第關于幼兒園大班工作方案范文集合6篇幼兒園大班工作方案篇1

一、指導思想

本學期，我校平安工作將繼續貫徹“平安第一，預防為主〞的方針，進一步加強以學校平安為本的各項平安管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈，以“隱患險于明火，防火勝于救災，責任重于泰山〞的重要指示精神為指針，根據教育部《學生傷害事故處理方法》、上級各部門平安工作要求和學校工作方案，根據新的形勢，防抗h1n1甲型流感，切實加強學校平安工作管理，增強師生平安意識，完善學校內部平安管理體制，形成齊抓共管校園平安的整體網絡，防止各類事故的發生。

二、實施方案

求新務實嚴管理，追求標準顯平安。注重平時平安教育，致力防范，狠抓平安管理質量，按照“誰主管誰負責〞的原那么，層層落實平安工作措施，層層簽訂平安責任書，明確各自的職責。加強平安教育和培訓，強化監督檢查，深入開展平安專項整治，始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。認真貫徹執行《學生傷害事故處理方法》的精神和要求，上學期制定并實施《誠明小學創立“平安校園〞預案集》和《誠明小學防抗h1n1甲型流感預案》，本學期繼續貫徹落實。防患于未然，保障學生在校平安、交通平安和食品衛生平安，保證學校財務平安，堅決杜絕重、特大等一切平安事故的發生。

三、具體工作

1、強化學校平安工作管理體系

(1)認真貫徹落實各級平安工作文件、會議精神，提高平安責任意識。

(2)在嚴峻的h1n1甲型流感防控中積極采取各項有效措施;貫徹落實“每天晨檢制度〞，在防控h1n1工作中做到“零記錄〞和“零報告〞。落實“每個午別最后5分鐘平安教育制度〞及“每周五最后一節課(平安教育班隊課)平安教育制度〞，增強平安工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校平安并在放學后護送學生有序過公路。

(3)上學期末及新學期初校長帶隊排查平安隱患，并形成記錄。

(4)開展每周平安宣傳教育活動，提高師生平安防范意識，每周一升旗后、周三早操后的平安教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行平安教育活動并形成常規。

各項平安教育活動務真、務實，并有記錄，力保不出現平安責任事故。

2、高度重視，嚴格管理。

平安工作重中之重，責任重于泰山。校園平安無小事，對平安工作千萬不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學校繼續堅持以學生平安為本的思想，想學生所想，急家長所急，集中主要精力、人力、物力、財力解決好重點、難點平安問題，平安教育、平安宣傳、平安檢查要嚴格催促、管理。快速應對和處理來自學生的一切偶發性、突發性平安傷害事故，以有效的工作和科學的處置，贏得問題解決的最正確時機。

(1)平安工作警鐘長鳴，防患未然。把平安放在學校各項工作之首，對學生負責，保證師生的人身平安。

(2)增強平安意識，落實平安工作制度，努力把平安防范工作做細做實，杜絕一切平安事故的發生。

(3)進一步完善、健全學校平安管理網絡，明確平安工作領導小組職能，明確平安工作職責。

(4)嚴格學校平安管理制度、監督機制和獎懲制度，做到誰失職，誰負責，消除一切不平安隱患，防范于未然。

3、突出重點，落實措施。

對校園平安有預防，并突出重點。根據學生的年齡特點和接受能力，運用多種生動活潑、切實有效，學生喜聞樂見，便于接受的形式，開展平安教育，使學生增強平安防范意識，懂得居家平安、校園平安、出行平安、社會平安和一些根本常識，包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災、防賭博、防毒品等常識，提高學生的自我保護能力、對不良現象的辨識能力。平安管理突出重點。確保重點平安工作的落實，電腦室定期進行去除互聯網的有害信息;注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開關箱、體育器械等平安教育事故的防范。

(1)加強責任制，嚴格執行平安制度，分工負責，層層落實，保證學校各項工作的平安進行，落實學校平安防范措施。

(2)加強平安教育，利用好晨會、班會、國旗下講話、上下午放學前(力求教案上有表達)等渠道，幫助學生確立平安意識，嚴格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現象，標準自主行為，增強安保能力。要加強交通平安教育與管理，嚴肅路隊紀律，確保學生到校、離校一路平安。加強對學生校外行為的平安教育與引導，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學生看一本平安教育錄像;出平安教育黑板報;上平安教育主題班會課;全面進行一次平安工作自查。有平安教育的專門記錄簿，組織作交通平安、法制教育巡回展覽或展播活動，進一步增強師生的交通平安與法制意識。

(3)細化平安管理，注重平安防范，切切實實做好教師的護導值日工作，做好對學生的活動監護工作，保證學生在校園內的平安工作。嚴格對學生的課間午間活動、上下樓梯、集會集隊、體育課、活動課等平安的指導與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現象的發生;細化平安監護，切實做好護導值日工作，監護學生活動行為。

(4)嚴格網絡平安教育與管理，嚴控學生進入社會網吧行為，致力提高學生對網絡有害信息的防堵能力，積極營造學生健康成長的良好環境

(5)做好與缺勤學生家長的聯系溝通工作，對幼兒家長遲接學生的看護聯系工作，做好因個別輔導、教育談話等原因而留下遲放學生的家長溝通聯系及護送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學生平安隱患及事故。

幼兒園大班工作方案篇2

一、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。〞為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的根底。因此本學期制定了此教研內容。

缺乏之處：

1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

3、材料的投放要充分到達游戲活動的目標。

二、教研工作目標：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的開展及主動合作的意識

2、教研目的：

〔1〕通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使

幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的根底。

〔2〕構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡開展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

〔3〕工程互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動內容注意抓住主要問題〔普遍存在的問題及核心問題〕和典型案例，并要求教師提前學習有關理論〔尤其是較新理論研究成果〕，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2.在活動中做到處處互動。

〔1〕情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義〞。

〔2〕個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

〔3〕工程互動，師生共同建構體育活動課程。

3．借鑒瑞吉歐的以“工程活動〞為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反響中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和開展。

4．師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的開展。

理論學習→觀摩研討→

撰寫論文→經驗交流。

5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與缺乏，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與缺乏，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1、總結上學期教研工作，確定新學期教研工作方案。

2、制定教研方案和各班教研方案

四月：

1、《北京市教育指導綱要》、《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》《瑞吉歐的工程活動》——“工程活動的課程與教學特色〞、“彈性課程與合作研究式教學〞

問題：

l師生互動是什么？它包括什么？

l觀察的方法是什么？每種觀察方式對幼兒學習的作用如何？

l根據幼兒在游戲中的行為表現你是如何調整、更新游戲活動材料的？

2、確定個班體育游戲內容及方案，觀摩各班體育活動并進行研討評價，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。

3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

問題：

l怎樣調整游戲材料？

l材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在游戲中的角色？

l游戲中怎樣促進幼兒相互合作？

五月：

問題：

l各班說一說是如何進行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的？

l請教師說一

說本班的缺乏，提出問題共同研討。

1、通過學習、實施調整措施

2、觀摩教師體育游戲的指導并研討：

l材料的投放是否促進了幼兒相互合作開展的需要？

l教師在游戲指導中如何表達師幼互動的？

六月：

1、觀摩與研討體育游戲活動。

2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3、專題總結。

幼兒園大班工作方案篇3

本學期是這批孩子在大班的最后一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們即將進入學前班，在學前班的天空里自由飛翔。將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作方案。

一、班級情況分析

本學期本班幼兒44名，三名新生。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關心，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比擬缺乏。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上缺乏，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好根底。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際開展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，開掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒開展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、教育目標

語言領域：

1.傾聽理解

(1).能聽懂多重指令，并能按順序行動。

(2).對生活中的語言、聲調節奏敏感，能區分不同的語言、聲調、節奏所表達的含義(情緒、態度等)

(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。

2.表達交流

(1).愿意與不熟悉的人交談。

(2).能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

(3).會用多種方式提出問題。

3.欣賞閱讀

(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，開展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

(2).喜歡制作圖書，開展連貫講述和完整表達的能力。

數學領域：

1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與局部的關系。

2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發現總數與局部數之間的關系，局部數與局部數之間的互補關系和互換關系。

3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數字6-10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比擬、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

科學領域

1.幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。(種植)。

2.讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

3.引導兒童學習使用常見科技產品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案;能關心、保護自然環境。

社會領域：

1、自信心培養

(1).熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

(2).愿意接受有難度的任務，嘗試新活動

(3).遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2.人際交往

(1).主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

3.行為規那么

(1).會根據需要自己制定區域游戲的規那么，并制作相應的提醒標記。

(2).有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

4.民俗文化

(1).了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

(2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。

(3).知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。

健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規那么，行為正確，有較強的自護能力。

合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

正確認識自己，能較客觀地評價自我。

2、體育鍛煉

排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。

培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。

5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規那么和要求，有集體觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

美術領域：

1、興趣與審美

能主動參與多種美術活動并能創造性的表現。

繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發現周圍環境和美術作品中的美。

進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。

能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。

進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。

3、手工

引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。

能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。

音樂領域：

1、歌唱活動

積極地參與歌唱活動。

能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。

繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

能根本獨立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

(1)、進一步掌握幾種舞蹈的根本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

幼兒園大班工作方案篇4

“一年之際在于春〞，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理本領、學習習慣方面都有了較大提高，異常是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維本領等方面表現較為突出。身體開展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；明白一些簡單的自護和自救方法，自我效勞本領進一步增強；語言開展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大局部幼兒能大方、大膽地當眾表達自我的想法；科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，可是由于幼兒的`本領開展不平衡和家庭環境不一樣，還普遍存在一些問題：〔1〕個別幼兒動作開展不協調，有局部的幼兒對體育根本動作還未能完全掌握；〔2〕幼兒傾聽習慣較差，異常是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；〔3〕幼兒大膽創造想象的本領有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情景及局部幼兒存在的缺乏之處，本學期我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中開展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。

1、能主動進取地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有必須的前閱讀本領。

〔1〕繼續為幼兒供應普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續為幼兒供應自由交流、表述的時機和條件。首先開展趣味的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照必須的規那么練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽本領的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改善看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原先的團體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解，又使幼兒在交往中培養必須的傾聽本領；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品資料。

〔2〕幼兒立刻就要入小學了，具備必須的前閱讀本領是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自我喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。

2、〔1〕學習20以內的數及加減，認識空間和時間

為幼兒供應必須的活動空間，供應豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以團體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在團體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以單獨發現和感知，我們將設計必須的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中供應給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學〞的興趣。

〔2〕引導幼兒進取探索周圍生活中常見的自然現象，能自我發現問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學游戲活動，供應一些材料或玩具，讓幼兒經過參與必須規那么、趣味的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒經過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的時機讓幼兒在簡便、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自我的情感和體驗。

為幼兒供應寬松、自由與近期教育資料相適宜的環境。以團體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自我喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最終利用社區資源，讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、堅持個人衛生，并能注意到周圍環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理本領。

創設“自理〞的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自我的事情自我做：整理衣服，堅持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨立生活本領，并將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理本領，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自我整理東西。收拾自我的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手本領，這樣幼兒在教師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理本領有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的團體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

幼兒入學后，即將進入新的“大家庭〞，重新建立新的人際關系，理解新教師，結交新朋友，而能否很快融入新團體與教師同學和睦相處，那么有賴于必須的與人交往的本領。本學期，我們將繼續創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互交流和共同活動的時機和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、方案活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗；并請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氣氛，有利于增強幼兒的交往本領。

二、家長、社區工作

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情景，同時了解家長的教育觀、需求。

2、根據家訪情景召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接〞工作，并針對年段幼兒具體情景向家長交換意見和提議，使家園教育步調一致。

3、繼續辦好“家長學校〞，每月經過“家園聯系冊〞向家長反響幼兒的表現情景，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯系欄上向家長供應最新幼教資訊及主題進展情景，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動〞、“家長開放日〞等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

4、配合園部辦好“家園報〞，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

三、本學期月工作方案安排表

二月份

制定本學期的工作方案。

召開家長會，想家長開展工作安排與幼兒銜接工作的宣傳教育。

三月份

開展“三八婦女節〞節日教育活動。

開展繪畫活動，讓幼兒實際實現“我是媽媽的好幫手〞。

四月份

開展“清明節〞教育活動。

開展早操比賽。

五月份

開展“勞動節教育活動〞

進行園級唱歌比賽。

六月份

進行跳繩比賽活動。

幼兒園大班工作方案篇5

一、工作目標

(一)教學方面

1、每班穩住現在所有生員,每位教師力爭新招幼兒1名,協助余老師招收半日親子班幼兒。

2、繼續研究與探討“主題探究〞課程設計主題網絡。

3、努力提升保教質量,出勤率到達。

4、加強平安意識,杜絕重大意外事故的發生。

(二)教研方面

1、深入的學習主題探究理論知識并將有機地融入到教學中,提高班組的整體教研能力。

2、每位教師力爭有教學論文在省市獲獎。

3、配合園內做好園本教研的資料準備工作。

二、主要措施:

1、共同討論每月主題,各班設計與主題相關的活動,月末形成主題網絡圖,發動家長及幼兒共同收集有關主題的資料,并鼓勵家長與幼兒一起參與到環境創設中來。

2、每月寫一篇500字的教學心得或反思,提高教師的理論寫作水平。

3、創造性的開展豐富多采的家園聯誼活動,如:我長大了—我驕傲;我愛祖國;收獲等。

4、尊重幼兒的人格,強化情感教育與效勞意識,多與幼兒及家長溝通,展現幼兒教師的誠心與愛心。

5、兒一起開展活潑有趣的戶外活動,保證幼兒有兩小時的活動時間。

6、每月有兩篇以上的幼兒觀察記錄,并保證記錄的多樣性,將幼兒在幼兒園的生活學習情況急時的與家長進行交流。

三、每月具體安排:

九月份:

1、九月主題為《》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、召開新學期家長座談會。

3、班組教研活動:音樂教學探討。

4、貝貝大班英語

活動觀摩。

十月份:

1、十月主題《》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、聽讀游戲識字活動評價。

3、班組教研活動:語言教學探討。

4、班組長同課題觀摩。

十一月份:

1、十一月主題《》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、音樂、健身及周六半日開放活動觀摩。

3、籌劃“HAPPY---20某某〞迎新方案。

4、班組教研活動:美術教學探討

十二月份:

1、十二月份主題《》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、開展“---〞迎新活動。

3、主題環境創設評比。

4、班組教研活動:計算教學探

幼兒園大班工作方案篇6

踏著輕快的腳步我們又迎來新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說面臨著新的挑戰。本學期將我和唐老師帶著本班幼兒的學習，根據本班幼兒的情況而制定了以下重點工作：

一、幼兒情況分析

本班幼兒45人，新生3名，其中有名是從其他班轉到我班，有5名幼兒要在3月份才能回園。通過了解本班幼兒較活潑，局部幼兒做事欠缺責任感意識，收拾玩具等還需提醒。多數幼兒通過上學期的培養語言表達能力有了較大的提高，但仍有局部幼兒還是不能用連貫的語句講述或表達自己的想法，在學習中注意力也不夠集中，沒耐心，在這些方面有待加強。

二、培養目標

1、禮貌先從自我做起，對領導，同事，家長都要面帶微笑向人主動問好。

2、培養幼兒成為一名尊老愛幼，講禮貌文明的好孩子，能友好的與他人相處。

3、培養幼兒的坐，立，行和握筆的正確姿勢，培養良好的課堂常規，養成不隨便打亂別人講話的良好行為習慣。

4、培養幼兒的語言表達能力，能用完整的語句答復下列問題。

5、加強數學10以內的加減運算，10以內的相鄰數，順數1~100。

三、主題活動

本學期開展的主題活動有如下四個：

1、三月份開展的主題活動是《飲料》

引導幼兒中能大膽的發表意見，并嘗試用完整的語句表達，學會合理飲用飲料，引導幼兒學習使用“人民幣〞和10以內的加減運算。

2、四月份開展的主題活動是《地球上的人》