廣東省2017年中考生物真題試題選擇題.與動物細胞相比，植物細胞特有的結構是 （）A.細胞膜B.細胞質C.細胞核D. 細「胞壁【答案】D【解析】A植物細胞與動物細胞都含有細胞膜， A錯誤；B、植物細胞與動物細胞都含有細胞質， B錯r誤；C、植物細胞與動物細胞都含有細胞核， C錯誤.D、植物細胞與動物細胞相比，細胞壁是植物細胞所特有的， D正確；【考點定位J原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同。【名師點睛】動植物細胞共有的結構：細胞膜、細胞質、細胞核、內質網、高爾基體、線粒體、核糖體.植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。.心臟是人體血液循環的動力泵，從生物體的結構層次分析，心臟屬于 （）A.細胞B.組織C.器官D.系統【答案】C【解析】生物體智構f口功前的最小單位段出胞.細胞分化形成嵬織j器官是由不同睡織按照一定的次序結含在一起構成的.系統是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組含在一起構成的,肝臟是由不同組織構成的屬干器官.【考點定位】動物體人體的結構層次。【名師點睛】動物體的結構層次為：細胞一組織一器官一系統一動物體..細胞是生物體結構和功能的基本單位，對題 3圖的描述，正確的是（）A.A.①能將光能轉化為化學能C.③是細胞的控制中心B.②存在于所有細胞中D. ④為各種生命活動提供能量

【解析】圖中①線粒體，②液泡，③細胞核，④葉綠體.A、①線粒體是呼吸作用的場所，將有機物中儲存的化學能釋出來，供細胞利用. A錯誤;B、吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于②液泡，它是植物細胞特有的結構之. B錯誤；C、③是細胞核，里面有染色體等遺傳物質，是細胞的控制中心， C正確；D、④葉綠體是光合作用的場所，能將光能轉變成化學能儲存在有機物中， D錯誤。【考點定位】動、植物細胞結構的相同點和不同點【名師點睛】本題主要考查動植物細胞的結構特征及區別，要求學生熟記。.習慣用右手寫字的人在使用顯微鏡時，限睛和目鏡的相對位置應該是 （）A B CD【答案】DE解析】小妹習慣右手寫字j所以觀察時用左眼現夔,右眼便于記錄作圖.如果用左眼觀察，右眼閉起就不能同時記錄作圖.即使你不記錄作圖，這樣觀察也有助于培養習慣,為以后記錄作圖時打好基礎.Ai右眼觀察，同時左眼閉上小妹習慣右手寫字,所以如果觀察時用右眼現察j同時左眼閉上，不靛同時記錄作圖，故該選1更不符合題意了E：左眼觀察,同時右眼閉上小妹習慣右手寫字，所以如果觀察時用左眼觀察j同時右眼閉上,不能同時記錄作圖，故該選項不符合題意JC；右■眼觀察n小妹習慣右手寫字,所以如果觀察時用右眼觀察』不便于在右惻記錄作圖？故該選項不符合題意5D；左眼觀察小妹習慣右手寫字n所以觀察時用左眼觀察,右眼便于記錄作圖，故該選項符合題意）【考點定位】顯微鏡的基本構造和使用方法。【名師點睛】用顯微鏡觀察時正確的方法是：用左眼觀察，同時右眼睜開，便于邊觀察邊作圖.因此用顯微鏡觀察時正確的方法是：用左眼觀察，同時右眼睜開，故“用左眼觀察，右眼閉起才能看得清楚”的說法是錯誤的..下列不屬于生命現象的是 （）A.阿爾法狗機器人下棋B.母雞帶領小雞吃米A.阿爾法狗機器人下棋B.母雞帶領小雞吃米C.葵花朵朵向太陽D.C.葵花朵朵向太陽D.嬰兒聽優美的音樂【答案】A【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養f②生物育^行砰吸工③生堀器F出身體內產生的廢物；@生物能對外界刺激作出反應；⑤生物育臟長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性￡⑦除病毒以外,生物都是由細胞構成的.母雞帶領小雞吃米體現了生物繁殖現象3青葵花朵朵問太「田本現了生物能對外界剌激作出反應；嬰1寓斤優美的音樂體現了嚶JL對外界刺激作出反應：而阿爾法狗機器人下棋，是受人的操就的j不屬干生命現象.【考點定位】生物對環境的影響。【名師點睛】此題考查的知識點是生物的特征.生物具有生命現象；非生物不具有生命現象.解答時結合題意從生物的特征切入..廣東溫暖潮濕，生物種類和數量比新疆要多，影響這一現象的非生物因素主要是 （）A.陽光B.溫度和水 C.植物D. 土壤和空氣【答案】B【解析】環境中影響生一物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是影響某種生物如水稻生活的其他生物.在溫暖潮濕的地區，與寒冷干旱的地區，不同的是溫度和水分，溫暖潮濕的地區，溫度適宜、水分充足，適宜生物生殖繁殖，因此生物的數量和種類一般比寒冷干旱的地區多【考點定位】環境對生物的影響。【名師點睛】此題考查的知識點是影響生物生長的非生物因素.解答時可以從非生物因素和生物因素對生物的影響方面來切入..題7圖是生態系統幾種生物的關系圖，下列說法正確的是 （）A.②③④是消費者 B. ①②③④共同構成了生態系統C.該生態系統具有自我調節能力 D. 該圖同時存在食物鏈和食物網【答案】CA、①是綠色植物屬于生產者，②昆蟲、③食蟲鳥都是動物屬于消費者，④是細菌、真菌屬于分解者,正確；B、圖中只有生物部分，沒有非生物部分，因此圖中所有的生物只能構成群落，不能構成一個生態系統， B不正確.C在一個生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態叫生態平衡， 因為生態系統具有一定的自我調節能力，而這種能力受生態系統中生物的種類和數量所限制，因此，這種自動調節能力是有一定限度的.C正確；D、生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈，不包括分解者和非生物部分，因此圖中包含的食物鏈是①一②一③，不包括④分解者， D不正確；【考點定位】生態系統中的食物鏈和食物網 ，生態系統的組成及各部分的作用。【名師點睛】本題主要考查生態系統的組成相關知識，要求學生熟記生態系統的各部分組成成分。.探究“光對鼠婦生活的影響”實驗，下列說法正確的是 （）A.光照條件是實驗的變量 B.可以用1只鼠婦完成C.只有光影響鼠婦的生活 D. 在一個盒子進行，不用設置對照【答案】Alift]A、對照賣臉所要探究的條件就是實臉的唯一變量.由于探究“光對鼠婦生活題向”的賣嶗，所以本實驗中的變量是光照.在設計文勘時,要給鼠048俱光線的明亮和光^的陰暗兩種環境（苴它條件相同L目的是起對照作用以觀察鼠婦對環境的選擇，白正碣.一只鼠婦數量太少，存在偶然性，如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的題機處于特殊生長時期等都會導致實驗箝論出錯.B錯誤.G除光照外F其他條件如鼠掃的數量、,溫度、土墻濕度等要保持一致.，c5/吳.D、在進行探究實驗時,一般要役匿對照實驗.對照實將是指在研究一種條件對講究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外j其他條件都相同的實臉.。錯誤【考點定位】探究影響鼠婦分布的環境因素。【名師點睛】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一般來說，對實驗變量進行處-理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組..下列有關玉米種子的說法，正確的是（）

A.胚由胚芽、胚根、子葉組成B.A.胚由胚芽、胚根、子葉組成B.胚是玉米新植株的幼體C.酒精能使玉米種子的縱切面變藍 D.種子中的子葉發育為葉【答案】Bt解析】A、玉米種子由種皮、胚和胚軋三部分組成，其中胚包括胚芽、胴軸.胚根和子葉，R錯誤孑B.胚是種子的主要后盼丁是新植株的幼體，B正確；j如果將一粒玉米,籽縱切后?在切面滴硼海，其e?l部分變藍，原因是玉相中子的營養物質僦存在胚乳中，酒精不育鍛玉米種子的縱切面變藍，c錯誤：6在種子萌發時，04艮發肓最快，發盲成蓿物的艮;胚芽發肓成莖#mb胚軸發肓成連接根，嗟的部分,子葉或況乳內的營養物質輸送給胚根、胚伯和胚芽jD錯誤.【考點定位】菜豆種子和玉米種子結構的異同，種子萌發的條件和過程。【名師點睛】本題主要考查菜豆種子和玉米種子結構及種子萌發的條件和過程等方面的知識。.題10圖為某花的結構示意圖，對該圖描述正確的是 （）A.①②是花的主要結構 B. 所有的花都具有①②③④C.完成受精后③能繼續發育 D.完成受精后④發育成果實【答案】C【解析】圖中①是花藥，②是花絲，③是子房，④是胚珠。A、①是花藥，②是花絲，它們構成雄蕊，①花藥只能形成花粉， A錯誤；B、、根據雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為兩性花和單性花，在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花，在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花.單性花中，只有雌蕊的花，叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。B錯誤；C、完成受精后②花絲、花柱、柱頭都凋落，③子房能繼續發育， C正確；D、完成受精后③發育成果實，圖中④是胚珠，將發育成種子， D錯誤。【考點定位】果實和種子的形成。【名師點睛】本題主要考查花的結構及各部分發育的相關知識，要求學生熟記花的各部分的結構名稱及發育。.葉片與外界環境之間-氣體交換的“門戶”是（）A.表皮B.氣孔C.葉脈D.保衛細胞【答案】B【解.析】氣孔是由保衛細胞之間形成的小孔，它也是葉片與外界相通的唯一通道.如圖：氣孔在光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，在生理上具有重要的意義.被稱為植 “物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”.【考點定位】氣孔的功能結構及開閉原理。【名師點睛】本題考查氣孔的結構功能.可結合氣孔的結構圖與保衛細胞的特點進行記憶..下列有關植物光合作用的說法，正確的是 （）A.葉綠素是植物進行光合作用的主要場所B.植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光C.綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物D.農作物種植越密，對光利用越充分，產量就越高【答案】CA、葉綠體是綠葉進行光合作用的主要場所，葉綠體內有葉綠素，故不正確』B、光是光合作用不可缺少的條件，光合作用的場所是葉像體，只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用,植物體不用而合粉的細胞無葉綠體，就不冒行無合作用.敵不正確；3光臺作用把無機物轉變成有機物（主要為淀粉），不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，故正確.D、合理密植是指在單位面積上j栽種作物或樹木E寸密度要適當，行株距要合理,理密植是增加作物產量的重要措施.種植農作物時，如果過稀」使陽光照到地面,造成浪襄，會胸產孑也曝過密，植物葉片互木8K擋」不能充分由洸合作用，也會海產,因此種植農作物付應合理密植不是越密越好.故不正確j【考點定位】光合作用原理在生產上的應用。【名師點睛】本題主要考查驗證光合作用的相關知識，要求學生熟記光合作用的條件、產物和原理。13第13圖.題曲線表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關分析錯誤的是（）a點表示呼吸作用消耗的氧氣量b點氧氣產生和消耗量相等ab段沒有進行光合作用bc段光合作用強于呼吸作用【答案】C【解析】盤、植物在a點曲亍的生理活動只有呼吸但用（蒸廄作用笈略不計），此過程曲亍的主要場所是編立體.盤正確？B、h點為彈戔與橫軸的交點，該點既進行光合作用也進行呼吸作用，這時植物進行光合作用產生的氧嚼等于呼啜作用消耗的氧氣量.B正確手C;在*點,植物只進行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征,其進行的場所是線粒體.在b點植物產生的氧氣量和消耗的氤氣量正好相等，說明光合作用的強度和呼吸作用的強度相等，C錯誤；D、b點植物唳收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡，說明be段植物此時進行光合作用消耗二氧化碳,同時也進行呼吸作用釋放出二氧化碳，并且光合作用強于呼吸作用,口正確j【考點定位】呼吸作用與光合作用的區別和聯系。【名師點睛】本題主要考查呼吸作用與光合作用相關的知識，要求學生熟記。.“綠葉在光下刺造淀粉”的實驗，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是（）A.消耗掉葉片內原有的淀粉 B. 轉移淀粉到其他部位C.使植物對光照更敏感 D. 為制造淀粉儲備原料【答案】A【解析】選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉） .如不除去會對實驗結果造成影響.所以在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是消耗掉葉片內原有的淀粉.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存.【考點定位】綠色植物在光下制造有機物的實驗。

【名師點睛】本題主要考查《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟，要求學生熟記。.漫步在綠樹成蔭的小路上，空氣特別清新和濕潤，主要原因是植物進行了 （）A.光合作用和蒸騰作用 B. 吸收作用和呼吸作用C.光合作用和呼吸作用【答案】C.光合作用和呼吸作用【答案】AD.蒸騰作用和呼吸作用【解析】綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時,綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用.因此當你和同學們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上時，會感覺到空氣特別清新和濕潤，這是因為綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質量。【考點定位】光合作用的概念， 綠色植物的蒸騰作用。【名師點睛】本題主要考查驗證光合作用及蒸騰作用的相關知識，要求學生熟記光合作用的條件、產物和原理。.下列營養物質中，都能為人體提供能量的是 （）A.維生素、無機鹽、水B.脂肪、無機鹽、糖類C.A.維生素、無機鹽、水B.脂肪、無機鹽、糖類C.糖類、脂肪、蛋白質D. 脂肪、維生索、水【答案】C【解析】食物中含有六大類營養物后;蛋白質「淀粉、脂昉、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是大體所必需的.脂肪、淀粉和蛋白質靛為人體提俱能量，都是大分子的不滲于水的物質，不能被消化道壁直接唳收,它們只有在消化道內被消化為甘油、脂肪酸、葡萄耦#項基酸等小分子的物質后才被吸收,水、無機鹽、維生素是小分子的物質，不要消化就可以襁人體直接吸收.【考點定位】食物的消化和營養物質的吸收過程。【名師點睛】本題主要考查食物中的六大營養物質及其消化吸收。.霧霾天氣PM2.5超標，對人體造成危害，PM2.5進入人體白途徑為（）A.外界一咽喉一食道一肺B.外界一鼻腔一咽喉--食道一氣管一肺C.外界一鼻腔一氣管一肺D.外界一鼻腔一咽喉一氣管一支氣管一肺【答案】DPM2.5顆粒【解析】PM2.5顆粒經過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，然后進入肺，在肺泡中進行氣體交換,通過肺泡壁和毛細血管壁進入周圍血液PM2.5顆粒【考點定位】呼吸系統的組成和功能。【名師點睛】本題主要考查呼吸系統的組成和功能，要求學生熟記。18.題18圖是心臟解剖本意圖，下列說法正確的是 （）A.①和④分別是肺靜脈和上腔靜脈B.②和③分別與c和d相連C.含有動脈血的腔是b和dD.肺循環的終點一是a【答案】C【解析】圖申甘右心樂b左心房一右心室,d左心室.①上腔靜即②主動脈，②肺動隊@肺靜脈“4、圖中①是上腔靜聯，④是肺善脈…上錯誤5②主動脈和d左心割酹，③肺動脈和。右心室相連，E錯誤3Cx含動脈血的是b左心房和d左心室，。正確：D、肺循環是從a右心室開始j經③肺動肺進入全身的毛血管，再由上下腔靜脈進入b左心房的儲環j即起點是a右心室，終點是b左心房,D不正確。【考點定位】心臟的結構。【名師點睛】本題主要考查血液循環的相關知識，要求學生熟記循環路徑，心臟的結構等。19.下表是某正常人血漿、原尿和尿液的部分檢測數據，表示葡萄糖的是 （）成分（克/100毫升）血漿原尿尿液A80.030B0.10.10C0.720.721.1D0.030.031.8【答案】B【解析】尿液的形成過程包括腎小球的濾過作用形成原尿（除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水，無機鹽，葡萄糖，尿素被濾過到腎小囊中成為原尿）和腎小管的重吸收形成尿液（腎小管將原尿中的全部葡萄糖，大部分水和部分無機鹽重吸收送回血液中）兩個過程.因此與血漿相比，尿液中不含蛋白質和葡萄糖.分析表中數據，可以得知：A、A是蛋白質，血漿中蛋白質含量較豐富；尿液中不含蛋白質；B、B是葡萄糖，原因是尿液中不含葡萄糖；C無機鹽，部分無機鹽重吸收送回血液中，無機鹽濃度升高.D、D是尿素，原因是大部分水被腎小管重吸收，尿素濃度明顯升高.【考點定位】尿液的形成。【名師點睛】本題主要考查括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。.神經元是神經系統結構和功能的基本單位，下列敘述正確的是 （）A神經元由樹突和軸突組成 B. 神經元的長突起稱為神經C.神經元能接受和傳遞信息 D. 構成反射弧的細胞都是神經元【答案】C［解析］A、翱經元由細胞體,嗓起兩部分組亦突起又分為樹突和軸突，斫以一般包含胞體、樹突林腔三部分,A錯誤!琰神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條矩而呈樹枝狀的樹突，串藤以及套在外面的髓鞘叫神合纖維亍巳,甑吳ja神經元c又叫神經細胞）是神經系統結構彳叫能的基本里位.受到刺激后能產生和傳導沖動jc正確3D、構成反射邨的細胞不僅包括神經細胞，還包括結締組織肌肉細胞等』D錯誤.【考點定位】神經元各部分的結構和功能。【名師點睛】神經調節的結構單位是神經元，神經元由細胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少..中國率先在海域可燃冰試開采中實現了連續穩定產氣， 可燃冰也叫天然氣水合物，下列對可燃冰的敘述，錯誤的是（）A.是一種清潔能源 B. 替代石油使用可以減少酸雨的形成

C.是一種高效能源D.C.是一種高效能源D.開采不用考慮對海洋生態環境的影響【答案】D【解析】A、可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，不污染環境,是一種潔凈的新前源.正確.民天然氣燃燒生成二氧化碳，二氧化硫導致酸雨的形成j從而可以屬少酸雨的形成,正確.C、可燃冰與燃*石油、天然翎田隊形成過程復雜，屬于化石燃料，是T中高效能源，正確.D、為了經濟和社會的發展j還要考慮對海泮生態環境的登響。錯誤.【考點定位】新能源的開發與保護生物的多樣性之間的關系。【名師點睛】本題主要考查新能源的開放與生物多樣性保護的意義和措施。22.2017年農業部聯合中國奶業協會在北京啟動了“中國小康牛奶行動”， 牛奶為青少年提供的主要營養成分是（）A.維生素A和鈣B.蛋白質和鈣C.維生素A和糖類D. 蛋白質和糖類【答案】B【解析】由分析可知，牛奶中含豐富的蛋白質和鈣質，約含 3.5%的蛋白質（人奶約1.25%）,而且以酪蛋白為主，其次為乳白蛋和乳球蛋白.它們都含有全部必須 「的氨基酸，消化率較高，為96.1%的作用，蛋白質是構成人體細胞的基本物質，人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質，此外，蛋白質還能被分解，為人體的生理活動提供能量.牛奶中所含的鈣質，是人體鈣的最好來源，因為牛奶中的鈣在體內極易吸收，遠比其他各類食物中的鈣吸收率高.而且，牛奶中鈣與磷比例合適，是促進兒童青少年骨骼、牙齒 ，發育的理想營養食品，青少年正是生長發育的黃金時期，要攝取足量的蛋白質和鈣質，因此，青少年學生每天應喝一定量的牛奶.因此主要是因為牛奶中含有較多的蛋白質、鈣.【考點定位】注意合理營養，人體需要的主要營養物質。【名師點睛】本題主要考查食物中含有六大類營養物質。.氧進入血液后，輸送到全身各處組織細胞，需要 （）A.呼吸系統 B. 循環系統 C. 泌尿系統 D. 內分泌系統【答案】B【解析】進入血液中的氧和血紅蛋白結合成氧合血紅蛋白，通過血液循環輸送到全身各處的組織細胞.當血液流過組織細胞處毛細血管時，由于組織細胞里氧氣的含量比動脈血中的少，而二氧化碳的含量比動脈血中的多，因此血液中的氧擴散到組織細胞里，組織細胞里的二氧化碳擴散到血液.當血液中的氧氣擴散到組織細胞后，將細胞內的有機物分解為二氧化碳和水，同時將有機物內儲存的能量釋放出來，供人體生命活動的需要；這個過程發生在細胞內的線粒體里.【考點定位】人體血液循環系統的組成。【名師點睛】本題主要考查血液中的氧氣在人體組織中交換的相關知識，要求學生熟記。.題24圖所示血液分層實驗，錯誤的是（）加入血液上土型一?（1）-Qii7 ,劇羽圖A.①是抗凝劑 B.②是血漿C.③是白細胞D.④是紅細胞【答案】C【解析】如圖所示：①是抗凝劑，②是血漿，國白細胞和血小板，@鶴甘硼Sj新鮮人的血液放入抗凝劑后，由于比重不同工會出現分層現象,分為三層，上面是淡黃色半透明的血漿，中間有一層白的，是白細跑和血小板，最下面是暗紅色的紅細胞.【考點定位】血液的成分和主要功能。【名師點睛】本題主要考查血液的成分和主要功能，要求學生熟記并能遷移運用。.在關節的結構中，能把相鄰的骨牢固地連接起來的是 （）A.關節囊 B. 關節腔C.關節軟骨 D. 關節頭和關節窩【答案】A【解析】A、關節囊：由結締組織組成，它附著于關節面周圍的骨面上，關節囊里面和外面都有堅韌的韌帶，所以關節既牢固又靈活，符合題意.B、關節腔：就是關節軟骨和關節囊間所密閉的腔隙，關節腔內還有滑液可以使運動靈活，不符合題意.C、關節軟骨：位于關節面和關節窩的表面，可以減少骨與骨之間的摩擦，不符合題意.D、各骨相互接觸處的光滑面叫關節面，包括關節頭和關節窩，關節窩與關節頭緊扣，進行運動，不符合題【考點定位】關節的基本結構和功能。【名師點睛】本題考查的是關節的基本結構和功能.要解答此題應從骨，關節，肌肉的協調配合運動來回答..下列動物的行為中，屬于社會行為的是 （）A.獵豹捕食受傷的羚羊 B. 水蛭吸附水牛的皮膚C.小丑魚躲進海葵避險 D. 小猴給猴王整理毛發【答案】Dr解析】獵狗、水蛭、小丑魚的群體內沒痢成了一定的細蛆，成員閭沒有明確分工都n不具有社會行為，蜜姆的群體內形成了一定懶織；成員間有明確分工,如工蜂筑巢等，因此屬于社會行為.【考點定位】社會行為的特征。【名師點睛】社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。.在人體的生殖系統中，產生性?t素和生殖細胞的一組是 （）A.睪九和卵巢 B. 卵巢和輸精管C.睪九和子宮 D. 睪丸和輸卵管【答案】A【解析】其中男性產生生殖細胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性產生生殖細胞 --卵細胞的器官是卵巢，同時卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內分泌器官，是女性的主要生殖器官，所以在人體生殖系統的結構中，能產生性激素和生殖細胞的一組是卵巢和睪丸.【考點定位】人體生殖系統的結構和功能。【名師點睛】本題主要考查人體生殖系統的結構和功能。要求學生熟記并能熟練運用。.下列關于家蠶的敘述，正確的是 （）A.身體和附肢都分節 B. 蠶絲產生于蛹期C.生殖方式是分裂生殖 D. 不完全變態發育【答案】A【解析】A正確;A、A正確;B、蠶絲產生于幼蟲時期，B錯誤；C、家蠶是有性生殖方式，C錯誤；D、家蠶的發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等 4個時期，因此家蠶的發育為完全變態而不是不完全變態， D錯誤.【考點定位】昆蟲的生殖和發育過程。【名師點睛】本題主要考查昆蟲的生殖和發育過程。.有關青蛙生殖和發育過程的敘述，錯誤的是 （）A.雄蛙鳴叫是求偶行為B.青蛙產下的卵塊中含有受精卵C.小蝌蚪的發育在水中進行D.成蛙水陸兩棲，用鯉和皮膚呼吸【答案】D【解析】青蛙的發育過程為：雄蛙先鳴叫吸引琳蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖之眥排出，兩性生殖細胞在水中結合形，成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蛹蚪先長后胰,再長前肢n最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙，幼蛀逐漸長成成蛙.即受精卵一蛹蚪f幼蛇一成蛭.心雄蛙嗚叫是在求偶屬于生殖行為尸A正確.B.青蛙是體外受精，因此P下的卵塊中不含有受精卵,B錯誤，C、蝌蚪用鰻呼唳，發育是在水中進行的，白正蠲.D、成蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸』因此D的說法是錯誤的，Dt相.【考點定位】兩棲動物的生殖和發育過程。【名師點睛】此題考查兩棲動物的生殖和發育過程，可根據青蛙的發育特點來切入..控制生物性狀的基本遺傳單位是 （）A.染色體 B.基因 C.細胞核D.細胞【答案】B【解析】細胞核中能被堿性染料染成深色的物質稱做染色體，在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上.生物體的各種性狀都是由基因控制的，基因是控制生物性狀基本單位.性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代.在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁” .因此控制是有無耳垂這種性狀的基本單位是基因.【考點定位】基因控制生物的性狀。【名師點睛】本題主要考查基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位..某女孩能卷舌，她的生殖細胞只有 1種，她的基因和性染色體組成是（）A.AAXYB.AaXXC.AaXYD.AAXX【答案】D1解析】該女孩只肯護生一種控制眼皮性狀的生殖細胞，說明她體利挑，眼皮的基因是葩合的，即兒姓女性的性染色體是XX，因讓他的基因組成是AA.【考點定位】基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系。【名師點睛】本題主要考查基因的顯性和隱性相關的知識，要求學生要掌握相關的概念及原理。.將雞蛋敲破，蛋清和蛋黃流進培養皿，可發現卵黃上有一個小白點，兩端各有一條白色的帶，它們分別是（）A.細胞核、卵白 B.卵細胞、卵白C.胚盤、系帶D.卵細胞、系帶【答案】C【解析】卵黃表面盤狀的小白點，稱為胚盤，里面含有細胞核，兩側起固定作用的是系帶。【考點定位】雞卵的結構及功能。【名師點睛】本題主要考查雞卵的結構及功能，要求要求學生熟記并靈活運用。.用豌豆進行雜交實驗，結果如下表，能確定高莖為顯性性狀的組別是 （）組別ABCD父本高莖高莖矮莖高莖母本高莖矮莖矮莖高莖子代全為高莖后圖后矮全為矮莖后圖后矮【答案】D【解析】表格中D親本是高莖X高莖，子代既有高莖又有矮莖，表明新出現的矮莖是隱性性狀，則高莖是顯性性狀，遺傳圖解如圖2【考點定位】基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系。【名師點睛】本題主要考查基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系。.生物能保持物種性狀相對穩定，這是因為生物具有 （）A.遺傳的特性 B. 變異的特性 C. 進化的特性 D.自然選擇的特性【答案】A【解析】生物的親代與子代之間具有相同性狀的現象叫遺傳，由于生物具有遺傳的特性j所以每種生物的后代都與它們的親《煌加目同，如：“龍生龍，鳳生鳳:因而使生相出果持種族性狀的相對屣.【考點定位】生物的遺傳和變異現象。【名師點睛】本題主要考查遺傳和變異的概念，有要求學生熟記。.題35圖表示兩種不同的生物，下列有關敘述正確的是 （）A.都是自養生物B.都可用培養基培養C.都是真核生物D.都進行池子生殖【答案】B【解析】A絕大多數細菌是腐生型和寄生型異養生物， A錯誤;B正確;B、B正確;C、細菌和藍藻都是原核生物， C錯誤;D、細菌進行分裂生殖，藍藻是抱子生殖， D錯誤;【考點定位】原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同。【名師點睛】本題主要考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同。.下列有關禽流感病毒的敘述，錯誤的是 （）A.屬于動物病毒B.由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成C.只能感染禽類D.只能寄生在活細胞里進行生命活動【答案】C【解析】ABD、病毒同所有生物一樣，具有遺傳，變異、進化，是一種體積非常微小，結構樞其簡單的生命形式.病毒沒有細胞結構？主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成j不能獨立生存了只有寄生在活細胞里才能進行生命活動,一旦離開就會變成結晶體,A3D正確.C、夠能利用宿主活細胞內現成代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分j以核酸和蛋白質等元件的裝配實現其大量繁殖，因此禽流感病毒不僅曾感染禽類，還能交差感染人體jC錯誤.【考點定位】病毒的形態結構及生命活動特點。【名師點睛】本題主要考查病毒的形態結構及生命活動特點。.長期觀察某一植物，發現它有根、莖、葉和種子，但沒有花和果實。該植物屬于 （）A.被子植物 B.裸子植物C.蕨類植物D. 苔葬植物【答案】B【解析】由題干分析可知，該植物有根、莖、葉、種子，無花、果實.屬于裸子植物.A、被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官；B、裸子植物有根、莖、葉和種子四種器官，種子外無果皮包被著，不能形成果實；C、蕨類植物有根、莖、葉，但沒有花、種子和果實.D、苔群植物生活在陰濕的環境中，沒有真正的根，只有假根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養物質供其利用，所以苔葬植物比較矮小.【考點定位】裸子植物的主要特征【名師點睛】本題主要考查常見植物的相關知識，要求學生熟記各類植物的主要特點。.下列動物屬于環節動物的是（）A.蛔蟲B.蝶蚣C.渦蟲D.沙蠶【答案】D【解析】環節動物的主要特征：身體由許多相似的體節構成，真體腔，有剛毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蠶.解答：A、“蛔蟲”身體細長，體表有角質層，不分節，屬于線形動物；B、“娛蚣”身體分為頭部和軀干部，有外骨骼，足和觸角分節，屬于節肢動物；C、“渦蟲”身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱） 、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統、無體腔，有口無肛門.故渦蟲屬于扁形動物.D、沙蠶身體由許多相似的體節構成，屬于環節動物.【考點定位】環節動物的主要特征。【名師點睛】本題主要考查常見動物的相關知識，要求學生熟記各類動物的主要特點。.下列對脊椎動物特征的描述，錯誤的是 （）A.鯽魚用鯉呼吸、用鰭游泳B.爬行動物都為陸生生物，都在陸地上生活C.鳥類骨骼輕薄而堅固，有利于飛行D.哺乳動物一般體表被毛，胎生、哺乳【答案】BA.魚類終生生活在水中，用鰻呼吸,用鰭游泳，體表大夢有矮片，卵生，體溫不恒定.身體呈,湘戔形，有側線.因此魚屬于脊椎動物，體溫會腐溫度的變化而改變，A正確鳳爬行類和鳥類的生殖以及幼體的發盲都脫離了水的限制，成為真正的陸生簪椎動物,E正確」勒鳥類的主要特征是：有喙無齒,身體被覆習旺，前肢特化為翼F長骨中空J心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼喉，體溫T甄，卵生.因此,鳥胸肌發達,有利于飛翔jc正確.D、哺乳動物的主要特征體表有毛牙齒分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發達,體溫恒定」胎生，哺乳.因此不屬于鳥類和哺乳類共同特征的是體腔內有膈，。正確j【考點定位】脊椎動物的主要特征。【名師點睛】爬行類和鳥類的生殖以及幼體的發育都脫離了水的限制，成為真正的陸生脊椎動物，這點要給學生將清楚。.題40圖為巴斯德的鵝頸瓶實驗示意圖，結論是A.細菌繁殖需要漫長的時間B.細菌由營養豐富的肉湯產生C.細菌由肉湯原有的細菌產生D.使肉湯腐敗的細菌來自空氣【答案】D【解析】如圖是巴折德設計的信頸瓶實驗的裝置圖，巴斯便將湖中瀾本煮沸，使液體中的微生物全被殺死,他將營養液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入Jffi中，而空氣中的微生物則被彎曲的縱阻擋而直積于彎管底部，不肯施入瓶中,造果瓶中肉》襪Iffl儲說明沒有微生物進入.此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養液中，不久營養港中就出現澈生物了，可見微生物不是從營養液中自然發生的,而是來自空氣中.【考點定位】檢測不同環境中的細菌和真菌。【名師點睛】本題主要考查巴斯德“鵝頸瓶實驗”的相關知識。.下列選項包含的生物共同特征較少的是 （）A.種子植物門 B.梅屬C.雙子葉植物綱D.薔薇科【答案】A【解析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種.分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少.在題干的“門、綱、科、屬”四個單位中， “門”是最大的分類單位，因此生物共同特征最少.【考點定位】生物的分類及分類單位【名師點睛】本題主要考查生物的分類及分類單位的相關知識，要求學生熟記動、植物的分類圖并能靈活運用。.真菌使某森林中樹干的顏色由褐色變成灰白色。多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的數量變化結果是（）DD【解析】由于真菌感染而使某森林中所有樹干的頻魚都變成了灰白色,而蛾類的鱗色有褐色、灰色、白色的不同.其中灰色、白色與環境樹干顏色一致,是適應環境者而生存J而褐色與環境樹干顏包不同？是不適者被淘汰.最終活下來的峨類多是與環境顏色一致的灰色、白色的而褐色的較少.【考點定位】生物和生物之間有密切的聯系。【名師點睛】此題考查的知識點是生物與生物之間的關系.解答時可以從蛾類與森林樹干的顏色關系方面來切入..下列關于泡菜制作的敘述，錯誤的是 （）A.利用的微生物是乳酸菌 B. 制作過程需創設無氧條件C.酸味來自發酵產生的乳酸 D. 放在冰箱發酵可避免污染【答案】D【解析】A制作泡菜要用到乳酸菌， A正確；B、泡菜制作時要用乳酸菌，乳酸菌是厭氧菌，需在無氧環境下才能大量繁殖， B正確；C、乳酸菌在無氧的環境下發酵產生乳酸， C正確；D、冰箱中溫度低，抑制乳酸菌繁殖， D錯誤。【考點定位】微生物發酵技術。【名師點睛】本題主要考查微生物發酵的相關知識。.科學家將人胰島素基因轉入大腸桿菌內，利用細菌合成人胰島素，下列敘述正確的是 （）①運用組織培養技術 ②細菌的變異是可遺傳的③運用轉基因技術 ④說明基因在染色體上A.①② B. ②③C.①④D.③④【答案】B【解析】科學家將人胰島素基因轉入大腸桿菌內，利用細菌合成人胰島素，可以說明②細菌的變異是可遺傳的；③運用的是轉基因技術；而不能說明①運用組織培養技術 ；④可以說明基因主要存在于染色體上. 所以相關敘述正確的是②③.【考點定位】轉基因技術的應用。【名師點睛】本題主要考查轉基因技術相關知識及運用。.我國科學家屠呦呦成功研制出治療瘧疾的青蒿素，榮獲諾貝爾獎。從預防傳染病來看，對瘧疾患者及時治療屬于（）A.消滅病原體 B. 控制傳染源 C.切斷傳播途徑D.保護易感人群【答案】B【解析】懂防傳染病的措施包括工控制傳染源、切斷傳播途徑用國呆護易感者.在人群中實施計劃免疫,從歸防傳染病漪行的角度看，這樣做的目的是讓他們體內產生抗體,提高自身免疫力,從而達到瓶防傳染病的目的.因此從馥防傳染病來看？對瘧疾患者及時治療屬于控制傳染源。【考點定位】傳染病的預防措施。【名師點睛】本題主要考查相關知識病毒的結構，傳染病的預防措施，特異性免疫，要求學生熟記病毒結構，區分傳染病的預防措施，掌握特異性免疫的相關知識。.體檢發現小王體內沒有乙肝抗體，醫生建議他注射乙月f疫苗。注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是 （）A.抗體、特異性免疫 B. 抗體、非特異性免疫C.抗原、特異性免疫 D. 抗原、非特異性免疫【答案】C【解析】由分析可知給小明注射的乙肝疫苗是由病原體制成的，只不過經過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后不會使人得病，但能刺激免疫細胞產生相應的抗體，則這種疫苗相當于抗原，其產生的抗體只對引起乙肝的病原體乙肝病毒起作用，對其他病原體無效，可見其免疫作用是特定的，有針對性的，屬