實用英語單詞記憶方法總結(jié)實用英語單詞記憶方法總結(jié)實用英語單詞記憶方法總結(jié)資料僅供參考文件編號：2022年4月實用英語單詞記憶方法總結(jié)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：英語單詞記憶方法總結(jié)①及時記憶法：記單詞，要“四到”：耳嘴眼手齊開炮，聽說讀寫不能少，印象深刻記得牢。②重復(fù)記憶法：已學(xué)單詞莫靠邊，幾天之后再看看，似忘非忘再溫習(xí)，反反復(fù)復(fù)記心間。③分組記憶法：單詞多了別心煩，分片分組來攻占，五個一組先吃掉，幾組連成一大片。④背誦理解記憶法：結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義，重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。⑤讀音規(guī)則記憶法：要想單詞不寫錯，語音一關(guān)還得過，讀音規(guī)則掌握好，拼寫自然差錯少。⑥歸類記憶法：分類歸納便于記，同類詞匯放一起，bike，plane和jeep，歸到交通工具里。⑦對比記憶法：同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才清晰，單詞學(xué)習(xí)你樂意。⑧卡片記憶法：單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙，Chinese一詞記不住，紙條貼在《語文》上。⑨構(gòu)詞法記憶法：構(gòu)詞法，要學(xué)習(xí)，前綴后綴有規(guī)律，轉(zhuǎn)換常把詞類變，合成本是二合一。⑩閱讀記憶法：課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記，只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。一、音形義記憶法（音標(biāo)、拼讀）1.學(xué)習(xí)含有字母組合“oo”的詞時，關(guān)于“oo”發(fā)長音[u：]還是發(fā)短音[u]的問題，學(xué)生總分不清，把發(fā)短音[u]的一些詞總結(jié)在一起，即：classroom(教室)stood(站)look(看)good(好的)book(書)wood（木頭）bedroom(臥室)cook(煮)foot(腳)等等。這樣一歸納，“教室站著看好書，木頭臥室煮餃子”，學(xué)生記憶深刻。2.集中學(xué)習(xí)單詞時，可把含有相同字母或字母組合、相同音標(biāo)的單詞放在一起。如：bird-birthday-dirty-first-girl-shirt-skirt-third-thirteen-thirty-thirsty,show-low-blow-grow-know-flow-throw–borrow-window,bow-cow-how-now-wow,way-day-lay-may-pay-say-play-stay,bake-cake-lake-make-take-wake,all-ball-call-fall-hall-mall-tall-wall,date-gate-Kate-hate-mate,等歸納在一起學(xué)，從以上的單詞可看出，它們不但詞形大致相同，發(fā)音也一致，特別是元音字母在開音節(jié)的發(fā)音[ei]后都是元音+輔音+不發(fā)音字母e構(gòu)成，ow字母組合有兩種常見的發(fā)音可把他們放在一起方便記憶。3.我們再舉出一組元音部分完全相同的單音節(jié)詞來分析一下，比如：light光線night夜晚fight打架tight緊的light光線，光線，是不是直線型的呢，不正是l形么？night=no+light，晚上不恰恰是沒有光線的時間么？fight，打架，很多方言里有叫動手，這個f是不是和手有關(guān)呢？fetch取、拿，恰和手有關(guān)；finger，手指，也是和手有關(guān)。看來這個f還真和手有關(guān)。在經(jīng)過多年的研究、對比分析后，我發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律是可以得出的，那就請大家記住：單音節(jié)詞詞義取決于開頭輔音字母，后面的元音表音不表意。4.音變派生記憶法：fire-burn-brave-bright-brown（輔音音變）blood-bleed，food-feed（元音音變）前一組詞的共同特點是輔音字母b-f發(fā)生了音變；后一組的共同特點是元音字母oo-ee發(fā)生了音變。而他們的意思卻沒有發(fā)生本質(zhì)上的變化。這說明輔音雖然決定單詞含義，但發(fā)音相似的近親字母之間發(fā)生音變后，意思卻沒有發(fā)生本質(zhì)變化。而元音本來就不決定含義，發(fā)生音變后更不影響詞匯含義。利用這種音變規(guī)律去記憶單詞是非常有效的。二、構(gòu)詞記憶法（詞源、詞根、詞綴）派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎(chǔ)上加上一個前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；后綴-er，-or，-ist等表示人；以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。常用的前綴主要有：表示否定的前綴有in-，im-,mis-,dis-,anti-,un-,il-,incorrect,inability;imimpossible,impolite;ilillegal,illiterate文盲的，沒有學(xué)問的;disdisadvantage,disagree;ununfinished,undoubted;mismisunderstand.anti-Japanese抗日戰(zhàn)爭；表示“先于……”的前:fore-如forehead額頭；foreman工頭，領(lǐng)班。pre-preface前言表示“后”的前綴post-如post-war戰(zhàn)后；表示“自動”的前綴auto-automaticdoor自動門表示'低、下"的前綴sub-sub-way地鐵；表示“再，又，回”的意思的前綴，re-return,retranslate表示“合作，一起，共同'的前綴co-,com-,con-,cor-,col-comment評論；collect收集、如co-operate合作；co-education男女同校。表示”相互“的前綴，如inter-international,interchangeble可以互換的。表示'超過"的前綴如super-,ultra-,superstar,superman;表示'往……里，使……"的en-,em-enable使能夠；embrace擁抱；endear（使……受喜愛）常用的后綴主要有：名詞后綴-ness狀態(tài)、品質(zhì)happiness,usefulness.-ess女性hostess,女服務(wù)員，actress-hood時期，childhood,boyhood-ship才能、狀態(tài)、品質(zhì)leadership領(lǐng)導(dǎo)才能、friendship-tion狀態(tài)、品質(zhì)；action,educationment動詞后綴-en-ize使……，變得……。brighten,widen,-ify變?yōu)閎eautify使得……變漂亮。形容詞后綴-ful充滿……的；wonderful-less沒有……的，homeless-like,像……一樣childlike的；-some有……品質(zhì)的troublesome糟糕的-able能……的，如changeable.readablecomfortable-ive有……屬性的如talkative健談的，由上面的事例可以得出詞根詞綴記憶法口訣：前綴改變詞義，后綴改變詞性。2、合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞。如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。3、轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動詞、動詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），last（adj.過去的）last（v.持續(xù)）等。三、聯(lián)想記憶法（順口溜、諧音、分解）（1）分解單詞family這個詞每個字母分別代表：father，mother，I，love，you恰巧是“爸爸媽媽我愛你”這樣一句溫暖感人的話組成了“家庭”。（2）順口溜我把幾個相同詞尾-et，-ember的單詞組成:Don’tforgettolethimgetawetpetwithanet.不要忘了讓他用一個網(wǎng)帶一個濕漉漉的寵物PleaseremembermemberinSeptember,NovemberandDecember.請在九月，十一月，十二月記住成員。又把lady,city,baby,money,happy,crazy,silly這些詞用一個順口溜串起來變成：我是一個lady，住在一個city，樣子像個baby，偶爾happy，總是缺少money，經(jīng)常lonely，生活讓我crazy，我是不是有點silly。change=chang’e諧音“嫦娥”，嫦娥改變（chang）了對豬八戒的看法，嫁給了豬八戒；pill=p+ill，p象形人（people，person），人（p）生病（ill）了要吃藥（pill）；groom=g+room，女孩（g=girl）在房間（room）里等新郎（groom）；bride=b+ride，男孩（b=boy）騎（ride）著高頭大馬來迎娶新娘（bride）（3）口訣在記憶單詞的過程中，把表面上無聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如：以o結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口訣，Negro、hero、tomato、potato這四個詞我們可以按照其意編排成口訣：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如：感官動詞的記憶口訣：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel，二聽即hear、listento，三讓即let、make、have，四看即watch、see、notice、lookat。（4）后加一聯(lián)想所謂后加一聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過添加英語26個字母中的某一個字母或由某一個字母組成的后綴的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。后＋Ａ聯(lián)想tun大桶tuna金槍魚后＋Ｂ聯(lián)想super特級品superb華麗的后＋Ｃ聯(lián)想ban禁令banc法官席后＋Ｄ聯(lián)想fun娛樂fund基金后＋Ｅ聯(lián)想fat肥胖的fate命運put放pure純粹的僅就某一單詞后加一個字母e后＋Ｆ聯(lián)想bee蜜蜂beef牛肉后＋Ｇ聯(lián)想fan扇子fang犬齒后＋Ｈ聯(lián)想boot長統(tǒng)靴booth貨攤;投票站后＋Ｉ聯(lián)想tax稅款taxi出租汽車后＋Ｋ聯(lián)想star恒星stark僵硬的后＋Ｌ聯(lián)想haze使勞累hazel榛子后＋Ｍ聯(lián)想sea海洋seam縫合后＋Ｒ聯(lián)想badge徽章；標(biāo)志badger獾；象征后＋Ｓ聯(lián)想discus鐵餅discuss討論后＋Ｔ聯(lián)想flee逃離fleet艦隊后＋Ｕ聯(lián)想fond喜愛的fondu蛋白乳酪酥后＋Ｗ聯(lián)想so這樣sow播種（5）后加二聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過添加二個字母或由二個字母組成的后綴的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。后加二聯(lián)想，主要是特指后加ch，th，el，en，et，ey，le，ly，on，ow等兩字母。后＋CHlee避風(fēng)處leech水蛭star恒星starch淀粉后＋THheal治療health健康weal福利;鞭痕wealth財富nick缺口nickel鎳后＋ETplan植物planet行星后＋LYcome來comely秀麗的home家homely樸實的后＋ONmini極小者minion奴才后+OWwill意志willow柳樹后+M/MPski滑雪skim掠過skimp克扣；吝嗇(6)后加詞聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過添加另一個單詞的方法增加詞匯，強化記憶，擴展詞匯量。pump追問kin親屬pumpkin南瓜volley截?fù)鬮all球volleyball排球四、比較記憶法（近義、反義、單復(fù)數(shù)、對應(yīng)）對比近義詞、反義詞、同音詞、對應(yīng)詞記憶法：英語中存在不計其數(shù)的近義詞、反義詞等，如果能夠?qū)⒈姸嗟膯卧~想辦法聯(lián)系在一起進(jìn)行記憶，不僅可以有效地擴大詞匯量，而且實在地鍛煉了自己的思維能力。聯(lián)系歸納記憶可使學(xué)過的知識系統(tǒng)化，通過對比，學(xué)生能區(qū)別所學(xué)的詞，便于理解掌握。如：同義詞、反義詞、同音詞、對應(yīng)詞等。把它們歸納在一起，進(jìn)行對比，既學(xué)了新知識，又復(fù)習(xí)了舊知識，增加了學(xué)生的求知欲，擴大了詞匯量。近義詞：listen—hearclass—lessoneveryone—everybodylarge—bigglad—happylike—lovelittle—smallphoto—picturedesk—tablespeak—say—talkriver—lakestart—beginhome-houselearn—studybeautiful—pretty反義詞：big—smallblack—whitefat—thinlate—earlyhere—therelong—shorttall—shortbad—goodcold—hotyes—nofar—nearcome—goopen—closesit—standright—wrongright—leftquick—slownew—oldfor—foursame—differentyoung—oldask—answerbusy—freeday—night同音詞：see—seabee—beno—knowhi—highour—hourI—eyeson—sunpair—pearhere—hearto—two—toothere—theirby—bye—buyright—writered—read(過)aren’t—auntnew—knew(過)blue—blew(過去時)who’s—whoseour—hour對應(yīng)詞：father—motherbrother—sisterson—daughteruncle—auntteacher—studentdoctor—patientgrandfather—grandmother把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：1、單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods,spirit-spirits，wood-woods2、同音詞的比較如：right-write,eye-I3、詞的陰陽性的比較如：actor-actress，host-hostess4、近義詞的比較如：