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第第頁特色個人心得總結(5篇)

【第1篇】2022年毛筆字特色班個人總結范文

毛筆字特色班，自開班以來短短幾個星期的時間里，在摸索中前進，主要從以下幾個方面做的工作

一、激發同學寫字的愛好。

愛好是同學最好的老師。同學只要有了愛好，就會把全部精力投入到整個環節當中。故一節課的開端，尤為重要。特別是對于低班級的同學來說，凡是他們喜歡的，學習持續時間相對較長，效果也較好。所以老師在教學時就要想方設法把枯燥的寫字教學變得"活'起來。如給同學講講古人習字學書的故事：王羲之"臨池學書'清水變"墨池'的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起同學寫字學書的欲望。還可以在教學時，通過老師的語言魅力給予生字兒化的語言，動作，想法，設法把死的字動起來，從而給寫字教學注入新的活力。

另外上課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富同學課外積累，又提興奮趣。

二、培育正確的坐姿及握筆方法。

大綱也要求培育同學正確的讀寫姿態，讓同學明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有親密的關系。因此從第一節課就強調握筆的正確方法，在同學寫字前，老師應做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個指導、訂正。在開始教學寫字時，不求多，不求快，用大量時間訂正錯誤姿態，并教育同學懂得假如寫字姿態不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提示。光講也不行還要在同學寫字時巡察，實時發覺實時訂正。從而使同學保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

三、指導同學寫字要做到看、說結合，細致全面。

每次上課，老師把所要學的筆畫或字出示在畫有電視屏幕上，先教簡約的筆畫，再把筆畫連起來組成字。所以，我先交橫和豎的寫法，同時指導教學什么是入筆，什么是轉筆，什么是行筆，怎樣收筆等等。著重指導同學觀測字的結構、筆順、筆畫位置及簡單寫錯的地方，然后引導同學說出字的筆劃、筆順及間架結構。

四、老師范寫，同學臨寫。

在同學整體感知并已初步掌控字的寫法的基礎上，老師再作間架結構的范寫指導。別小看老師的范寫，老師在邊解說邊范寫的過程中對同學影響特別大，更有一種親近感。老師的表率作用對同學具有非常的影響。"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'說的就是這個道理。在范寫的過程中，告知同學每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫加入兒歌讓孩子簡單掌控書寫，如"捺'，教他們"蠶頭燕尾'、"一波三折'，"豎'分為"懸針豎'"垂露豎'等。再如左右結構的字要留意提示詳細分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結構的字各部分長短寬窄也要留心。上下結構、包圍結構、非常結構的字，偏旁的高低、寬窄改變比較多樣，在示范的過程中也要提示，在老師范寫的同時，讓同學伸出手指跟寫。通過書空練習，使同學對所學字在頭腦中形成一個完整的輪廓。

短短幾個星期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補短，培育同學寫一手俊字。

【第2篇】2022年度有特色的個人工作總結

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