初中化學(xué)授課反思一、啟迪授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：組成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主若是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟迪階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思想能力、創(chuàng)立能力，提高授課質(zhì)量都能起到事半功倍的收效。在授課中，我能掌握授課規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素下手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)立情況，認(rèn)真組織好每堂課的授課，從現(xiàn)實(shí)生活中采用一些典型、生動(dòng)、幽默的事例增補(bǔ)教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在授課實(shí)踐中，我們還深深地領(lǐng)悟到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣在于教師的授課方法可否有吸引力。以修業(yè)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題可否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的授課能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄理解，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的授課才能獲取順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)質(zhì)效果。因此，我們?cè)谑谡n中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識(shí)連結(jié)好，讓新知識(shí)能自然過(guò)分，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí)，在授課中，我們堅(jiān)持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽理解，對(duì)大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生簡(jiǎn)單接受和理解，每次測(cè)試我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感覺(jué)到跳一跳就能感覺(jué)到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)好化學(xué)其實(shí)不是遙不能夠及的事情。只要肯努力，必然能學(xué)好化學(xué)。二、充發(fā)散揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高授課質(zhì)量?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)授課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)見(jiàn)解，獲取知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)授課是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。在我與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，解析問(wèn)題的能力，充發(fā)散揮實(shí)驗(yàn)在授課中的作用。在課堂授課中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)授課。在演示實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思慮，引導(dǎo)學(xué)生依照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象研究物質(zhì)的實(shí)質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的收效，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的合用性和興趣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，加強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參加意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解析，綜合歸納，提高學(xué)生解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。初中化學(xué)授課反思二1、興趣：學(xué)習(xí)興趣是我們教師工作的動(dòng)力基礎(chǔ)，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高調(diào)治課堂氣氛的能力，2、激情：熱愛(ài)所教的學(xué)科，要找一種不吐不快的感覺(jué)，找一種與學(xué)生分享快樂(lè)的感覺(jué)；用教師的激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。3、契機(jī)：抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，不放過(guò)任何一個(gè)教育的最正確機(jī)遇。4、懸念：課堂授課要有懸念，要利用問(wèn)題或問(wèn)題組給學(xué)生供應(yīng)閃光的機(jī)遇，讓學(xué)生告訴學(xué)生。5、規(guī)矩：教師的授課要有特點(diǎn)，形成規(guī)矩，并且要引導(dǎo)學(xué)生趕忙適應(yīng)教師的教法。教有規(guī)矩，學(xué)有方圓。初中化學(xué)授課反思三一、授課方面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)辦理方法引導(dǎo)學(xué)生從平常的生產(chǎn)、生活下手，以科學(xué)研究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題，認(rèn)真研究考試說(shuō)明，總結(jié)出考試要點(diǎn)和熱點(diǎn)，貫穿于授課中，及時(shí)提示學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和要點(diǎn)問(wèn)題。深入課堂授課的改革：在授課中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的授課，加加強(qiáng)學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)的授課，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)在課堂上，給學(xué)生必然的閱讀時(shí)間。針對(duì)不同樣的學(xué)生設(shè)計(jì)不同樣的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思想應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟甲约旱囊?jiàn)解，著手操作。在課堂授課中采用多樣化的授課手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)授課情況集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有置身于真實(shí)情況之感，達(dá)到優(yōu)異的收效。親近聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)質(zhì)，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近來(lái)幾年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的觀察力度漸漸加強(qiáng)，這就要請(qǐng)授課要打破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和解析問(wèn)題。5側(cè)重與學(xué)生的感情交流：誠(chéng)然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要獲取老師的激勵(lì)，因此我親近關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們獲取進(jìn)步時(shí)我夸耀激勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)加以夸贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)。練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷能夠達(dá)到事半功倍的收效，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，減少學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。科學(xué)擬定計(jì)劃：擬定出詳細(xì)的授課、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，防備授課的隨意性和盲目性。二、授課方面的不足我還應(yīng)該多側(cè)重信息交流，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料補(bǔ)己之短。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必定以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作。第二方面只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使授課收效上去。對(duì)于授課方面，我主要從以下六點(diǎn)下手，第一點(diǎn)：整體掌握授課要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn)，要點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常授課中才有目標(biāo)。第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起研究各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有研究未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了。第三點(diǎn)：每節(jié)新課后注意反響，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以校訂。第四點(diǎn)：要進(jìn)行必然數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)倒是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，浸透化學(xué)思想，重申一點(diǎn)是老師的練習(xí)要注重學(xué)生化學(xué)思想的形成與鍛煉，有了必然的思想能力與打好基礎(chǔ)，能夠做到用一把鑰匙開多道門。第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要要點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目種類，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略