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文檔簡介

蟬學習目標1．了解作者的有關常識，準確認讀生字詞，理解文章主要說明內容。2．學習幾種常用的說明方法及作用，品味本文生動活潑的語言。3.感受法布爾的求真精神。敬畏、熱愛生命。檢查預習《蟬》選自

，作者是

（國籍）昆蟲學家、作家

，他以畢生時間和精力，依據大量的觀察記錄整理成為《昆蟲記》一書，被世人為

，又稱“昆蟲世界的維吉爾”。《昆蟲的故事》法國法布爾“昆蟲界的荷馬”訂正字音罅隙（）喧囂（）蚋（）臃腫（）鰭（）涂墁（）金蜣（）窠（）

黏土（）軋扁（）跳蚤（）鈸（）纖弱（）車轍（）剎那（）無動于衷：xiāoyōnɡyàqímànqiānɡkēruìzǎobóxiàxìniánxiānzhéchà心里一點也不受感動，一點也不動心自主學習1.文章重點介紹了有關蟬的哪些內容？2.仔細閱讀“蟬的地穴”部分，思考作者是按照怎樣的說明順序寫的？3.本文語言生動活波，富有情趣，找出自己最喜歡的句子并體會其表達效果。

例如：一到七月初，蟬就占據了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統治者。運用擬人的修辭手法，用“占據”“統治者”將蟬人格化，生動形象地寫出了蟬在七月中的主導地位，富有情趣。例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。運用了舉列子和作比較的說明方法，列舉了金蜣窠的例子，并將其和蟬的穴進行比較，突出了蟬挖掘地穴的特點。合作探究1.蟬的正常生長過程是“卵→幼蟲→成蟲”，本文卻先寫“幼蟲→成蟲”，然后再寫“卵→幼蟲”，作者為什么要采用這樣的順序來寫呢？2.本文哪些地方體現了作者的求真精神？

提示：①圍繞說明文的語言特點②結合作者本人的工作態度課堂檢測1.注音或寫漢字暴曬（）隧道（）軋扁（）孵化（）纖維（）掠奪（）尋mì（）喧xiāo（）折zhòu（）2.填上恰當的動詞，并說說其作用。

接著，它表演一種奇怪的體操。在空中

，

，使頭部

，折皺的翼向外

，竭力

，然后用一種幾乎看不清的動作，盡力

上來，并用前爪

它的空皮。bàosuìfūlüè覓囂皺xiānyà騰躍翻轉倒懸伸直張開翻鉤住說說自己在本堂課的收獲。課堂收獲

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，我們不應該討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年才能穿起漂亮的衣服一展歌喉。在我們身邊一些工作艱辛，衣著襤褸的底層人民，他們也是值得我

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