第頁關于活動計劃范文錦集10篇活動安排篇1

大班語言活動：吃吃、編編、講講

小欖鎮第三幼兒園

一、活動目標

1、通過活動，讓孩子進行創建性的想象和講解并描述，促使幼兒大膽創編故事，發展幼兒的創建實力。

2、培育幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發展幼兒的語言表達實力。

二、活動打算

各種形態的山楂餅每人一個盤子、一條手帕

示范圖一張

三、活動過程

1、引起愛好。

師：今日，我給小摯友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！

2、會變魔術的山楂

（1）、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？

（2）、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？

（3）、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

（4）、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

讓幼兒充分想象和探討溝通。

3、創建性講解并描述活動：吃出來的故事

供應山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發揮想象，編講一個別出心裁的故事。

（1）、老師出示示范圖，編講一個短小的故事。

（2）、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。

（3）、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講解并描述自己編的故事。

（4）、請幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事。

活動安排篇2

一、指導思想

以素養教化理論為指導，全面貫徹全教會的精神，主動落實《基礎教化課程改革綱要（試行）》中的有關目標，依據市教化局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推動學習沙龍的活動，發揮課題的導向作用，吸取兄弟學校的珍貴閱歷。結合本校的特色，加強學科間的整合，主動構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學生的創新精神和實踐實力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、時間支配

由于綜合實踐活動極具開放性，它須要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的支配上，我們采納彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中運用與分散運用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間依據須要敏捷支配，老師組織學生全員參加，剛好對班級或小組的活動狀況加以指導。當須要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通運用，或者將幾周的時間集中在一天運用。

三、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，每一個老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培育學生對各類讀物和閱讀活動的劇烈愛好，使之養成良好的閱讀習慣，形成優良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀實力，可采納室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式供應閱讀素材綻開閱讀。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是許多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質和探討習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確相識自我，進而關注個人專長、實力、樹立自信念，賞識別人，讓孩子發覺別人特長，學會與別人合作，發展學生合作過程中的人際溝通實力。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關切國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內，指導他們采納具有特性化的`方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

四、評價體系

1、強調課程、教學、評價的整體性

綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節，而是與老師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習狀況的依據；另一方面，注意把評價作為師生共同學習的機會，供應對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的運用及每一個領域最終的反思環節無不體現出這一特征。

2、重視評價的過程性

在傳統評價中，往往只要求學生供應答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學習方式等表現，剛好評價將促進學生學力的發展，保證活動的順當綻開。

3、提倡評價的多樣性

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就確定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、探討報告、可以是模型、展版、探討日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

4、注意評價的寬容性

在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從敬重學生的尊嚴、敬重學生的人格、酷愛學生的角度動身，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的勝利與失敗。杜絕評價中常常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、敬重的生氣中進行，多確定、多指導，使評價更具有教化、激勵的功能。

5、關注評價的反思性

在每一次活動的進行過程中或結束后，要常常采納發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃將來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時，老師則用撰寫案例，在特定現象的基礎上反思自己的指導策略，做到教學相長。

五、機構建設

羅村小學綜合實踐課程實施領導小組

組長：朱小平

組員：李輝明周夕中劉國勇

張衛華戴留松

羅村小學綜合實踐教研組

蹲點領導：朱小平

組長：張衛華

組員：陳靜茹朱洪明鮑梅英武留華柴松青吳永前

傅光輝夏春梅楊春華章卉吳粉珍馬旺平

六、詳細支配

周次

主要內容

參加實施人

①參與市綜合實踐活動開學工作會；

②制定并下發綜合實踐活動校級工作安排；

來源自

來源自

張衛華

①教研組成員例會；

②各班制定綜合實踐活動實施安排；

③綜合實踐活動主題研討會，下發主題舉薦表；

④征集綜合實踐活動優秀案例；

教研組成員及部分學生代表

①各班確定活動的主題（偶發性、即興生成活動另作支配）并著手設計；

各班任科老師

①支配老師外出聽課并作聽課匯報；

待定

①實行題為“綜合實踐對轉變學生學習方式和生活方式”的學習沙龍活動；

②上交綜合實踐活動優秀案例；

薛金妹

①迎接市教研室的常規調研；

全體任科老師

①三年級綜合實踐活動“集體備課”；

朱俊毅

來源自

來源自

①三年級綜合實踐活動觀摩活動

①四年級綜合實踐活動“集體備課”；

待定

①四年級綜合實踐活動觀摩活動

待定

①五年級綜合實踐活動“集體備課”；

陳靜茹

①五年級綜合實踐活動觀摩活動

五（3）班陳靜茹

①六年級綜合實踐活動“集體備課”；

吳粉珍

①六年級綜合實踐活動觀摩活動；

六（4）班吳粉珍

①綜合實踐活動觀摩周；

待定

①各班綜合實踐活動成果展示周；

三至六年級各班

①課題研討活動，圍繞課題談談活動中的得失，并形成書面材料；

課題組成員

①上交各類案例，論文及學生活動體驗文章；

各任科老師

①編輯校優秀案例集，論文集，學生習作集；

張衛華

①學期工作總結；

②各類材料的收集與整理工作；

活動安排篇3

一、活動目的：

為了加強企業員工的凝合力，豐富企業文化生活;表達企業對員工節日的關懷與問候，使員工開快樂心、快歡樂樂過好XX年春節。

二、活動地點：

公司卡拉ok室

三、活動內容簡述：活動分為三大部分

1、員工總結大會：員工總結大會從下14：00—17：303、“金猴賀歲團結奮進”為主題的XX春節聯歡晚會起先1由主持人宣布晚會起先

2首先請董事長致詞

3節目表演：節目在征集中，節目以健康、歡快的小品、歌舞、相聲等不同的內容;

4節目表演設獎進行評定，設集體一等獎1名現金1200元、集體二等獎1名現現金800元、集體三等獎1名現金400元;個人一等獎1名現金101元/人、二等獎1名現金80元/人、三等獎1名現金60元/人;凡參與節目的人均設參加獎：食用油一瓶。

5節目評定評委組成：

6禮品派送：由企業統一購買禮品，全部到場的人員都有一只金猴公仔。

7有獎問答：在節目表演及禮品派送的過程中穿插進行，設問題30道題目內容應涉及到每個部門的規章制度和工作內容。答對者獎胸章一枚，或公司產品一份

8有獎嬉戲：促進春節晚會的消遣性及員工的參加性，特設有獎嬉戲活動。在節目中穿插進行。獲勝者獎：高檔組合毛巾一盒，參加者獎：精致相冊一個以及閃光胸章一枚。

9幸運大抽獎：特等獎1名價值1500元一條的金項鏈;一等獎3名24k金戒指一枚;二等獎2名格蘭仕微波爐一臺或美的電磁爐一臺;三等獎9名金正復讀機、美的電飯堡、高級蒸鍋;激勵獎40名5升金龍食用油一桶在節目中穿插進行。

四、活動預算：

自己預算

五、詳細工作人員支配：

1、晚會主持人：;

2、攝像師：;

3、晚會導演：;

4、晚會現場維持：;

5、獎品限制協調和發放：由人事科負責;

6、舞臺、場地設計：廣告科色調主要以紅色、金色為主，突出節日喜慶氣氛。

7、舞臺燈光、音響布置：設備科;

8、晚會場所布置：營銷中心人員、生產車間工人、人事科后勤人員;

9、晚會現場幫助人員：;

10、嬉戲道具：氣球20個，乒乓球80個，繩子一捆，蘋果4個，乒乓球拍4個。負責人：。

10、晚會現場后勤人員：晚會用果盤，公司人事科后勤人員。

活動安排篇4

生活活動

引導幼兒正確運用小勺獨立進餐。

區域嬉戲

1、圖書區：喜愛并留意傾聽成人講圖書和看熟識的、感愛好的圖書。

2、科學區：喜愛愛惜植物，情愿給植物澆水

3、益智區：樂于用自己的方式表達在操作中的感受和發覺

4、美勞區：幼兒自由作畫，引導幼兒學習正確的握筆和作畫姿態。

材料：種子、水壺、色調艷麗的故事書、插接玩具、繪畫紙

教化活動

1、《找春天》——初步了解春天的特征，培育寵愛春天的美妙感情。

2、《我用彩筆畫春天》——引導幼兒在兒歌中感知季節的改變，感受開心、歡快的意境。

3、《小猴做草帽》——喜愛故事情節，知道關切他人。

4、《春天》——能夠留意傾聽歌曲，感知樂曲的美麗旋律。

5、《奇異的三角形》——激勵幼兒學習正確的握筆和作畫姿態。

6、《小雞》——初步嘗試自己畫小雞，并能夠自由大膽添畫和春天有關的內容。

7、《小樹快快長大》——在美工活動中，引導幼兒表達對美妙事物的親近和寵愛。

8、《小弟弟和小妹妹》——在泥工活動中，嘗試運用協助材料。

體育活動

嬉戲：《小兔和狐貍》《春天到了》《捉魚》《老狼老狼幾點了》

目標：引導幼兒能夠雙腳平穩的自然跳動，感受活動的歡樂。

材料：小兔和狐貍頭飾

家園共育

1、請家長為幼兒打算輕巧的球鞋，便于幼兒活動。

2、協作幼兒幼兒園的教化要求，激勵孩子獨立進餐，飯菜分開吃，并視察孩子運用小勺狀況，訂正孩子用左手在小勺邊撥菜的行為。

環境材料

1、班級墻飾布置為有關春天花草樹木的圖畫，創設一個花紅柳綠、色調艷麗的春天景色。

活動安排篇5

活動目標：

1.傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的愛好。

2.為螞蟻建立一個漂亮的家，體驗制作的樂趣。

活動打算：

1.故事磁帶。

2.幼兒活動材料第四冊17~19頁《香蕉宮殿》。

3.剪刀，膠水，透亮膠，雙面膠，紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，樹葉等。

活動過程：

一、漂亮的香蕉宮殿

1、結合幼兒活動材料第17~18頁，講解并描述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。

2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來干什么?

3、在激勵幼兒大膽猜想、表達的基礎上，講解并描述故事后面部分。

4、螞蟻是怎么裝扮香蕉宮殿的?(找來樹枝當柱子，撿來樹葉當瓦片，用鮮花裝扮香蕉宮殿)

5、閱讀幼兒活動材料地19頁。小螞蟻在漂亮的宮殿里會做什么呢?

6、幼兒完整觀賞故事一遍。

二、給螞蟻造家

在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得既舒適又平安.

1.出示各種材料，引導幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料制作?

2.幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。

3.老師視察、指導幼兒的制作活動。

三、邀請螞蟻住新家

1.幼兒相互觀賞各自建立的新家，老師激勵幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.

2.小螞蟻的家最終造好了，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

六、戶外活動：

活動名稱：玩圈

(一)、活動目標：

1、喜愛參與戶外體育活動，體驗嬉戲的樂趣。

2、學習全的多種玩法;發展幼兒綜合運動實力，激發幼兒創建的愛好。

3、有簡潔的自我愛護方法。

(二)、活動打算：

塑料圈每個幼兒一個

(三)、活動過程：

1、與幼兒將圈當方向盤，開汽車進入場地。放松活動，帶領幼兒膝部、腕部活動。

2、玩圈活動

幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉圈、投圈、套圈等多種玩法。)

3、組合玩圈、跳圈

a、把圈擺成一條直線，幼兒單、雙腳向前跳。

b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進跳。

c、把圈擺成單雙數，幼兒單、雙腳行進跳。

d、把圈擺成原形，信號圍圈跳。

4、嬉戲：換圈行進

幼兒站在一個圈內，把另一圈放在前面，再邁到(跳到)前面圈內，在移動后面圈放在前面，反復進行直到終點。、

5、放松活動：開汽車，結束。

七、入廁、洗手、喝水：

活動安排篇6

各黨工委、黨總支、直屬黨支部，校黨委各部室：

為加強我校高校生心理健康教化，宣揚普及心理健康學問，提高高校生心理健康水平，塑造高校生健康和諧人格，提升學生心理素養和社會適應實力。經探討確定，舉辦我校第十二屆高校生心理健康宣揚月活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題

漂亮心世界歡樂心成長美妙心生活

二、活動時間

20××年月7日—20××年月0日

三、主辦單位

學生工作部（處）、校團委、心理健康教化中心

承辦單位：各學院黨總支、團總支、校學生會、校學生心理健康協會

四、活動內容

（一）“xx工學院第十二屆高校生心理健康宣揚月”活動啟動儀式

時間：月9日（星期三）下午1:0-17:00

地點：高校生事務中心前求索廣場

責任部門：心理中心、團委、各學院團總支

活動內容：

1“漂亮心世界”藝活動展演

通過各學院組織的手語操、舞蹈、團體操等化藝術團體展演活動，展示我校高校生的青春活力和主動向上的優秀心理品質。

2心理活動體驗

通過腳踏實地、團結一樣、同舟共濟等系列團體心理活動，培育高校生良好的團隊精神和主動樂觀的生活看法。

現場心理測試

通過多種專業的心理測試，幫助學生更好地相識自己，發揮潛能，完善自我，提升人格。

4現場心理詢問

邀請校內外心理詢問師進行現場詢問，對同學們在學習和生活中遇到的困惑進行現場解答，提高學生的心理健康水平。

（二）第三屆“易愛陽光劇場”校內心理情景劇大賽

時間：月2日（星期五）19:00-20:0

地點：高校生事務中心前求索廣場

承辦單位：心理協會

活動內容：大賽以“歡樂成長，美妙生活”為主題，以當代高校生在學習、生活、情感等方面心理情景為內容，通過演繹心理上的改變和成長，給人以心靈的啟迪和精神的滋養。

（三）“愛宅一起”宿舍沙盤體驗活動

時間：宣揚月期間

地點：心理中心沙盤體驗室

責任部門：心理中心

活動內容：通過沙盤嬉戲體驗活動，增進學生自我相識，增加學生友情、友情，促進學生和諧的人際關系，學會感恩，提升學生的華蜜力。

（四）“美妙心生活”華蜜大講堂

時間：宣揚月期間

地點：藝術樓二樓會議室

責任部門：心理中心

活動內容：針對我校師生在心理健康、壓力調整、人際溝通等方面存在的問題進行專題講座，幫助師生普及心理健康學問、駕馭心理保健技能，做一個主動華蜜的人。

（五）“厲害了，我的我”原創微視頻大賽

時間：月1日—月16日

責任部門：心理中心

活動內容：制作能展示自己優點、特長、愛好愛好、優秀品質等方面的短視頻、ppT等作品，內容原創，能夠反映出高校生青春亮麗的獨特風采和主動健康的精神風貌。

（六）學院風采

時間：宣揚月期間

地點：各學院

責任部門：各學院黨總支、團總支

活動內容：各學院宣揚月期間，特殊是在·2當天通過展板、橫幅、講座、團體心理活動等形式創建性開展各具特色的心理健康集中宣揚教化活動，增加心理保健意識，提升學生心理健康水平。

五、活動要求

1各學院要高度重視，結合各學院實際制定心理健康教化宣揚活動方案，組織開展系列活動，并確?；顒禹槷攲嵤?/p>

2各學院要在宣揚月期間充分利用各種形式，廣泛宣揚和普及心理健康學問，剛好宣揚和報道工作開展狀況，在全校營造良好的輿論和濃烈的心理教化氛圍。

3各學院要于6月日前將學院心理健康宣揚月活動的方案和開展狀況總結以電子本的形式報送校學生處心理健康教化中心。

活動安排篇7

為了進一步豐富我校校內文化，以保證學生每天一小時體育熬煉時間，增加學生的體質，促進學生健康、和諧發展。結合本班狀況，特制訂以下安排：

一、指導思想

堅固樹立為學生終身發展服務的新課程理念，把開展大課間活動作為推動素養教化、促進學生健康成長的重要途徑之一。開展內容豐富的校內大課間活動，既有效保證學生每天一小時的體育熬煉時間，增加學生的體質，培育學生參加文體活動的愛好和愛好、良好心理素養和集體精神。同時，通過大課間活動的師生互動，增進了師生情感，有利于建設健康和諧的校內文化。

二、實施原則

1．教化性原則。充分發揮大課間活動對學生進行五育教化的功能，重視活動過程的教化性。

2．科學性原則。遵循學生身心發展的規律，我校從實際動身，合理地支配大課間活動的安排和內容。

3．全體性原則。師生全員參與，充分發揮師生的主動性和創建性，達到全體健身、全員愉悅的目的。

4．規范性原則。實行“三定——反饋”制度，“三定”即“定時間”、“定地點”、“定內容”?！胺答仭眲t是每次活動都要將具體內容記載到活動記錄本上，便于在期中、期末開展總結溝通。

5．平安性原則。在活動的組織與實施過程中，要加強平安教化與管理，每個活動小組每次活動都要清點人員，防止和避開活動過程中意外事故的發生。

三、大課間體育活動內容

1．體育趣味活動：如跳皮筋、踢毽子、玩呼啦圈?

2．跳繩(花樣跳、跳長短繩等)

3．棋類活動

4．球類俱樂部(籃球、排球、羽毛球、乒乓等)

備注：陰雨天氣改在室內進行（如：棋類活動、智力嬉戲等）

四、管理措施

1、加強宣揚作用，大力宣揚大課間活動對學生健康成長意義和作用，使全體師生達成共識：大課間活動不僅能提高學生的綜合素養，而且可以帶動學校的其他工作健康和諧發展，提高相識充分發揮宣揚陣地的作用。

2.為使大課間活動真正的落實到實處，高質量的進行，我校除了在時間和課程安排賜予保障以外，還要在制度上為大課間活動賜予保障。

五、活動要求：

1、留意有序開展活動，平安第一。班主任必需強調大課間活動紀律與平安，并幫助文體老師指導活動。

2、各項目活動限在規定的活動區域進行。

3、體育活動時間不得以任何理由擠占或早退。

4、室外活動時間班主任、配班老師必需管理到位。

5、活動前和活動中要對學生進行平安教化，落實好平安防范措施。

活動安排篇8

一、活動指導思想：

本著培育學生愛好及特長、張揚學生特性的教學理念，同時培育他們的創新精神、合作意識和綜合實踐實力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化創新型人才，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開拓學生的視野，激發學生閱讀和寫作的熱忱，駕馭肯定的閱讀、寫作及口語交際的學問和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習愛好和語文實力。

二、活動目標要求：

第一、選材貼近校內、貼近生活、貼近學生。

其次、傳授趣味性、學問性、人文性和文學性相結合。

第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。

第四、以小組為單位集體進行心得溝通，老師做指導。

三、活動安排支配：

依據語文學科特點及教學目標，努力加強課后管理，發展學生對社會的責任感，培育學生的聽、說、讀、寫實力，從而豐富學生的思維和想象力，以全面提高學生的語文素養。依據高二年級學生的特點，結合新課程標準的要求，特制定高二語文愛好小組活動安排，支配如下：

（一）活動隊伍組織及活動時間

各班分別從班級里選擇出三至五名同學參與愛好小組，愛好小組詳細活動有：故事會、詩歌朗誦會、課本劇擂臺賽、成語接龍等，活動時間基本定在每周的星期五下午其次、三兩節課。

（二）活動詳細時間及內容

第一、二周迎接老師節詩歌朗誦競賽

第三、四周書法競賽

第五、六周成語接龍

第七、八周名著閱讀

第九、十周詩詞背誦競賽

第十一、十二周修改病句競賽

第十三、十四周講故事競賽

第十五、十六周語文學習感悟

第十七、十八周散文誦讀

第十九、二十周春聯大比拼

(三)指導老師名單：

丁睿汪偉國趙旻唐海燕江月富王士貴孫開清

王名志裘玉霞郭海霞蔡麗萍徐亞峰韋前進程月梅

四、活動措施

1、成立語文活動愛好小組和訓練指導小組。

2、愛好小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學具體的活動方案，包括指導內容、課時支配、輔導老師支配等。

3、語文愛好小組活動原則上以班級為單位進行，視各班詳細狀況敏捷統一支配。

4、班級每學期參與一次校級語文競賽，檢驗一學期語文愛好小組活動成果。參與縣及以上語文競賽的學生必需經過校級競賽選拔。

5、每學期末各語文愛好小組活動負責人上交一份活動總結，便于溝通，供應借鑒。

6、訓練指導小組要定期或不定期地開展對各愛好小組的活動檢查，督促愛好小組正常規范地開展活動。

五、活動預期效果：

通過本學期的這次愛好小組活動，我信任肯定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎學問、基本技能、綜合實踐實力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發展。

活動安排篇9

一、活動時間：

20xx年5月12日19點30分至20點30分

二、活動地點：

理科樓513教室

三、活動對象：

化學化工系20xx級材料化學六班全體成員

四、活動形式：

團日活動

五、活動流程：

1、星期五早自習下課后團支書在班干中選定兩位負責人，將有關團日活動的詳細事項告知他們

2、宣布本團會主題——感恩母親情游子孝行心

3、選定活動的主持人和解說員

4、任務支配

（1）團支書組織本次團日活