2022-2023學年吉林省通化市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.王瑩穿的新款服裝在學校招來了許多同學異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學了。這種心理現象是()。A.從眾B.服從C.遵從D.依從

2.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響?（）

A.遺傳素質B.環境C.學校教育D.社會活動

3.社會態度包含的三種成分是()

A．需要、動機、認識

B．認知、情感、行為

C．需要、情感、行為

D．認知、動機、行為

4.

第

1

題

組織學生觀看電影，對學生進行德育教育是運用（）

5.寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是（）。

A.操作技能B.動作技能C.運動技能D.智力技能

6.學校體育的根本任務是（）

A.促進學生正常發育B.增強學生體質C.使學生掌握體育技能D.輸送運動員7.班級授課制在我國正式實行一般認為是在()A.A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命后

8.在人格差異中，其有核心地位的是()

A．氣質差異

B．能力差異

C．興趣差異

D．性格差異

9.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在（）。

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

10.課程計劃的首要問題是()

A.學科開設順序B.教學時數C.課程設置D.學年編制11.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗?（）A.A.羅夏克墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統覺測驗D.明尼蘇達多相人格測驗

12.技能的活動方式是（）。

A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

13.情緒興奮性比較弱，心境平穩，行為緩慢，墨守成規，沉著冷靜但熱情不足。這是對哪一種氣質類型的描述（）。

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質14.尋求享樂，無憂無慮，社會適應性強；不斷追求新異感覺經驗，對藝術品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?（）A.A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型15.智商是119，其等級為()。A.優秀B.中上C.中等D.中下16.班集體形成的主要標志之一是()。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃

17.馬克思主義者認為，教育是一種（）。

A.自然現象B.社會現象C.心理現象D.生理現象

18.

19.根據學科課程標準系統闡述學科內容的是（）。A.教案B.教學參考書C.教材D.教學指導書

20.

第

25

題

社會態度反應和選擇（）

二、填空題(20題)21.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

22.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

23.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

24.思維的基本形式是_______、_______、_______。

25.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

26.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

27.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

28.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

29._______是以學科為中心設計的課程。

30.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

31.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

32.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

33.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

34.制約課程的基本因素是______、______和學生。

35.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

36.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

37.義務教育具有普遍性和_______的特點。

38.培養全面發展人的方法是________。39.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。40.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。三、簡答題(5題)41.如何轉化后進學生?

42.體育有哪幾方面的具體任務?

43.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

44.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務?

45.試述推進素質教育的意義。四、論述題(5題)46.結合實際，說明想象規律在教學中的運用。

47.聯系實際，論述尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的德育原則。

48.根據知覺規律，如何靈活運用直觀教學的方法?

49.現在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據從學生實際出發的德育原則，談談如何改進。

50.試述人的發展對教育的制約。

五、辨析題(5題)51.腿長、心臟功能好、肌肉發達都是體育運動所必需的，它們都屬于能力范疇。

52.我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

53.能力的形成與知識的掌握同步。

54.教育制度就是指學校制度。

55.注意是一種獨立的心理過程。

參考答案

1.A

2.B該題的關鍵在于對“近朱者赤，近墨者黑”的理解，這句話說的是環境對人的發展的影響。

3.BB

[解析]所謂社會態度是個體基于過去經驗對周圍的人、事、物持有的比較持久一致的心理準備狀態。他包含認知成分、情感成分和行為意向成分。所以應選B。

4.D

5.D操作技能與動作技能是同一概念，只是提法不同。

6.B

7.C

8.DD

[解析]本題可以看出氣質差異、能力差異、興趣差異都是外在的，只有性格差異具有內在性強一點，是在后天社會環境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異。

9.B

10.C解析：該題考查的知識點屬于“課程計劃的組成”，四個選項都屬于課程計劃的組成部分，但最主要的就是“C．課程設置”，其他三項是在課程設置(即開設哪些課程)基礎上的展開。

11.D

12.A

13.C黏液質的表現為情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩，變化緩慢，他們經常心平氣和，很難出現波動的情緒狀態，不容易發出強烈的不安和激情。

14.B

15.B智力在130以上屬于極超常；120—129超常；110～119中上，90～109屬中等，80～89中下；70～79邊緣；69以下智力缺陷。

16.C

17.B

18.C

19.C教材是根據學科課程標準系統闡述學科內容的教學用書。

20.C

21.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

22.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

23.認識24.概念，判斷，推理

25.社會問題社會問題

26.夸美紐斯夸美紐斯27.社會家庭

28.感知思維認識感知,思維,認識

29.學科課程學科課程

30.評比操行評定評比，操行評定

31.生活化生活化

32.獨立性新穎性獨立性,新穎性33.壬寅學制

34.社會知識社會知識

35.制度文化

36.學生集體學生集體

37.強制性強制性38.教育與生產勞動相結合39.比較與分類，抽象與概括40.識記保持

41.(1)正確對待后進生，關心熱愛后進生。

(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。

(3)培養后進生的學習興趣。

(4)抓反復，反復抓。

42.增強學生體質，具體包括：(1)促使學生正常發育和身體各器官機能發展，全面發展學生身體素質和人體基本活動能力，提高適應環境的能力；(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和基零技能；(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。

43.(1)要樹立正確的學生觀。(2)提高教師自身的修養。(3)掌握師生溝通的藝術。

44.我國中小學德育總的任務是把全體學生培養成為愛國的，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。具體任務是：(1)培養學生初步樹立堅定正確的政治方向；(2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣；(4)培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。45.(1)推進素質教育可以促進人的全面發展。

(2)有助于培養適應社會發展需要的人才。

(3)有助于推動教育事業的改革與發展。

分析“意義”問題，一般從對人、對社會、對教育三個方面展開。46.(1)在教學過程中發展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規律與內在聯系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養學生的創造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經驗。

③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導學生進行積極的幻想。

本題應從再造想象和創造性想象兩方面說明。

47.(1)這一原則的基本涵義是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任學生，又要對學生提出嚴格的、堅持不渝的要求。把嚴和愛有機地結合起來，促使教育者的合理要求轉化為受教育者的自覺行為。(2)這一原則是教育者對待受教育者的基本情感和態度。尊重信任與嚴格要求是辯證統一的，尊重信任是嚴格要求的條件，只有兩者緊密結合，才能取得最佳教育效果。(3)貫徹這一原則的具體要求是：①教育者要尊重、熱愛學生；②按照教育目的、德育目標的要求，對學生(尤其是后進生)嚴格要求、認真管理和教育。48.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。(3)教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養良好的觀察品質。

49.(1)從學生實際出發原則的含義，是指根據學生的年齡特征、個別差異和品德現狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據學生不同的年齡特征選擇不同的教育內容和方法；第三，根據學生的個別差異，因材施教。

(3)聯系實際進行論述。

(4)之所以出現成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

【解析】要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結合實際情況和問題做一些分析，可以談談自己的一些經驗和體會。

50.(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展。(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展的關鍵期，施以相應的教育。(3)教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發展的潛力。(4)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。

51.錯誤。能力是直接影響活動效率、完成活動最必需的心理特征。腿長、心臟功能好、肌肉發達等對體育活動任務的完成可能會產生一定的影響，但它們卻不是完成活動最必需的心理特征。因此，它們不屬于能力的范疇。

52.錯誤。目前我國辦學體制改革重點