步伐寫出最堅定的詩句。即便遭遇生活種種，但她依然相信“我會遇見最好的山水，最好的人”。真英雄，風雨人生自掌控。她以那些觸動靈魂的文字告訴我們，即便殘缺如她，也可以閃耀出不