大學生網絡生活中的行為樣態和道德要求試卷代號：3957國家開放大學2020年春季學期期末統一考試思想道德修養與法律基礎試題（開卷）一、材料分析題（80分）材料一：疫情期間，某地20歲青年人利在網上散布“某某小區發生出現一例疑似冠狀病毒肺炎者，已經被隔離”等信息，引起社會不良影響。經相關部門核查，該信息為不實信息。該青年被依法行政拘留五日。材料二：散布疫情謠言的需要承擔法律責任。根據我國《治安管理處罰法》的相關規定，散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的行為屬于擾亂公共秩序，要依法承擔法律責任。如果影響極壞或者造成了比較大的社會恐慌，還會受到《刑法》的制裁。請結合材料分析，當代大學生應怎樣自覺維護網絡生活中的道德要求1.大學生網絡生活中的行為樣態大學生網絡生活的存在以信息的生產、分配和使用為條件。信息是網絡生活的基礎和核心，大學生在網絡上的活動和行為也是以信息為軸心的，因此，我們可以對信息的使用方式為標準將大學生在網絡生活中的行為作如下劃分。信息采集許多大學生上網，目的就是搜索于己有益的信息。互聯網向大學生提供了浩瀚的信息，互聯網是一個巨大信息庫，幾乎容納了所有現實社會中所能掌握的信息，因此為大學生提供了一個良好的搜索平臺。在第十八次中國互聯網發展狀況的調查中，大學生利用網絡獲取信息者占%,從事學習者占%,從事學術研究者占%.簡易、快捷、方便、低廉等特征使得查詢、下載信息成為經常性的、習慣性的行為和活動，信息采集也正是大學生上網最主要的目的。收發郵件隨著學習生活節奏的加快和電子信箱的普及，Email作為一種迅速、費用低廉的通訊方式，正在逐漸取代傳統的書信而成為大學生人際交往的重要手段。因此，每天開郵箱收發郵件已逐步成為當代大學生上網的主要目的之一。網上聊天"白天帶書上課，晚上帶錢上網".在網絡上聊天交友是大學生在網上的主要活動內容之一。2006年3月，江蘇省教育部門的一項調查顯示，大學生中經常上網的人數達80%,而其中只有15%是為了學習，60%是上網聊天，25%則是上網玩游戲。聊天、交友、網友見面成了一些大學生日常生活的組成部分，有些大學生樂此不疲甚至深陷其中，論文發表，專利申請，論文輔導老師Q/,不能自拔。據有關調查資料表明：僅武漢大學生上網率已高達80%,其中僅以網上聊天為重要目的者占84%網絡游戲與游戲機或游戲光盤相比，網絡游戲因其具有交互性，更加顯得魅力難擋因此，游戲阿站也是大學生經常光顧的地方。有的大學生在游戲網站一呆就是七八個小時，甚至逃課，嚴重影響了其學業。至于如何把網絡與自身的專業學習、人生發展、興趣愛好結合起來，很多大學生則是一片茫然。BBSBBS即電子公告牌。BBS可實現一對一、一對多、多對多的溝通功能，它可提供多個用戶同時登錄、瀏覽、發布、回復信息，它集信息發布、信息討論、聊天為一體也成為大學生最重要的交流溝通平臺之一。BBS有2大功能：一是公告欄功能，適用于學校向全體師生發布學校動態信息、通知、公告、規章制度等信息；二是討論區，可根據討論的內容，不同的院系、專業、班級等分成不同的分討論區，便于集中學生的智慧推進學校工作。學生也可利用這個平臺反映一些問題或發表自己的觀點。網上論壇基于萬維網而面向全社會的網上論壇，已經為大學生接受和喜愛。網上論壇雖然發端于BBS,在本質上與BBS并無區別，但它具有良好的圖文界面，在界面和直觀程度上要高于BBS.網上論壇覆蓋和影響的范圍十分廣泛，可以跨越國界，獲得廣泛的回響和傳播翻。這類交流形式主要是通過鮮明的主題和正確的引導實現討論的意圖，但也有少數大學生在論壇上發泄私憤，散布消極錯誤思想。上述網絡生活對大學生道德行為的影響，從積極層面看，網絡拓寬了道德交往的領域，超越了時空的限制，改變了道德行為和道德活動的方式，有利于形成新的道德行為規范和行為模式，有利于培育完善的道德心理、健全的道德人格和健康的道德意識，因而有助于形成新的道德關系。同時，網絡的發展形成了許多新的價值觀念和倫理精神，如自主精神、共享觀念和奉獻精神、權利和平等意識、自由和民主精神、創新意識和精神等。從消極層面看，在道德意識方面，道德相對主義盛行，無政府主義泛濫；在道德規范方面，道德監督和評價困難，傳統道德規范的約束力減弱；在道德行為方面，道德失范現象屢見不鮮，直至違法犯罪；在道德情感方面，出現了嚴重的道德冷漠和道德沖突現象，出現了扭曲的道德人格。#2大學生網絡生活的道德特點網絡社會是"寢化社會"網絡社會是人類為自己開拓的另一生存空間，這個嶄新的信息世界里基本上還是沒有法律規范、道德規范的"寢化社會".大學生只是按照自己在現實社會中的人生體驗來約束自己或不約束自己。這對現存道德規范形成巨大沖擊。網絡空間是離散結構網絡采用特殊的離散結構，沒有中心和界限，不受任何組織機構控制，加上運行數字式和虛擬化，網上交往以字符為介，故非常自由和難于控制，現實中大學生不能或不敢做的事在網上可能會做。如缺乏節制就會表現出與現實道德規范不相符的狀況。網絡道德約束力是非強制性的大學生在網絡的言行僅靠個人內心信念來維系，遵從道德規范與否別人不易覺察和監督，這不像現實社會中的道德要靠社會輿論、傳統習俗和內心信念三者來維持。因此網上道德規范約束力大為減弱。若長期放任自流，則對現實的道德行為形成巨大沖擊。網絡空間是從現實空間分化出來的>盡管網絡空間與現實有許多不同之處，但它與現實并非對立。相反，它是現實中的人創造的嶄新空間，因此凡是大學生在現實中遇到的各種倫理問題、道德矛盾，網絡空間都有。由于網絡空間具有虛擬性，其極有可能將這些問題和矛盾通過電子信息手段加以放大，轉變成現實社會倫理道德規范甚至是法律秩序難以調解和整合的社會"頑癥".所以要規范網絡道德行為，必須從外部條件探討網絡空間存在與運行的社會背景與根源。網絡對提升文學生的道德素質提出了新要求人類社會道德規范在歷史中有一個量的積累過程，并且適用范圍在總體上趨于提高和擴大。網絡行為也需要和其他社會行為一樣具有一定的道德規范和原則。大學生正在成為網絡社會的主流群體，他們的網絡道德標準對現存道德標準提出了新的要求，也為德育研究開拓了新的領域。3大學生網絡生活中的道德要求網絡生活中的道德要求是人們在網絡生活中為了維護正常的網絡公共秩序需要共同遵守的基本道德準則，是社會公德規范在網絡空間的運用和擴展。大學生應當積極倡導網絡文明，養成科學、文明、健康的上網習慣，在網絡生活中加強社會公德自律。正確的網絡認知網絡世界既是一個充滿自由、開放、平等的世界，也是一個充滿著誘惑與陷阱的危險之地。對于大學生而言，網絡只是一個工具，網絡資源是人類社會不可缺少的財富，對網絡的破壞與濫用就是對社會正常秩序的極大破壞，會危及我們每一個人；網絡社會并非真實的社會，網上暫時的成功并非是真實的成功，虛擬的情感宣泄與滿足也并非能得到真正的快樂。大學生只有對網絡樹立正確的認知，才有可能正確地面對網絡，合理地使用網絡資源，準確把握自我，認清自己的真實需要，處理好現實社會與虛擬社會的關系，避免網絡道德問題的產生。正確使用網絡工具網絡是一個內容龐雜、覆蓋面廣的信息共享平臺，人們可以通過網絡便利地瀏覽新聞、查詢資料、下載數據。大學生應當學會利用網絡這一先進工具獲取知識和信息使之成為提高自己學習能力的重要工具。健康邂行網絡交往》網絡已成為一種人際交往的媒介和工具。人們可以通過網絡收發郵件、實時聊天、視頻會議、網上留言、網上交友等。網絡交往要做到誠實，不侮辱、誹謗他人，更不能參與網絡色情游戲、賭博等活動。大學生應通過網絡開展健康有益的交往活動在網絡交往中樹立自我保護意識，不要輕易相信、約會網友，避免上當受騙。自覺避免沉迷網絡適度的上網對學習和生活是有益的。但如果長時間沉迷于網絡對人的身心健康有極大損害。現實中因為一些大學生上網成癮，沉迷于網絡而不能自拔，進而導致耽誤學業甚至放棄學業。大學生應該明白，再誘人的網絡空間也無法替代嚴肅的現實生活，癡迷于網絡、荒廢學業、摧殘身心、逃避現實、自我封閉、疏遠親情無異于自毀前程。值得大家警惕的是，沉迷于網絡尤其是網絡游戲已成為近年來青少年刑事犯罪率升高的重要原因之一。大學生應當從自己的身心健康發展出發，學會理性對待網絡。養成網絡自律習慣網絡的虛擬性以及行為主體的匿名特點，不利于發揮社會輿論的監督作用，使得道德規范所具有外在約束的效用明顯降低。在這種情況下個體的道德自律成了維護網絡道德規范的基本保障。大學生應當在網絡生活中培養自律習慣，合理安排好自己的日常生活，保持正常的生活、工作、學習規律，控制上網時間，自覺做到自律而"不逾矩".在網上體現大學生良好的道德風尚（1）不轉發、散布丑化、攻擊社會主義制度和不利于社會和諧安定的信息和言論。不少大學生懷有完美的道德理想，痛恨道德敗壞的社會現象，憤世嫉俗但又缺乏社會閱歷和辯證分析問題的能力，對網上借揭露社會陰暗面進行反動和擾亂社會安定的宣傳容易輕信與附和。所以大學生要不斷提高知識、政治和道德水平，增強對網上政治言論的鑒別能力。（2）不瀏覽色情、暴力和宣傳迷信、邪教的網頁，積極抵制和舉報違法網站。不能說瀏覽色情、暴力等網頁的大學生必然有違法之行，但大學生因過多接觸這些內容而沉迷其中，不能自拔以致行為出軌的事例也是舉不勝舉的，我們對此千萬不可掉以輕心。（3）使用文明語言，不發表侮辱、誹謗等具有人身攻擊性質的言論。雖然侮辱、誹謗等行為在現實生活中也存在，但網絡的開放性、虛擬性、隱蔽性使一些大學生松懈了對自身的道德約束，有恃無恐地在網上用大量污言穢語相互漫罵，甚至下線后滋生更多事端，這對現實生活良好道德品質的養成是極為不利的。（4）不以制作傳播病毒或其他方式非法侵入、攻擊他人網站，妨害公眾使用網絡。現實社會的道德規范對虛擬的網絡空問缺乏監控，某些滋生不軌意念又不愿接受現實道德規范約束的學生便把這種意念在網上付諸行動。這種行為往往會給他人和社會造成不可估量的物質和道義上的損失，除了自我炫耀和肆意發泄外，作惡者也是損人不利己的。（5）不以任何不誠實的方式騙取他人信任，獲取并散布他人隱私，或竊取、毀損他人信息。現實社會已存在的不善之行在隱蔽的網絡空間得以肆意擴張，在青年學子中利用網絡欺騙他人感情、散布他人隱私、惡意修改他人信息的事件屢見報端，這極不利于大學生在現實生活中打造適應社會所必需的誠信品質。二、簡述我國憲法宣誓制度適用的主體包括哪些將每年的12月4日設立為國家憲法日的意義主要有哪些（20分）答：憲法宣誓制.度的適用主體是國家工作人員。具體來說就是：各級人民代表大會及縣級以上各級人民代表大會常務委員會選舉或者決定任命的國.家工作人員，以及各級人民政.府監察委員會、人.民法.院、人民檢察院任命的國家工作人員。《中華人民共和國憲法》/第二十七條一切國.家機.關實行精簡的原則，實行工作責任制，實行工作人員的培訓和考核制度，不斷提高工作質量和工作效率，反對官僚主義。一切國.家機.關和國.家工作人員必須依靠人.民的支持，經常保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監督，努力為人民服務。國.家工作人員就職時應當依照法律規定公開進行憲.法宣誓。《全國人民代表大會常務委員會關于實行憲法宣誓制度的決定》一、各級人民代.表大會及縣級以上各級人.民代.表大.會常務委.員會選.舉或者決定任命的國.家工作人員，以及各級人民政.府、監察委.員會人民法院、人民檢察院任命的國家工作人員，在就職時應當公開進行憲法宣誓。把十二月四日定為國家憲法日，建立憲法宣誓制度。在全社會普遍開展憲法教