第第頁高三英教學計劃6篇

高三英教學計劃篇1

高三復習備考是一個系統工程，每個環節環環相扣，需要重視高三全過程中的每一個環節。高三的工作，就是充分調動全體高三師生，以激昂的斗志，平和的心態，踏實的作風去面對高三的每一天！

第一方面：做好前提預備工作。

1、八月份成立高三領導組，并由領導組擬定全年工作計劃。

2、營造高三氛圍和焦灼備考氣氛，20**年高考結束就搬至高三教學大樓，

七月十日召開第一次高三動員大會，并用橫幅、黑板報、班會等形式進行宣揚，營造深厚的高三氛圍。

3、暑期組織老師學習上一年的考綱，討論前三年的高考試題，撰寫學習體會。

4、適機召開新老高三閱歷溝通會，分析上一屆備考過程中的得失，正確指導本屆高三工作。

5、暑期召開全體班主任和學科組長座談會，集思廣益，共謀大計。

第二方面：明確基本任務，把握工作方向

為了有效提高高三教育教學質量，需要加強和改進教育工作，要關注每一個高三同學的進展，引導每一個高三同學健康成長，激活每一個高三同學學習熱忱，開發每一個高三同學的最大潛能，爭取人人都能勝利。

詳細要做好以下幾項工作：

確立一個目標〔面對全體，努力完成一本突破100大關，三本以上超過**人〕；

抓好兩個考試〔周考〔第一學期各學科考試商定3—5次，時間自定，實時閱卷后成果交班級部；第二學期周二下午綜合考、周日下午語數英輪番考〕、段考〔各種聯考、市模考等〕；

強化三個管理〔教學常規管理，班級常規管理，藝體生管理〕；

開好四個會〔班主任例會、高三老師會暨模考分析會、家長會、各層次同學座談會〕；

第三方面：周密地安排好總復習教學

教學活動是學校教育的基本途徑和形式，高三畢業班工作也要堅持以教學為中心，各學科要周密安排好總復習教學，務必有效提高總復習教學質量。

1、繼續抓常規教學，制定具體周密的復習計劃。

高三教學任務繁重，要求各學科都要有具體的復習計劃和分階段教學計劃，決不允許有任意教學的現象發生。親密關注省、市高三教學、教研動態，科學合理地安排教學計劃、復習計劃，做到前緊后松。

各學科在3月初要全部完成一輪復習教學任務。初步定于20**年3月初，江南十校考試前后完成第一輪復習；3月初到4月底，進行第二輪復習；5月初至高考為第三輪復習。第一輪復習是構建知識體系的過程，要求讓同學把握每一個知識點，掌控基本的方法和技能，并能嫻熟掌控基此題的運算。

第二輪復習，主要目的是綜合技能突破。在復習過程中，抓好“鞏固、綜合、提高”工作，要明確重點、難點，對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點。要突出專題性，突出知識點之間的內在聯系和學科內的綜合，在專題復習中提高同學總結技能和分析技能。第三輪為強化訓練，專題輔導，考試技巧指導等。

2、充分發揮學科組的作用。

加強集體備課是學校教學教研工作的重點，各學科組要仔細討論“高考考什么，怎么考，我們怎么教”，形成良好的討論氛圍。各學科組要仔細學習《**省20**年高考考試說明》，仔細討論評價近幾年特別是20**年高考試題，領悟和把握高考要求，尤其要關注**省20**年單獨命題的命題思路和命題走向，全面了解復習中知識點的重點、難點，保證復習工作的正確方向，加強對同學學習方法、解題技巧的指導，實時指導同學在復習中補缺補漏，實時克服薄弱環節。各備課組在備課、聽課、出題、考試、講評等方面，加強團結協作精神，發揮集體聰慧，加強學科復習的計劃性、階段性和總體性。要求進度統一，內容統一，例題、習題基本統一，在題量，難度上對不同層次班級可有所區分。

同時，下學期初成立理綜、文綜備課組，集中三科能量，集中集體聰慧，落實好復習計劃，強化綜合科的教學管理，提高復習質量。理化生、政史地學科要切實關注和把握好復習方向，在綜合要求方面，留意以學科內綜合為主。

3、調動積極性，集思廣益，提高課堂教學質量。

提高復習質量的關鍵是課堂教學質量，要把留意力引向提高課堂教學質量和效率上，仔細深入地鉆研和處理教材，做到力在課上，功在課前。要規范每一堂復習課，上好每一堂復習課，向課堂要質量，要講究教學的辯證法，妥當處理教學復習中的點和面、多與少、深與淺的關系，改進教學方法，優化教學過程，在復習好基礎知識的同時，著重培育同學的各種技能。高三復習教學要加強教學討論。要求各科老師積極參與省、市教研室組織的教學討論活動，多參與觀摩教學活動，相互切磋，改進教學方法。

4、合理安排考試，重視教學反饋，進行科學評價。

在高三教學中，我們既要重視教學過程，也要重視結果評價。

仔細組織好每次段考、周考，從出題、考試到評卷各個環節，班級部、備課組要仔細組織。重視召開高三班級教學質量分析會，對每次考試成果，都要進行質量分析：同學要對自己考試狀況作分析，班主任老師要對同學各科的學習狀況作總體分析，任課老師要對本學科的考試狀況作詳細分析，既要客觀評價成果，同時也要通過分析發覺教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，彌補漏洞、穩步前進。

同時繼續抓好考風考紀。以好的考風帶動踏實的學風、班風。制定嚴格的考試紀律，腳踏實地地學習，為高考打下扎實的基礎。

5、援助同學端正學習思想，疏通學習心理，優化學習方法。

班主任、科任老師要不斷對同學進行思想宣揚教育，培育同學正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強抱負、前途教育，激發同學愛好，端正學習動機，加強競爭意識，弘揚吃苦精神，培育積極主動、勤奮刻苦的學習精神，上學期中段采納導師制度，即每位老師負責十位左右同學的工作，常常要有談心、家訪等活動。

同時有計劃、有步驟地對同學進行心理壓力的承受訓練。高三周考、段考、模擬考試次數經常，這時有須要引導同學既重視，又能正確對待分數和名次，不因此而背上心理包袱，預防不利于學習的負面心情的產生，一旦發覺同學心理問題要實時疏導，清除消極心情對學習造成的影響。請專家對同學進行一到兩次心理講座，請有閱歷的老師作高三復習迎考對策講座，請不同層次的同學介紹學習閱歷，爭取讓同學輕松學習，高效學習。

6、協調好總復習教學中的幾個關系

正確處理基礎和技能的關系。“以技能立意”是高考改革的目的之一。基礎知識和基本技能是主要部分，是提高的前提，在教學中，特別是第一輪復習中，要把技能的滲透、培育、提高和基礎知識、基本技能緊密結合起來。既要扎扎實實抓好基礎知識，又要留意技能的訓練、培育和提高。

正確處理“3”與“綜合”的關系。“3”科在高考中的占分比例最大。因此，應突出“3”科的重要作用，在時間上予以適當傾斜，但理化生、政史地在高考總分中也占40%的比例，而且“綜合”分數提高的空間比較大，技能要求逐年提高，因此，對“3”和“綜合”都不能忽視，需要平衡進展。但是到后期提出“成也綜合、敗也綜合”的理念，力爭在后期的沖刺中同學綜合科成果有大的提高。

第四方面：其它措施

1、上、下學期各安排一次勵志遠足活動，激發同學們學習熱忱。

2、開好目標生會議，激勵同學們激昂斗志。

3、在藝體生專業課考試后對其文化課集中組織補課。

4、高三上學期即采納領導包班制度，讓校領導走進課堂，了解狀況，指導工作。

5、利用高三的廣播系統，常常性地對同學們進行目標教育和勵志教育。

6、高三學年開好體育課，讓同學們的身心得以放松。

7、對35歲以下老師進行教學視導，優化課堂行為。

8、開好家長會，取得家長和社會的大力支持。

高三英教學計劃篇2

一、指導思想

仔細討論《化學新課程標準》和《20**年理綜考綱》,認真分析近四年高考化學試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動同學學習的積極性,保證復習扎實高效地順當進行,圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統地指導同學復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎復習階段(20**.8.1-20**.3.31)

著重回來課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,留意基本技能和基本方法的訓練,著力構建同學學科知識和技能體系,構建知識系統化。

在復習過程中要回來課本、依靠資料、學案仔細落實。作業和測試要全批全改,留意解題的規范性,盡量對尖子生進行面批;著重評講,評講時適當做到前后關聯,對復習過的內容實行往復式測試,援助同學形成知識體系。部分習題要依據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避開做無用功。

2、專題復習階段(20**.4.1-20**.5.15)

以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第ii卷的四道大題,全面提高同學綜合運用知識解決問題的技能。對各道大題所含的知識規律進行提練、升華,重點解決在近幾年高考中涌現的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試技能,著重知識的橫向和縱向聯系,培育解題感覺,兼顧解題的速度和準度,盡量向高考情景靠攏。

3、查漏補缺階段(20**.5.16-20**.6.6)

同學在老師指導下進行有針對性的自主復習。針對同學在模擬考中涌現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使同學在基礎知識、應試技能方面進一步提高。要特別留意調整同學的心理狀態,讓同學以最飽滿的精神,充斥自信地參與高考。

四、詳細措施

1、精確把握高考方向,科學優質備考。仔細研讀《化學新課程標準》和《20**年考綱》,結合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、技能要求和考查內容,以求實效。

以落實基礎知識的掌控為目的,指導同學閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些試驗基本操作及重點知識),建構知識網絡,并形成基本的學科技能,向高考的以技能立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當的深化和提高,但不要任意拓寬知識范圍。

2、切實提高教學質量,打造高效課堂。現在高三復習課中存在的老大難問題是:老師講同學聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學中肯定要要求同學提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。

不定期收同學的學案和資料進行檢查,同時也要留意引導同學自己進行總結,搞清那些是自己的薄弱環節,并想方法進行改善。要求同學在每一次的試題講評后需要將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,老師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習中進行重復呈現,使同學對薄弱知識反復強化做到真正理解。

3、細心命制學案試題,掌控學情反饋。第一輪復習以資料為主,學案為輔,再依據同學的詳細狀況由備課組的老師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配,難度要和同學的實際水平相吻合。針對同學易錯易漏薄弱知識點,反復操練。

4、做好培優轉差輔導,爭取多出尖子。每個老師負責抓好班上的尖子生。每周多發一份技能題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,平常多了解其狀況,多加鼓舞和指導。

5、互聽互學,揚長避短。為提高復習質量,備課組老師之間要常常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和復習質量。

高三英教學計劃篇3

一.指導思想

以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試說明為準繩，充分討論高考.不斷進行高三地理課堂教學改革，探究高三地理教學模式，加強地理課的針對性和實效性.培育同學分析問題，解決問題和應用的技能，提地理學科的教學質量

二.工作目標

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓同學形成地理學科思想和地理思維方式.轉變教學觀念，向課堂要質量，相信同學，發揮同學學習主體作用，培育同學的地理思維技能，給同學以思索和融會貫穿的時間

2加強教研，討論考綱考題，討論課堂教學模式和方法，討論對同學學習指導方法，討論熱點問題與教材知識的結合，精選例題，練習題.

3進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，實時進行"章結"，"單元過關"和"月清".

4使同學的學科成果在優生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階.

三.采用措施

1，周密計劃，有序復習

高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20**年3月底，其任務是復習考點，系統知識，形成網絡，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學在老師的指導下，詳讀教材，著重課本知識的掌控，加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組知識，訓練技能.一般是同學練，老師導和評.專題復習指導，導基礎，導方法;練運用，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務是整合知識，綜合運用，掌控技巧，全面培育技能.一般采納練，評，看方式.練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規范;看錯點誤點，追根溯源.

2，學綱研題，把握高考

①學"兩綱"

"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內容，以兩綱為基本依據，以新課標為方一直命題的.因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內容不理解，不掌控，就談不上高考要求的敏捷運用知識了.學"兩綱"就要做到:綱綱對比，綱本(課本)對比，綱題(高考題)對比和新舊對比(特別是考綱的改變).

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓練題.在兩題討論方面做到"五找":對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對相同考點的試題對比討論找改變;對不同模式的試題分類討論找差別;對各地考試題集中討論找信息.

通過"兩綱"的學習和"兩題"的討論，做到:對考試目標，技能要求，考試內容和形式心中有數，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以加強復習時的目的性和針對性，減削復習的任意性和盲目性.

3，重組知識，突破技能

近年的地理試題強調地理學科基礎，學科技能和學科本位.因此，夯實基礎是復習備考中最根本的環節.只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變.

二輪復習強調重組知識，可以結合時間改變，空間分布，人地關系，區域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行.

高三英教學計劃篇4

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態，聯系同學的實際狀況，充分發揮同學潛能，同學非智力因素，調動同學學習上心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培育同學運用知識的潛力，努力提高同學的綜合素養和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。本屆同學雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習，依據每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試，每月進行一次月考。資料采納高中新課標《20**總復習》及其配套練習，《聽力訓練》，《高考詞匯手冊》。

教學安排與措施

1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。

2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一掌控。并加以單項選取的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的潛力。

3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對同學提出需要的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環境。

4、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新。考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，需要要限時間，依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自我在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務必讓同學有閱讀材料閱讀并實時評講。

5、重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推舉同學每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自我文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

高三英教學計劃篇5

復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們需要明確復習的任務。

我們說，復習的任務大致有三項；

〔1〕強化記憶，使學習的.成果堅固地內存在大腦里，以便隨時取用。有些同學埋怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習丟失信心；有些同學那么認為，學過的東西反剛要忘，早記沒用，寄盼望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

〔2〕查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素許多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最正確狀態。因此，完整的知識學下來，難免涌現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以實時補上。凡是抓緊復習的同學。學習中的漏洞和缺欠，都實時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。

〔3〕融會貫穿，使知識系統化。有人說;

“聰慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統化的知識。可以說，形成系統化的知識這正是復習的中心任務。

在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。

新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培育同學的自學技能，同時也可增加同學的詞匯量。估量在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。依據高考的類型，復習主要分為聽力，單項選擇，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項計劃，詳細安排如下：

聽力

我們知道語言的學習需要一種環境，常常處在某個環境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種改變是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學們在聽力方面有快速的提高，只盼望他們能漸漸地適應。為此，我們訂下了“dailylistening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提示他們調整好心態，以防考試時過于焦灼；其次做聽力題之前，對題目的理解也同特別重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記住宅有的內容，只能依據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們仔細討論每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。

單項選擇

此項雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能涌現。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。

完型填空

此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐驚心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正由于他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種狀況，我們預備通過多做多練來清除這種心理，讓他們習以為常。計劃每周兩篇。

閱讀理解

此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是占分較多，且數量較大，如何把握住時間的安排也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反那么會失分許多。我們要求同學們在平常訓練的時候就要養成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地討論文章，對于無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。

改錯

在此練習中詞性顯得尤重要。提示同學們不同的詞性在句中可能涌現的問題，例：名詞的單復數及有無定冠詞；動詞的時態、語態及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每周必做。

高三英教學計劃篇6

本學期是同學最為關注的一年，也是決斷著同學能否考上高校的一年。我擔負高三兩個理科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合同學實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的技能。

2、抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取__年取得優異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎上，依據教學和同學的實際科學的制定教學計劃。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側重留意向重點章節傾斜，做到