文檔來源網絡，僅供參考，侵權必刪除南充市二0二0年初中學業水平考試理科綜合試卷說明：1.理科綜合試卷包括物理、化學兩部分，滿分200分。其中物理100分(按90分折合計入總成績)，化學100分(按60分折合計入總成績)。考試時間共120分鐘。2.答題前，考生務必將自己的姓名、座位號、準考證號、身份證號填寫在答題卡規定的位置上。3.必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上、草稿紙上答題無效。5.考試結束后，考生只將答題卡交回。物理部分第I卷(選擇題，共38分)一、選擇題(本大題1一10小題只有一項符合題目要求，每小題3分；11--12小題有多項符合題目要求，全部選對得4分，選對但不全的得2分，有錯的得0分，共38分。)1.下列估計符合生活實際的是（）A.正常成年人的步行速度約為5m/sB.新物理課本中一張紙的厚度約為0.1mmC.一個蘋果的質量約為1.5kgD.正常眼睛在觀察近處物體時，最清晰而又不疲勞的距離大約為10cm【答案】B【解析】【詳解】A．正常成年人的步行速度約為1.1m/s，故A不符合實際；B．新物理課本中一張紙的厚度約為0.1mm，故B符合實際；C．一個蘋果的質量約為0.2kg，故C不符合實際；D．正常眼睛的明視距離為25cm，故D不符合實際。故選B。2.下列說法錯誤的是（）A.水蒸氣引起燙傷往往比開水燙傷更嚴重，是因為水蒸氣液化時還要放出大量的熱B.冰在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變C.夏天，汽車內開冷空調，被冷氣對吹的車玻璃上有小水珠，小水珠主要集中在玻璃內側D.水沸騰時，在水中有大量氣泡不斷上升、變大【答案】C【解析】【詳解】A．水蒸氣引起的燙傷比開水燙傷更嚴重，因為水蒸氣液化時還要放出大量的熱量，使皮膚再次受到傷害，A正確，但不符合題意；B．冰是晶體，晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變，B正確，但不符合題意；C．夏天，汽車內開冷空調，冷氣對吹的車玻璃上的小水珠是氣體液化形成，液化過程中，溫度高的氣體放出熱量，外側氣體溫度高，因此小水珠主要集中在玻璃外側，C錯誤，但符合題意；D．沸騰時液體內部和表面同時進行的劇烈汽化現象，水沸騰時，在水中有大量氣泡不斷上升、上升過程中逐漸變大，D正確，但不符合題意。故選C。3.汽車在公路上加速行駛，下列描述正確的是（）A.汽車速度越大，汽車的慣性越大B.汽車前行緊急剎車時，乘客身體將向后傾C.汽車的牽引力與汽車受到的阻力是一對平衡力D.汽車受到支持力與汽車對地面的壓力是一對相互作用力【答案】D【解析】【詳解】A．慣性與速度無關，只與質量有關，物體質量越大慣性越大，A錯誤；B．汽車前行緊急剎車時，由于乘客具有慣性，身體將向前傾，B錯誤；C．汽車在公路上加速行駛，汽車的牽引力大于汽車受到的阻力，因此汽車的牽引力與汽車受到的阻力是一對非平衡力，C錯誤；D．汽車受到的支持力與汽車對地面的壓力是一對相互作用力，D正確。故選D。4.下列說法正確的是（）A.“破鏡不能重圓”說明分子間沒有引力B.發生熱傳遞時，熱量總是從內能大的物體傳遞到內能小的物體C.把0oC的冰塊加熱熔化成0oC的水，若不考慮水的蒸發，其內能不變D.同一物體溫度降低得越多，放出的熱量就越多【答案】D【解析】【詳解】A．分子之間同時存在引力和斥力，這兩個力要在分子間距一定范圍內才能起作用，如果分子間距過大，這兩個力都不起作用了，破鏡不能重圓，是因為玻璃碎片間距太大，大于分子間發生相互吸引的距離，并不能說明分子間沒有引力，A錯誤；B．發生熱傳遞時，熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，B錯誤；C．把0oC的冰塊加熱熔化成0oC的水，需要吸熱，若不考慮水的蒸發，其內能增加，C錯誤；D．根據公式可知，同一物體溫度降低得越多，放出的熱量就越多，D正確。故選D。5.對光現象的解釋錯誤的是（）A.“小孔成像”所成的像是倒立的實像B.人遠離平面鏡時，平面鏡中的像越來越小C.手機的人臉識別功能用到了光的反射D.今年疫情期間使用的紅外測溫儀是利用人體輻射的紅外線，進行溫度測量【答案】B【解析】【詳解】A．小孔成像成的像是倒立的實像，可以是放大的、縮小的、也可以是等大的，故A正確，不符合題意；B．平面鏡成的像與物體大小相等，人遠離平面鏡時，人的大小不變，像的大小不變，故B錯誤，符合題意；C．手機的人臉識別，是人臉反射的光進入手機攝像頭，手機進行識別，故C正確，不符合題意；D．紅外測溫儀能檢測到的人體輻射的紅外線，然后轉換成電信號，顯示溫度，故D正確，不符合題意。故選B。6.關于氣體壓強，下列說法錯誤的是（）A.做托里拆利實驗時，若將玻璃管由豎直變傾斜，管中水銀柱的長度不變B.能用吸管將杯中飲料吸進嘴里，是利用了大氣壓強C.一標準大氣壓可托起約10.3m高的水柱D.高空飛行的大型客機，機翼上方空氣流速大、壓強小【答案】A【解析】【詳解】A．托里拆利實驗中，玻璃管傾斜后，長度會隨著變大，管內水銀增多，但水銀柱的高度不變，故A錯誤，符合題意；B．用吸管將杯中的飲料吸入口中，是吸走了管中的空氣，使氣壓減小，在外界大氣壓的作用下將飲料壓入口中；故B正確，不符合題意；C．1標準大氣壓的值是1.01×105Pa，由p=ρgh可得1標準大氣壓支持的水柱高為h=≈10.3m故C正確，不符合題意；D．由流體壓強和流速的關系可知，飛機飛行過程中，機翼上方空氣流速大，向下的壓強小，故D正確，不符合題意。故選A。7.對下列四幅圖解釋正確的是（）A.圖甲中水平放置指南針受地磁場影響，指針N極總是指向地理南方B.圖乙中通電螺線管右端為N極C.圖丙為電動機工作原理圖D.圖丁說明了電磁鐵磁性強弱與電流大小有關【答案】B【解析】【詳解】A．地球是一個大磁體，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近；可自由轉動的小磁針，由于受地磁場的影響，靜止時，S極總是指向地理的南極方向，故A錯誤；B．由圖知道，電流從螺線管的左端流入，根據右手螺旋定則可以確定，螺線管的右端為N極，故B正確；C．由于圖中沒有電源，此實驗說明閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，即電磁感應現象，是發電機的工作原理，故C錯誤；D．圖中兩線圈串聯，通過的電流大小相等，說明的是電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數的多少有關，故D錯誤。故選B。8.2020年6月23日9時43分，北斗3號最后一顆全球組網衛星在西昌衛星發射中心發射成功(如圖)，它是北斗3號系列的第三顆地球同步衛星，主要用于無線電導航、無線電測定等。關于衛星下列說法正確的是（）A.該衛星在加速升空的過程中，機械能不變B.該衛星進入同步軌道后，相對地表靜止C.該衛星運行一周的時間約為365天D.該衛星與地面基站可通過超聲波傳遞信息【答案】B【解析】【詳解】A．在衛星加速升空的過程中，衛星的質量不變，速度變大，動能變大；同時質量不變、高度增加，重力勢能增大，所以機械能增大，故A錯誤；B．衛星進入同步軌道后，地球同步衛星和地球之間的位置沒有發生改變，衛星相對于地表是靜止的，故B正確；C．地球同步衛星和地球的自轉周期相同，即每隔24小時繞地球一周，故C錯誤；D．衛星與地面站之間是真空，真空不能傳聲，所以只能利用電磁波傳遞信息，故D錯誤。故選B。9.如圖所示電路，當閉合開關，燈泡正常發光，滑動變阻器滑片向右移動時，下列說法正確的是（）A.燈L亮度變暗B.電壓表V與電流表A1，示數之比不變C.電路的總功率變小D.電壓表示數變大【答案】C【解析】【詳解】分析電路圖可知，燈泡和滑動變阻器并聯，電流表A1測滑動變阻器的電流，A2測燈泡L的電流，電壓表測電源電壓；AD．滑動變阻器滑片向右移動時，電壓表測電源電壓，因此示數燈泡L電壓與電流都不變，由公式可知，燈泡的電功率不變，即燈泡的亮度不變，AD錯誤；B．電壓表V與電流表A1，示數之比為滑動變阻器阻值，當滑動變阻器滑片向右移動時，滑動變阻器阻值變大，即電壓表V與電流表，示數之比變大，B錯誤；C．當滑動變阻器滑片向右移動時，滑動變阻器阻值變大，電路總電阻變大，根據公式可知，電路的總功率變小，C正確。故選C。10.水平桌面上有甲乙兩個質量和底面積均相同的容器，分別裝有密度不同的液體，將兩個完全相同的小球放入容器中，靜止時兩容器中液面高度相同，如圖所示。下列說法正確的是（）A.甲容器中液體的密度小于乙容器中液體的密度B.甲容器中小球受到的浮力大于乙容器中小球受到的浮力C.甲容器底部受到液體的壓力大于乙容器底部受到液體的壓力D.甲容器對桌面的壓力一定大于乙容器對桌面的壓力【答案】C【解析】【詳解】AB．兩個小球重力相等，甲圖，小球漂浮，浮力等于重力，即F甲=G乙圖，小球懸浮，浮力等于重力，即F乙=G所以甲容器中小球受到的浮力等于乙容器中小球受到的浮力，根據F浮=ρ液gV排，在浮力相同時，由圖知V甲排＜V乙排所以ρ甲＞ρ乙故AB錯誤；C．兩容器中液面高度相同ρ甲＞ρ乙根據p=ρgh可知p甲＞p乙由F=pS可知，S相同，容器底受到液體的壓力F甲＞F乙故C正確；D．放入球后，兩容器液面相平V甲排＜V乙排兩個容器底面積相同，甲容器上下一樣粗，乙容器底小口大，不能判斷放入小球前，兩個容器中液體體積的大小關系，所以兩個液體的質量大小關系不能判斷，容器對桌面的壓力等于容器、液體和小球的總重力，它們的大小關系不能判斷，故D錯誤。故選C。11.如圖甲所示滑動變阻器的滑片從a端滑到b端的過程中，電流表和電壓表示數變化的規律如圖乙所示。則以下說法正確的是（）A.R0的阻值為10ΩB.滑動變阻器的最大阻值為60ΩC.電源電壓為8VD.滑片在滑動的過程中，滑動變阻器的最大功率為0.9W【答案】AD【解析】【詳解】ABC．當滑片P在a端時，電路為R0的簡單電路，電路中的電流最大，由圖乙可知，電路中的最大電流I大=0.6A，則電源的電壓U=I大R0=0.6A×R0①當滑片位于b端時，R0與R串聯，電流表測電路中的電流，電壓表測R兩端的電壓，此時電路中的電流最小，由圖乙可知，電路中的電流I小=0.1A，UR=5V滑動變阻器的最大阻值=50Ω因串聯電路中總電阻等于各分電阻之和，所以，電源的電壓U=I小(R0+R)=0.1A×(R0+50Ω)②由①②得到0.6A×R0=0.1A×(R0+50Ω)R0=10Ω電源電壓U=I大R0=0.6A×10Ω=6VD．滑動變阻器的功率P=當R=R0時，變阻器的功率最大，最大功率為P最大==0.9W故D正確。故選AD。12.如圖所示，重為2N的物體A放在水平桌面上，重為5N的物體B掛在動滑輪下，每個滑輪重為1N(不計繩重和摩擦)，B恰好可以勻速下降。現對A施加水平向左的拉力使B上升，當B以0.3m/s的速度勻速上升時，拉力大小為F。下列說法正確的是（）A.B勻速下降時，物體A受到3N的摩檫力B.拉力F的大小為4NC.拉力F的功率為3.6WD.B勻速上升0.6m的過程中，拉力F做功2.4J【答案】BC【解析】【詳解】A．由圖通過動滑輪繩子段數n=3，不計繩重及摩擦時，B拉A的力FA=(GB+G動)=×(5N+1N)=2NB勻速下降，物體A勻速向右運動時，受向右的拉力FA和向左的摩擦力作用，則f=FA=2N故A錯誤；B．當使物體B以0.3m/s的速度上升時，物體A勻速向左運動，受向右的拉力FA、摩擦力和向左的拉力F作用，由于物體A的壓力和接觸面沒有改變，則摩擦力大小不變，所以F=FA+f=2N+2N=4N故B正確；C．繩子自由端移動的速度為vA=3vB=3×0.3m/s=0.9m/s所以拉力F的功率P==FvA=4N×0.9m/s=3.6W故C正確；D．B勻速上升0.6m的過程中，拉力F做功WF=Fs=F×3h=4N×3×0.6m=7.2J故D錯誤。故選BC。第I卷(非選擇題，共62分)二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)13.吹笛子時，手指按壓不同的小孔，可以改變笛子發聲的________；為了保護聽力，聲音不能超過________dB。【答案】(1).音調(2).90【解析】【詳解】[1]吹笛子時，手指按壓不同的笛孔可以改變空氣柱振動的頻率，從而發出音調不同的聲音。[2]人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30～40dB之間人們較理想的安靜環境；70dB會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90dB以上的噪聲環境中，聽力會受到嚴重影響。所以，為了保護聽力，聲音不能超過90dB。14.一杯牛奶有250mL，其質量為300g，則牛奶的密度是________kg/m3；小李喜歡喝加糖的牛奶，加糖溶解后，牛奶的密度會________(選填“變大”、“不變”“變小")。【答案】(1).1.2×103(2).變大【解析】【詳解】[1]牛奶的密度ρ==1.2g/cm3=1.2×103kg/m3[2]喝加糖的牛奶，加糖溶解后，牛奶的質量變大，體積變化很小，所以牛奶的密度會變大。15.若一輛小汽車一年行駛一萬公里，消耗1t汽油，這次汽油完全燃燒放出________J的熱量；某次行駛過程中，該汽車汽油機曲軸的轉速為3600r/min，在1s內汽油機對外做功________次(q汽=4.6×107J/kg)。【答案】(1).(2).30【解析】【詳解】[1]這次消耗的汽油為，根據公式可算出汽油完全燃燒放出的熱量為故汽油完全燃燒放出的熱量為。[2]該汽車汽油機曲軸的轉速為，內燃機做一次功，曲軸轉動兩次，某次行駛過程中，該汽車汽油機曲軸1s內轉動60次，則該汽車1s內油機對外做功30次。16.生活中的各種用電器工作時都要消耗電能，電能屬于________(選填“一次"或“二次”)能源；我國核能利用的技術已居于世界領先地位，其中氫彈利用的就是________(選填“裂變"或“聚變")在瞬間釋放的能量。【答案】(1).二次(2).聚變【解析】【詳解】[1]一次能源可以從自然界直接獲取，二次能源需要消耗一次能源，經過加工轉換才能得到的能源，電能屬于二次能源。[2]大量氫核的聚變，可以在瞬間釋放出驚人的能量，氫彈利用的就是聚變在瞬間釋放的能量。17.一燈泡標有“6V、3W”的字樣，現僅有8V的電源，要使小燈泡正常發光，應該給小燈泡________(選填“串”或“并")聯一個________Ω的電阻。(不考慮燈泡電阻受溫度的影響)【答案】(1).串(2).4【解析】【詳解】[1]根據題意知道，燈泡正常發光時的電壓UL=6V，功率PL=3W，所以，要使燈泡接到8V的電源上時正常發光，應串聯一個電阻R分壓。[2]因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和，所以，串聯電阻兩端的電壓UR=U-UL=8V-6V=2V又因為串聯電路中各處的電流相等，所以，由P=UI知道，燈泡正常工作時電路中的電流由知道，串聯電阻的阻值18.將一段電阻絲接入電路中，測得其兩端電壓為12V，通過的電流為3A，則該電阻絲電阻為________Ω；若將該電阻絲兩端電壓由12V降至6V，則電功率變化了________W。【答案】(1).4(2).27【解析】【詳解】[1]電阻絲的電阻R==4Ω[2]將該電阻絲兩端電壓由12V降至6V，則電功率變化ΔP=19.甲乙兩輛汽車在平直公路上同向勻速行駛，由兩車的s-t圖可知(如圖)，乙車速度為________km/h；t=0時，甲車在乙車前方200米，乙車追上甲車還需________s。【答案】(1).72(2).40【解析】【詳解】[1]根據公式可以算出乙車速度為[2]根據公式可以算出甲車速度為乙車追甲車的追擊速度為乙車追上甲車還需時間為20.如圖所示，用沿斜面向上大小為4N的拉力，將一個重5N的物體從斜面底端勻速拉至頂端。已知物體沿斜面上滑的距離為5m，上升的高度為3m，則物體受到的摩擦力為________N，斜面的機械效率為________。【答案】(1).1(2).75%【解析】【詳解】[1]有用功W有=Gh=5N×3m=15J總功W總=Fs=4N×5m=20J額外功W額=W總-W有=20J-15J=5J摩擦力f==1N[2]斜面的機械效率η==75%21.某次軍事演習中，執行深海作業的潛水艇懸浮在海水中(如圖)。要使潛水艇下潛，應對水艙________(選填“注水”或“排水”)，在下潛過程中，海水對潛水艇上下表面的壓力差________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。【答案】(1).注水(2).不變【解析】【詳解】[1]潛水艇懸浮在海水中，要使潛水艇下潛，則需要重力將大于浮力，所以，此時應對水艙注水。[2]在下潛過程中，潛水艇上、下表面受到海水對它的壓力差等于潛水艇自身受到浮力，由阿基米德原理知道，由于排開水的體積不變，水的密度不變，即浮力保持不變。22.小明將線圈電阻為4.84Ω的電動機接人220V的家庭電路中，關閉其它用電器，只讓電動機工作時，觀察到他家標有2000imp/(kW.h)的電能表3min內閃爍了100次，則電動機在這段時間內消耗的電能為________kW.h，電動機線圈產生________J的熱量。【答案】(1).0.05(2).【解析】【詳解】[1]電動機在這段時間內消耗的電能為[2]根據公式可以求出電動機線圈的電流為電動機線圈產生熱量為三、作圖題(本大題共3小題，每題2分，共6分)23.物體A與彈簧連接，靜止在光滑的斜面上，請畫出物體A所受彈力的示意圖。【答案】【解析】【詳解】由于物體A與彈簧連接，靜止在光滑斜面上，則彈簧被壓縮，故彈簧對A有沿斜面向上的彈力F；A靜止在光滑的斜面上，還受到斜面的支持力N，受力下如圖24.請畫出用開關控制燈泡的電路。【答案】【解析】【詳解】為了電路安全，家庭電路中，開關控制用電器時，開關應該接在火線與用電器的一側，用電器接在零線的一側，題中開關控制燈泡的電路如圖所示25.一東光從空氣射向玻璃磚，并穿過玻璃磚；畫出這束光進入和離開玻璃磚的折射光線。【答案】【解析】【詳解】光從空氣垂直進入玻璃磚，所以其傳播方向不變；然后光從玻璃斜射入空氣中，先過入射點垂直于界面畫出法線，然后根據折射光線和入射光線分別位于法線兩側、折射角大于入射角，畫出折射光線。如圖所示：四、實驗探究題(本大題共3小題，每空1分，共16分)26.某學習小組“探究凸透鏡成像的規律"，進行了如下操作：(1)安裝并調節燭焰透鏡、光屏，使它們三者中心大致在________；(2)通過探究，記錄并繪制了物距u與像距v之間的關系圖像，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距是___________cm；(3)當蠟燭放在如圖乙所示位置時，調節光屏，可在光屏上得到一個倒立、________的實像，生活中的________(選填"照相機”“投影儀“、“放大鏡")就是利用這樣的成像原理工作的；(4)若將透鏡的上半部分用不適明的紙板擋住，則光屏上________(選填"能”或“不能”)成完整的像；(5)在圖乙中，小明借來物理老師的眼鏡將其放在蠟燭和凸透鏡之間，發現光屏上原本清晰的像變模糊了，向右移動光屏，光屏上的像又變清晰，說明老師戴的是________(選填“近視”或“遠視")眼鏡。【答案】(1).同一高度(2).5(3).縮小(4).照相機(5).能(6).近視【解析】【詳解】(1)[1]為了使凸透鏡成像到光屏中央，安裝器材時，調節燭焰、透鏡、光屏，使它們三者中心大致在同一高度。(2)[2]凸透鏡成像的規律中，當物距等于兩倍焦距時，像距也等于兩倍焦距，此時成倒立、等大的實像，結合甲圖，當物距為10cm時，像距也為10cm，則焦距為5cm。(3)[3][4]當蠟燭放在如圖乙所示位置時，物距在兩倍焦距以外，凸透鏡成倒立、縮小的實像，與這一工作原理相符的是照相機。(4)[5]凸透鏡成實像時，所有透過透鏡的光會聚到光屏上成像，當將透鏡的上半部分擋住后，整個物體發出的光雖有一部分被擋住，但總會有一部分光通過下半部分凸透鏡而會聚成像，因此，像與原來相同。(5)[6]物理老師的眼鏡將其放在蠟燭和凸透鏡之間，右移動光屏，光屏上的像變清晰，說明了物理老師的眼鏡具有發散光的作用，因此是凹透鏡，近視眼鏡就是凹透鏡。27.在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小強利用了多個完全相同的木塊和海綿進行了如圖所示的實驗。(1)實驗中通過觀察海綿的________來比較壓力作用效果；(2)對比甲、乙兩圖可以得出：當________一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；(3)由甲、丙兩圖可以探究壓力作用效果與________的關系；(4)對比甲、丁兩圖，小強認為壓力作用效果與壓力大小無關，你認為他的觀點________(選填“正確"或“錯誤”)；理由是________。【答案】(1).凹陷程度(2).壓力(3).壓力大小(4).錯誤(5).沒有控制受力面積相同【解析】【詳解】(1)[1]在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，利用轉換法通過海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果。(2)[2]對比甲、乙兩圖發現，相同的兩個木塊，一個豎放，一個平放，海綿受到的壓力相同，接觸面積不同，海綿的凹陷程度不同，可以得到：當壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。(3)[3]分析甲、丙兩圖發現：海綿的受力面積相同，海綿受到的壓力不同，海綿的凹陷程度不同；故可以探究壓力的作用效果與壓力大小的關系。(4)[4][5]研究壓力的作用效果與壓力大小的關系要控制受力面積相同，因甲、丁兩圖中受力面積不同，即沒有控制受力面積相同，故他的觀點是錯誤的。28.用如下圖甲所示的電路“探究電流與電阻的關系”，電源電壓恒為6V，定值電阻R備有(5Ω、10Ω、20Ω、40Ω)各一個。(1)閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應滑到最___________(選填“左“或“右”)端；(2)將5Ω的定值電阻接入電路閉合開關，移動滑片P發現電流表示數始終為零，電壓表示數不為零，其原因可能是___________(填選項)；A.定值電阻R短路B.定值電阻R斷路C.滑動變阻器短路(3)不改變滑動變阻器滑片的位置，將5Ω的電阻換成10Ω的電阻，閉合開關后，為保證電壓表示數與更換前相同，滑片P應向___________(選填“左”或“右”)端滑動；(4)實驗中依次接入定值電阻，調節滑片使定值電阻兩端電壓相同，記下電流表讀數，繪出電流I與電阻倒數變化的圖像乙，由圖乙可知：電壓一定時電流與電阻成___________比；(5)為完成整個實驗，應該選擇___________(填選項)種規格的滑動變阻器。A.50Ω、1.0AB.100Ω、1.2AC.200Ω、0.6A【答案】(1).左(2).B(3).左(4).反(5).B【解析】【詳解】(1)[1]由電路圖知道，在連接電路時，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑至阻值最大處的左端。(2)[2]閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片P時，發現電流表示數始終為零，說明電路可能斷路，而電壓表有示數，說明與電壓表并聯部分斷路，即此時電路可能的故障是定值電阻R斷路。故選B。(3)[3]由串聯分壓原理知道，將定值電阻由5Ω改接成10Ω的電阻，電阻增大，其分得的電壓增大；由于探究電流與電阻的實驗中應控制電阻兩端的電壓不變，所以，此時應增大滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理，應增大滑動變阻器連入電路中的電阻，所以滑片應向左端移動。(4)[4]由于電流I與電阻倒數變化的圖像乙，說明電壓一定時電流與電阻的倒數成正比，即說明導體中的電流跟導體的電阻成反比。(5)[5]由圖像知道，電阻兩端的電壓始終保持U=IR=2V，由串聯電路電壓的規律知道，變阻器分得的電壓U滑=6V-2V=4V即變阻器分得的電壓為電壓表示數的2倍，由分壓原理知道，當接入40Ω電阻時，變阻器連入電路中的電阻為R滑=2×40Ω=80Ω故為了完成整個實驗，應該選取最大阻值至少80Ω的滑動變阻器。故選B。五計算題(本大題共兩小題，29題9分，30題11分，共20分。要求寫出必要的文字說明、主要的計算步驟和明確的答案。)29.市面上的電熱水壺大多具有加熱和保溫功能。下圖是某電熱水壺的電路簡圖，開關K接通后，開關S自動與觸點a、b接通，熱水壺開始燒水；當壺內水溫達到100oC時，溫控開關S自動與a、b斷開，并立即與觸點c接通，水壺進入保溫狀態。已知電源電壓為220V，電阻R1=50Ω，這種水壺的加熱功率P加熱是保溫功率P保溫的5倍，水的比熱容c=4.2x103J/(kg.oC)，R1、R2電阻不受溫度影響。求：(1)將1kg初溫為35oC的水加熱到100oC需要吸收多少熱量?(2)電阻R2的阻值。(3)在晚上用電高峰期將1kg初溫為35oC的水加熱到100oC需用時300s，若加熱效率為91%，則晚上用電高峰期的實際電壓為多少?【答案】(1)；(2)200Ω；(3)200V。【解析】【詳解】(1)初溫為35oC水加熱到100oC，溫度的變化量為需要吸收的熱量為(2)由題意可知，開關S自動與觸點a、b接通時與并聯，電熱水壺處于加熱狀態，得加熱時電功率為開關S自動與a、b斷開，并與觸點c接通時，電路變為的簡單電路，電熱水壺處于保溫狀態，得保溫時電功率為水壺的加熱功率P加熱是保溫功率P保溫的5倍，即得即根據得電阻，根據可算出電阻為即得(3)初溫為35oC的水加熱到100oC，溫度變化量為吸收的熱量為總的消耗的電能為電路總電阻為根據公式得30.圖甲為某自動注水裝置的部分結構簡圖，杠桿AOB始終在水平位置保持平衡，O為杠桿的支點，OA=3OB，豎直細桿a的一端連接在杠桿的A點，另一端與高為0.2m的長方體物塊C固定；豎直細桿b的下端通過力傳感器固定，上端連接在杠桿的B點(不計杠桿、細桿及連接處的重力和細桿的體積)。圓柱形水箱中有質量為3kg的水，打開水龍頭，將水箱中的水緩慢放出，通過力傳感器能顯示出細桿b對力傳感器的壓力或拉力的大小；圖乙是力傳感器示數F的大小隨放出水質量m變化的圖像。當放出水的質量達到2kg時，物體C剛好全部露出水面，此時裝置由傳感器控制開關開始注水。(g=10Nkg)求：(1)物塊C的重力；(2)物塊C受到的最大浮力；(3)從開始放水到物塊C上表面剛好與液面相平時，水對水箱底部的壓強變化了多少?【答案】(1)2N；(2)10N；(3)2000Pa【解析】【詳解】(1)當物體C剛好全部露出時，杠桿受到的阻力為C的重力，此時B端的拉力為6N，根據杠桿的平衡條件得到G×OA=6N×OBG=(2)物體B受到的最大浮力時，B端的壓力為24N，根據杠桿的平衡條件得到(F浮-G)×OA=24N×OBF浮=(3)水對水箱底部的壓強變化量Δp=p2-p1=ρgh2-ρgh1=ρgΔh=1×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa答：(1)物塊C的重力是2N；(2)物塊C受到的最大浮力是10N；(3)從開始放水到物塊C上表面剛好與液面相平時，水對水箱底部的壓強變化了2000Pa。提高中小學教學質量在于課堂中小學課堂教學作為一種教育人的生命活動，是人生中一段重要的生命經歷。對此，全國著名特級教師竇桂梅深有感觸“課堂是一個值得我們好好經營的地方，是我們人生修煉的道場。課堂就是一本人生的大書，贏在課堂，就是贏得人生。”我們還要理直氣壯地說課堂是學校的血脈、教師的根基、學生的跑道，教學質量不能輸在課堂，精彩人生不能輸在課堂。全面提高中小學教學質量就要贏在課堂，這是奠基、這是底線、這是焦點、這是根本。當下，我們認真審視和考量中小學課堂教學，不難發現教師教得苦、學生學得累、質量難得好的現象還是比較普遍，主要困境如下:一是教學理念轉變不到位。課改的核心理念是為了每一位學生的發展，以人為本。但在課堂教學現狀中我講你聽、我寫你記、我考你背仍然流通。考點為中心，考題為中心，考試為中心仍然盛行。穿新鞋，走老路只管教，不管學重考試，輕能力仍然存在。二是教學目的窄化、不明確。我們的教師應該是既傳學習之道，更傳做人之道既授課堂學業，更授立身基業既解攻書之惑，更解成長之惑。現實中有些老師則是將“傳道授業解惑”直接演繹為知識傳授、解題訓練，考試高分是教學的唯一目的或最為重要的目的。三是教學目標落實不清楚。課程改革提出教學三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀。四是教學內容封閉不科學。當今的教學改革關注自然、關注社會、關注生活、關注熱點。選拔考試突出考能力、考素養、考思辨。令人擔憂的是有些老師在教材使用上拘泥教材，內容選擇上應付考試，直接導致教師走進苦海，學生跳進題海。五是教學方式單一不管用。課程改革倡導“自主、合作、探究”的學習方式，走進新課改，對話教學、問題教學、探究教學效果顯著。六是教學效率偏低不高效。有的課堂"互動"只停留在形式上，假互動、無效熱鬧充斥課堂。自主、合作、探究或是牽強附會，或是徒有虛名，或是無病呻吟。表面上看起來課堂比較活躍，，實際上浪費了時間，浪費了精力，效率低下。七是教學主體忽視不全面。一部分課堂教學，仍然存在著學生的主體作用被忽視的現象。有些教師的教學基點過高，視野狹窄，盯住尖子，以犧牲時間、精力搶抓分數為代價，造成惡性循環。八是教學手段簡單不恰當。有些教師既不板書課題，也不板書主要內容。看不見老師的循循善誘，聽不到老師的畫龍點睛。只是照本宣科、點擊鼠標、呈現菜單，一個問題接一個問題閃現，然后呈現答案，呼啦一片，課就結束了。一要贏在理念驅動。教學理念，是指在教學實踐中形成的關于教學工作的思想、觀念，以及對某些問題的理性認識，它對于教學工作、教學行為具有指導、引領的作用。正確的教學理念會給教學活動指明方向和道路，并提高課堂教學水平。新課程改革反復強調理念是思想的先導、行為的指南。顧明遠先生一語道出真諦：“任何教育行為都應以教育理念為指導，教育教學理念貫穿于教育教學的全過程，很難想象缺乏理念或理念單一的教育教學過程，將會帶來怎樣的后果。”中小學課堂教學實踐證明：先進的教學理念有助于激發學生的學習興趣，有助于培育學生的學科素養，有助于打造學科的高效課堂，有助于提升課堂的教學質量。二要贏在目標導學。新課程倡導的三維教學目標是課堂教學導引、導入、導學的根本。目標導學是課堂教學的起點，也是課堂教學的歸宿。價值觀強調個人價值與社會價值的統一；科學的價值與人文價值的統一。課堂教學的實施其三維目標缺一不可、互為整體，在具體教學過程中應該有機融入、自然滲透，決不可人為割裂，穿鞋戴帽，顧此失彼。三要贏在興趣培養。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥。”可見，激發學生的興趣就是點燃渴望知識的導火索。興趣，是學生學習一切知識的精神與力量源泉。但興趣是不能強求的，要順其自然、因勢利導，想方設法地著力培養。興趣的培養，要觸發學生的學習責任感和內驅力，需要不斷地強化知識積累。因為知識儲備是興趣愛好的基礎，知識越豐富的人，興趣也越廣泛。知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。一般來說，人都會因為興趣而執著于某一項活動，并在最后取得或小或大的成功。有了濃厚的興趣、有了學習的動力，就會有豐富的想象力，就會有合理的聯想力，從而促使學習成為一種享受、一種快樂。學習興趣的教學，是一座冰山。美國教育家哈曼說得精辟：“那些不設法勾起學生求知欲的教學，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵。”四要贏在教材探究。教材是學生自主學習的重要資源和工具，它不僅決定課堂教學的內容，而且提供了教學活動的基本線索和學習方法。教師把握教材，要經過解讀、深究、理解、活用。根據認識過程的普遍規律和教學過程中學生的認知特點，學生系統掌握知識，常常是從對教材的感知開始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識就越容易，同時教材也使學生在學習過程中獲