教學(xué)蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教材分析本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每個(gè)單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇，安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。一、教材內(nèi)容1、關(guān)于課文本冊(cè)教材所編選的課文，從內(nèi)容看，既有反映重大歷史事件的課體裁看，除了記敘文，還有詩(shī)歌、說(shuō)明文、議論文及神話傳說(shuō)等。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、立意、寫法等，進(jìn)行局部的仿寫訓(xùn)練，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。、關(guān)于習(xí)作這一冊(cè)共七篇習(xí)作，它們分別是：《習(xí)作日的基本理由，想象別人會(huì)怎樣度過(guò)這一節(jié)日；《習(xí)作才能；《習(xí)作習(xí)俗；《習(xí)作4教學(xué)或根據(jù)自己聽到過(guò)的聲音，寫一篇想象作文；《習(xí)作5《習(xí)作6《習(xí)作7具體、生動(dòng)地寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。習(xí)作教材繼續(xù)以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)”為宗旨，力求過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。、關(guān)于練習(xí)全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，包括字詞句練習(xí)、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際以及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句練習(xí)方面，以“處處留心”為題，選取了游動(dòng)物園、介紹家庭住址、讀書做記號(hào)、預(yù)習(xí)課文、閱讀童話故事、看春聯(lián)等生活內(nèi)讀讀背背方面，一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，蘊(yùn)；二是安排了古詩(shī)、古今中外名人名言、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、春聯(lián)等閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生朗讀背誦，幫助他們豐富語(yǔ)言積累。根據(jù)漫畫編故事、幫他出主意、小小討論會(huì)——用好壓歲錢等內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景進(jìn)行交際，以培養(yǎng)和提高其口語(yǔ)交際能力。醒。學(xué)寫毛筆字方面，繼續(xù)安排了毛筆字的書寫練習(xí)。寫字內(nèi)容按偏點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。、識(shí)字寫字（1）能正確認(rèn)讀345個(gè)生字，會(huì)寫225個(gè)生字，能把字寫端正、勻稱。（）繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字、毛筆字，寫得正確、端正、整潔、卷面干凈。、口語(yǔ)交際（）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2（）能就所聽所寫的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方、有禮貌。（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。、閱讀（）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。教學(xué)（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。、習(xí)作（1）能留心周圍的事物，樂(lè)于書面表達(dá)交流。（2）能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。（3（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。三、重難點(diǎn)：閱讀教學(xué)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。閱讀教學(xué)必須以讀書訓(xùn)練為重整體聯(lián)系地讀，步步深入地讀。通過(guò)讀書，讓學(xué)生在課文中“走個(gè)來(lái)感的體驗(yàn)和熏陶。四、教學(xué)思路及策略、對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅(jiān)持不懈、持之以恒。、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，要嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位。3、要注意在語(yǔ)文教