植物媽媽有辦法3二年級上冊新課導入小朋友，你見過這些植物嗎？蒲公英蒼耳蒲公英柳樹鬼針草同學們，今天我們要學習的這篇課文是關于植物傳播種子的。植物媽媽為了讓自己的孩子四海為家，想了很多奇妙的方法。孩子們有的乘著風兒周游世界，有的附著在動物的皮毛上去田野、山洼，還有的借助陽光安家落戶。你們想了解植物世界中的這些奧秘嗎？讓我們打開課本，一起去看看吧！zhí植我會認rú如玉如意wéi為lǚ旅bèi備fēn紛cì刺dǐ底zhà炸lí離chá察shí識cū粗dé得得認一認粗識察離炸底刺紛備旅為如植植物準備如果紛紛出發四海為家旅行底下炸開zhí讀一讀rúwéilǚbèifēndǐzhà離開lí知識粗心得到cūdé觀察cháshi小刺cì為wéiwèi（作為）（因為）例：作為（

）一名學生，我們不能因為（）成績好就驕傲。（成為）（為什么）多音字wèiwéi得déděi（得分）（得虧）例：得（

）虧我來得（）早，不然又趕不上車了。（得到）deděide（好得很）他在比賽中連連得（）分。défǎ我會寫法如腳它娃rújiǎotāwátā她毛更知識máogèngzhīshí告別:離別；分手。詞語解釋四海為家:指漂泊在外，居無定所，到處都可以為家。旅行:本課指種子離開植物媽媽落到其他地方。紛紛:（許多人或事物）接二連三地。炸開:突然破裂。仔細:細心。觀察:仔細察看（事物或現象）。粗心:不細心；疏忽。乘著:利用。山洼:山中的洼地；山谷。旅行——旅游仔細——認真如果——假如準備——預備觀察——觀看告別——告辭詞語對對碰近義詞輕——重粗心——細心有——無仔細——馬虎好——壞告別——相逢反義詞

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文課文介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子？蒲公英、蒼耳和豌豆。孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？朗讀第1小節，思考：這一節寫了什么內容？提出問題：植物“旅行”要用什么辦法？孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。這是自然界中所有生命成長的普遍規律。“孩子”“長大”“媽媽”“四海為家”分別指什么？??????????植物的種子。種子成熟指的是種子在各個地方生根發芽。媽媽：指孕育出這些種子的植物。牛馬有腳牛馬靠四肢旅行。鳥有翅膀鳥靠翅膀飛行。植物旅行又用什么辦法？提出問題，激發閱讀興趣，引出下文。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。第2小節：蒲公英是怎么傳播種子的？蒲公英傳播種子——靠風吹“降落傘”是什么？蒲公英媽媽準備了降落傘降落傘：指蒲公英的果實上的絨毛，這里運用比喻的修辭手法，形象生動。降落傘只有有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。“紛紛”寫出了種子們接二連三地離開媽媽，歡快出發的樣子。這句話指出蒲公英的孩子們靠風吹走遍世界各地。《飛翔的蒲公英》

蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。第3小節：蒼耳媽媽是怎么傳播種子的？蒼耳媽媽傳播方法——掛住動物皮毛什么是“帶刺的鎧甲”蒼耳有帶刺的鎧甲

蒼耳外殼上有硬刺，對蒼耳起保護作用。蒼耳的刺容易粘在動物的皮毛或人的衣服上，被帶到較遠的地方。蒼耳豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。第4小節：豌豆媽媽是怎么傳播種子的？豌豆媽媽傳播方法——靠豆莢自己炸開啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。這句話寫得好嗎？好在哪里？“啪”“蹦著跳著”用得很好，我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音，仿佛看到豆莢滾落在地的樣子。?????植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。齊讀第5小節，說說這一節寫了什么內容。總結全詩，告訴小朋友要仔細觀察，去探索植物王國的奧秘。連一連自己炸開靠風吹掛住動物皮毛同學們，你們還知道哪些植物傳播種子的方法？柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風力傳播。柳樹乘著風紛紛出發同學們，你們能用下面的詞語，仿照課文第2小節，說一說柳樹媽媽傳播種子的方法嗎？柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。柳絮風傳播：蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風力傳播。水傳播：荷花是在水中和沼澤地生長起來的植物，它的種子往往借助水來傳播。動物傳播：鬼針草的種子外面生有刺毛，能附著在動物的皮毛上傳播。植物傳播種子的方法《植物種子的傳播》

選擇一兩種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節，寫一寫，并與同學交流。了解奧秘仔細觀察層次梳理蒲公英——風傳播（靠風吹）植物媽媽有辦法蒼耳——動物傳播（掛皮毛）豌豆——自身傳播（豆莢炸開）

本首詩歌生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，我們能感受到大自然的奇妙，并告訴我們只有仔細觀察，才能了解大自然的奧秘。主旨歸納課后作業

聽寫詞語。

在田字格中練習書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。背誦課文。品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時拍手歌3lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.1.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.借助拼音朗讀兒歌,讀準字音,讀懂內容,復習鞏固“合在一起成新字”的方法。（難點）學習目標通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：動物的世界是怎么樣的？串珠問題：1.說一說文中寫了哪些動物？2.從課文原文中用下劃線畫出動物是如何生活的語句。3.品味一下描寫動物的語句，說一說我們和動物之間應該怎樣？4.課文在寫法上有什么特點？動物的世界是怎么樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.你拍一，我拍一，動物世界很新奇。這一句是用打節拍的方式，告訴我們動物的世界是非常新奇的。從這一句你知道了什么？仿寫：仿照文中的一個小節，自己寫一寫。你拍八，我拍八，青蛙衛士護莊稼。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。“云彩間”突出了雄鷹飛得很高，用擬人的修辭手法，寫出了雁群在天空飛，就像是在寫字一樣。這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。“嬉戲、唱不休”表明黃鸝、百靈鳥、熊貓在自己的“家”里生活的自由自在，非常快樂。從這一小節你體會到了什么？你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。動物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存的，所以保護動物是一件大事。為什么說保護動物是一件大事？認識動詞閱讀方法解密：概念：動詞，就是用來形容或表示各類動作的詞匯。作用：增加事物的形象性，具有描述傳神的作用。判斷：借助一個來表示動作的詞語來判斷。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了動物世界的新奇，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：動物的世界是非常新奇的。動物的世界是怎么樣的？lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.1.說一說文中寫了哪些動物？孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈鳥、熊貓。串珠問題：2.從課文原文中用下劃線畫出動物是如何生活的語句。孔雀伙伴是錦雞。雄鷹飛翔云彩間。天空雁群會寫字。叢林深處有猛虎。黃鸝百靈唱不休。竹林熊貓在嬉戲。3.品味一下描寫動物的語句，說一說我們和動物之間應該怎樣？地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護動物是我們的責任。4.課文在寫法上有什么特點？課文以拍手歌的形式出現，讀起來朗朗上口。課文結構拍手歌孔雀伙伴是錦雞。竹林熊貓在嬉戲。動物世界很新奇保護動物是大事雄鷹飛翔云彩間。天空雁群會寫字。叢林深處有猛虎。黃鸝百靈唱不休。本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護環境是我們的責任。課文主旨lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.推薦閱讀動物拍手歌你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結網捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上有只小斑鳩。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護動物人人知。藏羚羊的跪拜這是一個發生在西藏的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉身拿來獵槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是浮現著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖。第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上――在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

---唐·杜甫《絕句》鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

---唐·駱賓王《詠鵝》

國學誦讀走進中華傳統文化【保護動物的宣傳語】同在藍天下，人鳥共家園。不要讓人類成為最后一種動物.動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。課堂小結《拍手歌》讓我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁

有美麗的大自然。lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.1.朗讀課文。和同學一起邊拍手邊背誦。教師點撥:朗讀課文時，要帶著輕快的節奏來讀。可以和同學邊拍手邊讀，多讀幾遍，并背誦下來。lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.2.找一找，說說每組加點的字有什么相同之處。教師點撥：雀和雁這兩字都帶“隹”字旁，是表示短尾鳥的意思。雞、鸝、鵝這四個字都含有鳥字旁，它們都屬于鳥類。lspjy.綠色圃中學資源網cz.lspjy.一、看圖連一連，再給加點字注音。

老鷹_______孔雀_______大雁_______黃鸝_______天鵝_______錦雞_______

．．．．．．連一連略。yīnɡquèyànlíéjī二、讀句子，寫生字詞。cónɡshēn chùliùxiónɡmāo1.林有只在吃竹子。

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