九年級全一冊（下）新課標（HK）物理九年級全一冊（下）新課標（HK）物理第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場新知梳理應用示例課堂小結課堂反饋第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場新知梳理應用一奧斯特實驗新知梳理如圖17－2－1所示，比較甲、乙兩實驗說明了______________________；比較乙、丙兩實驗說明了通電導體周圍磁場的方向與__________有關。圖17－2－1通電導體周圍存在磁場電流方向一奧斯特實驗新知梳理如圖17－2－1所示，比較甲、乙兩實驗二通電螺線管的磁場1．性質：通電螺線管的磁場與________的磁場相似，通電螺線管的兩端相當于條形磁體的________，其兩端的極性與螺線管中的____________有關。圖17－2－2條形磁體兩極電流方向二通電螺線管的磁場1．性質：通電螺線管的磁場與______2．判斷：通電螺線管的N極方向與螺線管中電流方向的關系由_______________來判定，其方法是用________握住螺線管，讓四指彎曲的方向跟螺線管中的____________一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的________。右手螺旋定則右手電流方向N極2．判斷：通電螺線管的N極方向與螺線管中電流方向的關系由__三電磁鐵1．構成：在通電螺線管內插入一個________，就構成一個電磁鐵，故電磁鐵由__________和______組成。[拓展](1)通電螺線管本身相當于條形磁體，但磁性較弱，實踐中發現，加入鐵芯后的通電螺線管磁性大大增強，人們把帶有鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。(2)決定電磁鐵磁性強弱的因素：________和_________。線圈匝數越多、電流越大，電磁鐵的磁性越強。鐵芯通電螺線管鐵芯線圈匝數電流大小三電磁鐵1．構成：在通電螺線管內插入一個________，2．應用：電磁鐵在現代工業和自動控制中有著廣泛的應用，如磁浮列車、電磁起重機、電鈴、電磁繼電器等。[說明]電磁繼電器是一種電子控制器件，是用較小的電流、較低的電壓控制較大電流、較高電壓的一種“自動開關”。電磁繼電器通常應用于自動控制電路中，可以實現遠距離控制和自動化控制。2．應用：電磁鐵在現代工業和自動控制中有著廣泛的應用，如磁浮類型一奧斯特實驗應用示例例12019·北京(多選)某同學研究電流產生的磁場，閉合開關前，小磁針的指向如圖17－2－3甲所示；閉合開關，小磁針的偏轉情況如圖乙中箭頭所示；只改變電流方向，再次進行實驗，小磁針的偏轉情況如圖丙中箭頭所示。下列結論中合理的是(

)AD類型一奧斯特實驗應用示例例12019·北京(多選)某同A．由甲、乙兩圖可得電流可以產生磁場B．由甲、乙兩圖可得電流產生的磁場的方向與電流方向有關C．由乙、丙兩圖可得電流產生的磁場的強弱與電流大小有關D．由乙、丙兩圖可得電流產生的磁場的方向與電流方向有關A．由甲、乙兩圖可得電流可以產生磁場[解析]圖甲和圖乙，圖甲中開關斷開時小磁針不偏轉，圖乙中開關閉合時小磁針偏轉，說明電流周圍存在磁場，所以A正確。圖甲有電流，圖乙沒有電流，不能說明電流產生的磁場方向和電流方向有關，所以B錯誤。圖乙和圖丙，兩次實驗時電流的大小相同，不能說明電流產生的磁場強弱與電流大小有關，所以C錯誤。圖乙和圖丙，兩次實驗電流的方向不同，小磁針偏轉方向不同，說明電流產生的磁場方向與電流方向有關，所以D正確。[解析]圖甲和圖乙，圖甲中開關斷開時小磁針不偏轉，圖乙中開關[實驗點撥](1)導體周圍是否存在磁場，取決于導體中有無電流，與周圍是否放置小磁針無關。我們只是應用轉換法，通過小磁針的偏轉，來顯示通電導體周圍存在磁場。(2)實驗中的導線不可用鐵絲來代替。如果實驗中使用鐵絲來代替導線，由于小磁針本身具有磁性，即使不通電，小磁針也能發生偏轉，這就不能很好地證明通電導體周圍存在磁場這一結論。(3)實驗中為了避免地磁場對小磁針的影響，應將小磁針南北方向放置。[實驗點撥](1)導體周圍是否存在磁場，取決于導體中有無電類型二右手螺旋定則的應用例2如圖17－2－5所示，關于通電螺線管旁的小磁針受到通電螺線管的力的作用靜止后指向正確的是(

)A圖17－2－5類型二右手螺旋定則的應用例2如圖17－2－5所示，關于[解析]根據右手螺旋定則可判斷出通電螺線管的左端為N極，右端為S極，由磁極間的相互作用可知，小磁針左端應為N極，右端為S極，故A項正確。[解析]根據右手螺旋定則可判斷出通電螺線管的左端為N極，右端[方法指導]右手螺旋定則的應用(1)已知電流方向判斷螺線管的磁極：(2)已知磁感線方向或通電螺線管的N、S極，判定螺線管中電流的方向：標出電流環繞方向確定右手握法確定拇指指向確定N極根據磁感線方向標出通電螺線管的N、S極確定右手握法確定螺線管中電流的方向[方法指導]右手螺旋定則的應用(2)已知磁感線方向或通電螺線(3)根據通電螺線管的N、S極以及電源的正、負極，判斷螺線管的繞線方式：標出電流方向根據通電螺線管的N、S極確定大拇指指向確定右手握法確定螺線管的繞線方式(3)根據通電螺線管的N、S極以及電源的正、負極，判斷螺線類型三影響電磁鐵磁性強弱的因素例3在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時，小科設計了如圖17－2－6所示的電路，下列有關說法不正確的是(

)A．電磁鐵A、B上方都是S極B．通過電磁鐵A和B的電流相等C．電磁鐵A的磁性強于電磁鐵B的磁性D．向右移動滑片P，電磁鐵A、B磁性都減弱圖17－2－6A類型三影響電磁鐵磁性強弱的因素例3在探究“影響電磁鐵磁【解析】根據通電螺線管中的電流方向，由右手螺旋定則可知，電磁鐵A的上方是N極，B的上方是S極，故A說法錯誤；由于電磁鐵A和B串聯接入電路中，故通過它們的電流相等，B說法正確；通過電磁鐵A和B的電流相同，但A的線圈匝數多于B的線圈匝數，故電磁鐵A的磁性強于電磁鐵B的磁性，C說法正確；向右移動滑動變阻器的滑片P，滑動變阻器接入電路的電阻變大，則電路中的電流減小，電磁鐵A、B磁性都減弱，故D說法正確?！窘馕觥扛鶕娐菥€管中的電流方向，由右手螺旋定則可知，電磁[方法指導]利用“控制變量法”判斷電磁鐵的磁性強弱影響電磁鐵磁性強弱的因素有：電流大小、線圈匝數多少。做探究實驗時要用“控制變量法”，通過分析變化的因素，來確定影響電磁鐵磁性強弱的因素。[方法指導]利用“控制變量法”判斷電磁鐵的磁性強弱課堂小結電流的磁場證明：奧斯特實驗方向：右手螺旋定則應用：通電螺線管、電磁鐵課堂小結電流的磁場證明：奧斯特實驗方向：右手螺旋定則應用：通課堂反饋1.如圖2－1所示，當導線AB中有______時，導線下方的小磁針會發生偏轉，這表明______________________，這個現象是丹麥物理學家________首先發現的。實驗表明，改變導線中的電流方向，小磁針的偏轉方向________，這說

明____________________________________。圖2－1電流通電導體周圍存在著磁場奧斯特改變通電導體周圍的磁場方向與導體中的電流方向有關課堂反饋1.如圖2－1所示，當導線AB中有______時，導2．通電螺線管周圍存在著_______，它周圍的磁感線和___________周圍的磁感線相似。通電螺線管兩端的磁極性質跟___________________有關。磁場條形磁體通電螺線管中的電流方向2．通電螺線管周圍存在著_______，它周圍的磁感線和__3．如圖2－2所示，請標出通電螺線管的N、S極。圖2－2如圖所示3．如圖2－2所示，請標出通電螺線管的N、S極。圖2－2如圖4．如圖2－3所示，小磁針處于靜止狀態，請標出通電螺線管的磁極和電源的“＋”“－”極。圖2－3如圖所示4．如圖2－3所示，小磁針處于靜止狀態，請標出通電螺線管的磁5．如圖2－4所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖。他在實驗中發現大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針，根據圖示的實驗現象他得出的結論是：當_______一定時，鐵釘上的線圈匝數越多，磁性______。將滑動變阻器的滑片向右滑動時，鐵釘吸引的大頭針的數目將______(選填“變多”“變少”或“沒有變化”)。A的上端是電磁鐵的______極。圖2－4電流越強變少N5．如圖2－4所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖。14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。4、信心來自于實力，實力來自于勤奮。3.靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采。8.不是井里沒水，是挖的不夠深。不是成功來的慢，而是放棄的太快。所以成功不是靠奇跡，而是靠軌跡。失敗的人習慣了放棄，而成功的人永遠選擇了堅持！1.成功沒有快車道，幸福沒有高速路。所有的成功，都來自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都來自平凡的奮斗和堅持。11、一生奉獻于兩個神明，即榮譽與英勇。9.誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。37.向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。8.不是井里沒水，是挖的不夠深。不是成功來的慢，而是放棄的太快。所以成功不是靠奇跡，而是靠軌跡。失敗的人習慣了放棄，而成功的人永遠選擇了堅持！12、只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西2、誰說“機會面前，人人平等”，新東方相信，個人奮斗制勝，攫取成功的精神財產將永遠貧富不均。在浩瀚的生命之岸，你應該自豪地告訴世界，你追求過，你奮斗過，你為了輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌。11.我自信，故我成功、我行，我一定能行。7、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。5、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。4.人生不易，生活很難，家家都有難念的經，人人都有辛酸的淚，沒人知道，痛苦會在哪個時段出現，也沒人清楚，煩惱會在哪個地方出現。我們能做的，就是做好自己，珍惜擁有。22、虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。1、只有相信自已，才能讓別人肯定的相信你。8、我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在普通人之上。6.要成功，先發瘋，下定決心往前沖！8、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。九年級全一冊（下）新課標（HK）物理九年級全一冊（下）新課標（HK）物理第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場新知梳理應用示例課堂小結課堂反饋第十七章從指南針到磁浮列車第二節電流的磁場新知梳理應用一奧斯特實驗新知梳理如圖17－2－1所示，比較甲、乙兩實驗說明了______________________；比較乙、丙兩實驗說明了通電導體周圍磁場的方向與__________有關。圖17－2－1通電導體周圍存在磁場電流方向一奧斯特實驗新知梳理如圖17－2－1所示，比較甲、乙兩實驗二通電螺線管的磁場1．性質：通電螺線管的磁場與________的磁場相似，通電螺線管的兩端相當于條形磁體的________，其兩端的極性與螺線管中的____________有關。圖17－2－2條形磁體兩極電流方向二通電螺線管的磁場1．性質：通電螺線管的磁場與______2．判斷：通電螺線管的N極方向與螺線管中電流方向的關系由_______________來判定，其方法是用________握住螺線管，讓四指彎曲的方向跟螺線管中的____________一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的________。右手螺旋定則右手電流方向N極2．判斷：通電螺線管的N極方向與螺線管中電流方向的關系由__三電磁鐵1．構成：在通電螺線管內插入一個________，就構成一個電磁鐵，故電磁鐵由__________和______組成。[拓展](1)通電螺線管本身相當于條形磁體，但磁性較弱，實踐中發現，加入鐵芯后的通電螺線管磁性大大增強，人們把帶有鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。(2)決定電磁鐵磁性強弱的因素：________和_________。線圈匝數越多、電流越大，電磁鐵的磁性越強。鐵芯通電螺線管鐵芯線圈匝數電流大小三電磁鐵1．構成：在通電螺線管內插入一個________，2．應用：電磁鐵在現代工業和自動控制中有著廣泛的應用，如磁浮列車、電磁起重機、電鈴、電磁繼電器等。[說明]電磁繼電器是一種電子控制器件，是用較小的電流、較低的電壓控制較大電流、較高電壓的一種“自動開關”。電磁繼電器通常應用于自動控制電路中，可以實現遠距離控制和自動化控制。2．應用：電磁鐵在現代工業和自動控制中有著廣泛的應用，如磁浮類型一奧斯特實驗應用示例例12019·北京(多選)某同學研究電流產生的磁場，閉合開關前，小磁針的指向如圖17－2－3甲所示；閉合開關，小磁針的偏轉情況如圖乙中箭頭所示；只改變電流方向，再次進行實驗，小磁針的偏轉情況如圖丙中箭頭所示。下列結論中合理的是(

)AD類型一奧斯特實驗應用示例例12019·北京(多選)某同A．由甲、乙兩圖可得電流可以產生磁場B．由甲、乙兩圖可得電流產生的磁場的方向與電流方向有關C．由乙、丙兩圖可得電流產生的磁場的強弱與電流大小有關D．由乙、丙兩圖可得電流產生的磁場的方向與電流方向有關A．由甲、乙兩圖可得電流可以產生磁場[解析]圖甲和圖乙，圖甲中開關斷開時小磁針不偏轉，圖乙中開關閉合時小磁針偏轉，說明電流周圍存在磁場，所以A正確。圖甲有電流，圖乙沒有電流，不能說明電流產生的磁場方向和電流方向有關，所以B錯誤。圖乙和圖丙，兩次實驗時電流的大小相同，不能說明電流產生的磁場強弱與電流大小有關，所以C錯誤。圖乙和圖丙，兩次實驗電流的方向不同，小磁針偏轉方向不同，說明電流產生的磁場方向與電流方向有關，所以D正確。[解析]圖甲和圖乙，圖甲中開關斷開時小磁針不偏轉，圖乙中開關[實驗點撥](1)導體周圍是否存在磁場，取決于導體中有無電流，與周圍是否放置小磁針無關。我們只是應用轉換法，通過小磁針的偏轉，來顯示通電導體周圍存在磁場。(2)實驗中的導線不可用鐵絲來代替。如果實驗中使用鐵絲來代替導線，由于小磁針本身具有磁性，即使不通電，小磁針也能發生偏轉，這就不能很好地證明通電導體周圍存在磁場這一結論。(3)實驗中為了避免地磁場對小磁針的影響，應將小磁針南北方向放置。[實驗點撥](1)導體周圍是否存在磁場，取決于導體中有無電類型二右手螺旋定則的應用例2如圖17－2－5所示，關于通電螺線管旁的小磁針受到通電螺線管的力的作用靜止后指向正確的是(

)A圖17－2－5類型二右手螺旋定則的應用例2如圖17－2－5所示，關于[解析]根據右手螺旋定則可判斷出通電螺線管的左端為N極，右端為S極，由磁極間的相互作用可知，小磁針左端應為N極，右端為S極，故A項正確。[解析]根據右手螺旋定則可判斷出通電螺線管的左端為N極，右端[方法指導]右手螺旋定則的應用(1)已知電流方向判斷螺線管的磁極：(2)已知磁感線方向或通電螺線管的N、S極，判定螺線管中電流的方向：標出電流環繞方向確定右手握法確定拇指指向確定N極根據磁感線方向標出通電螺線管的N、S極確定右手握法確定螺線管中電流的方向[方法指導]右手螺旋定則的應用(2)已知磁感線方向或通電螺線(3)根據通電螺線管的N、S極以及電源的正、負極，判斷螺線管的繞線方式：標出電流方向根據通電螺線管的N、S極確定大拇指指向確定右手握法確定螺線管的繞線方式(3)根據通電螺線管的N、S極以及電源的正、負極，判斷螺線類型三影響電磁鐵磁性強弱的因素例3在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時，小科設計了如圖17－2－6所示的電路，下列有關說法不正確的是(

)A．電磁鐵A、B上方都是S極B．通過電磁鐵A和B的電流相等C．電磁鐵A的磁性強于電磁鐵B的磁性D．向右移動滑片P，電磁鐵A、B磁性都減弱圖17－2－6A類型三影響電磁鐵磁性強弱的因素例3在探究“影響電磁鐵磁【解析】根據通電螺線管中的電流方向，由右手螺旋定則可知，電磁鐵A的上方是N極，B的上方是S極，故A說法錯誤；由于電磁鐵A和B串聯接入電路中，故通過它們的電流相等，B說法正確；通過電磁鐵A和B的電流相同，但A的線圈匝數多于B的線圈匝數，故電磁鐵A的磁性強于電磁鐵B的磁性，C說法正確；向右移動滑動變阻器的滑片P，滑動變阻器接入電路的電阻變大，則電路中的電流減小，電磁鐵A、B磁性都減弱，故D說法正確?！窘馕觥扛鶕娐菥€管中的電流方向，由右手螺旋定則可知，電磁[方法指導]利用“控制變量法”判斷電磁鐵的磁性強弱影響電磁鐵磁性強弱的因素有：電流大小、線圈匝數多少。做探究實驗時要用“控制變量法”，通過分析變化的因素，來確定影響電磁鐵磁性強弱的因素。[方法指導]利用“控制變量法”判斷電磁鐵的磁性強弱課堂小結電流的磁場證明：奧斯特實驗方向：右手螺旋定則應用：通電螺線管、電磁鐵課堂小結電流的磁場證明：奧斯特實驗方向：右手螺旋定則應用：通課堂反饋1.如圖2－1所示，當導線AB中有______時，導線下方的小磁針會發生偏轉，這表明______________________，這個現象是丹麥物理學家________首先發現的。實驗表明，改變導線中的電流方向，小磁針的偏轉方向________，這說

明____________________________________。圖2－1電流通電導體周圍存在著磁場奧斯特改變通電導體周圍的磁場方向與導體中的電流方向有關課堂反饋1.如圖2－1所示，當導線AB中有______時，導2．通電螺線管周圍存在著_______，它周圍的磁感線和___________周圍的磁感線相似。通電螺線管兩端的磁極性質跟___________________有關。磁場條形磁體通電螺線管中的電流方向2．通電螺線管周圍存在著_______，它周圍的磁感線和__3．如圖2－2所示，請標出通電螺線管的N、S極。圖2－2如圖所示3．如圖2－2所示，請標出通電螺線管的N、S極。圖2－2如圖4．如圖2－3所示，小磁針處于靜止狀態，請標出通電螺線管的磁極和電源的“＋”“－”極。圖2－3如圖所示4．如圖2－3所示，小磁針處于靜止狀態，請標出通電螺線管的磁5．如圖2－4所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖。他在實驗中發現大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針，根據圖示的實驗現象他得出的結論是：當_______一定時，鐵釘上的線圈匝數越多，磁性______。將滑動變阻器的滑片向右滑動時，鐵釘吸引的大頭針的數目將______(選填“變多”“變