中班音樂游戲拍蚊子教案反思1、中班音樂游戲拍蚊子教案反思設計思路：幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂游戲樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。活動目標：1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。活動準備：1、物質材料準備：蚊子道具.2、音樂《拍蚊子》。活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"作相應的動作。活動過程：一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧!二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)樣叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣?(拍蚊子)教師初步引導幼兒感受~~~x師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(請幾別幼兒回答)2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導幼兒發現音樂的節奏"~~~x"。(播放音到底在什么時候來的?師：你們發現蚊子是在什么時候出現的嗎?(引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現，蚊子出現后我們就去拍它。)(口頭游戲，感受節奏)3、教師帶領幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂第二遍)師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦!(幼兒休息，教師當蚊子)4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數根據幼兒興趣來定)教師帶領多只蚊子玩游戲。師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來?(請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友)教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。師：這個游戲好玩嗎?那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦!都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我!好不好?三、結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會叮咬我們。啊?(教師邊說邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。活動反思：本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。2、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)活動目標：1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。2、根據歌詞內容做相應的動作。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5活動準備：一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。二、復習歌曲《在農場里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。33/4、2/4化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講解游戲玩法及規則。"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲。活動反思：情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見表演著，非常開心、愉快。3、中班音樂活動教案：大象和蚊子教案(附教學反思)活動目標：初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結構。大膽用身體動作來表現大象和蚊子的角色，體驗表現音樂的快樂。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：教師自制的圖譜。活動內容：一、激起興趣，初步感知樂曲。二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內容。提問故事內容。三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結構。教師出示圖譜，幼兒根據圖譜聽音樂感受樂曲。看圖譜，引導幼兒發現樂曲結構。四、大膽用身體動作來表現樂曲。教師引導幼兒根據圖譜的提示，大膽用動作表現大象和蚊子的角色。教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現樂曲。交換角色用動作表現樂曲。幼兒分角色表現樂曲。活動反思：活動運用圖譜的演示，采用視聽結合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。4、中班音樂活動教案：打蚊子教案(附教學反思)活動目標：感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲。樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。活動準備：自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。活動過程：(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當小衛士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。征。響，曲線的低處聲音輕。“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。播放兒歌《小蚊子》，感受兒歌的語言節奏，并配合肢體動作表現蚊子的動作強化對重音的感受。(二)、在游戲中進一步聽辨長音與重音。子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。師幼合作，共同游戲。幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。小組合作完成游戲。幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。活動反思結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。一、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關聯性樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。二、注重音樂活動中的規則規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，于是規則漸漸地“讓位”于幼兒的自似無規則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規的表現空間，但規則卻是貫穿于整個音樂活動的。三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：第一，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現總慢半拍，如果過于強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。第二，中班幼兒在初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環節。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。的方式，注重結果，更要注重過程。5、中班音樂游戲拍蚊子教案反思設計思路：幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂游戲樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。活動目標：1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。活動準備：1、物質材料準備：蚊子道具.2、音樂《拍蚊子》。活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"作相應的動作。活動過程：一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧!二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)樣叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣?(拍蚊子)教師初步引導幼兒感受~~~x師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(請幾別幼兒回答)2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導幼兒發現音樂的節奏"~~~x"。(播放音到底在什么時候來的?師：你們發現蚊子是在什么時候出現的嗎?(引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現，蚊子出現后我們就去拍它。)(口頭游戲，感受節奏)3、教師帶領幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂第二遍)師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦!(幼兒休息，教師當蚊子)4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數根據幼兒興趣來定)教師帶領多只蚊子玩游戲。師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來?(請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友)教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。師：這個游戲好玩嗎?那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦!都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我!好不好?三、結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會叮咬我們。啊?(教師邊說邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。活動反思：本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。6、中班音樂一起打蚊子教案反思夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產生。在中班上學期，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。活動目標感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協調地游戲。樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。活動準備自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。活動過程一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當起衛士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。連貫的特征。響，曲線的低處聲音輕。“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，并配合肢體動作表現蚊子的動作強化對重音的感受。二、在游戲中進一步聽辨長音與重音子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。師生合作，共同游戲。幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。小組合作完成游戲。幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。活動反思在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：其一，注重教學手段的關聯性多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規律的曲線來表現蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現聲音的輕響，打開了聽覺通道;最后，在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。其二，注重音樂活動中的規則音樂活動中的規則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經將幼兒是否遵守規則視為評課的標準之一，但有的教師又感到太多的規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，于是規則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。