2022年道德與法治教學個人工作總結5篇

道德與法治學習是特殊重要的，所以老師在這一段時間的教學中，是不是都有不少的工作總結呢！下面是我為大家整理的2022年道德與法治教學個人工作總結，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年道德與法治教學個人工作總結1

我來本校工作時間不長，但我深深感受到北方老師的敬業精神，和嚴謹的管理、驚慌有序的教、學生活。回憶多年辛苦、驚慌和奮斗始終伴隨著教學的每一天。為展望將來，在今后尤其是在中考復習中取得更好的教學效果和成果，現將教學總結如下：

1.謹慎制定教學打算和備課組活動打算。俗話說：工欲善其事，必先利其器。在開學之初即針對畢業班的實際狀況制定了本學期的教學打算，做到對整個學期的教學內容、重難點、教學資料的打算、時間支配、教學方法的采納了然于胸，使每一節課都充分發揮效率，以取得最好的效果。

2.踴躍倡議“以人為本，以學生為主體”的教學新理念，主動探討新形勢下的新教法，倡議“在課堂中學，在生活中學”的開放式學習方法；謹慎鉆研教材和課標，謹慎備課，做到每節課有的放矢；同時，針對教科版政治教材“內容淺薄、邏輯混亂、觀點不明確、重點不突出、與課標不相符”的缺陷進展深化探究，查閱其它版本及各種資料，依據新課標要求，對教材現有學問進展整合，并補充大量相關學問，使教學內容更符合課標要求和江西中考趨勢，盡力做到“以教材為本，跳出教材”進展再締造性教學，而不是簡潔的教教材、重現教材，并在此根底上搞好教學的其它各個環節，如謹慎上課、剛好批改作業、定時進展考核檢驗等；

3.踴躍參與教研活動和備課組活動，經常聽各教師的課，虛心學習，從中吸取教學經歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平；踴躍參加校內外的各種教研教學活動，如參加縣教研室組織的教學開放日活動、參加縣局組織的送教下鄉活動、踴躍參加縣教研室的單元測試卷和省教研室的政治練習冊的編寫活動、踴躍參加省和我縣的中考教學研討會，把握中考趨勢，博采眾長，以不斷的豐富和提高自己的教育教學水平，提高我校的政治教學質量；

4.端正學生的學習看法，轉變學習觀念。由于思想品德采納開卷考試這一特別的考試方式，所以許多學生對此產生了誤會和錯覺，認為翻開書來抄就行了，平常對政治不重視，不求甚解，不注意根底。因此，我在接手這五個班時，特別注意轉變學生的錯誤觀念，協助他們樹立正確的學習看法，養成良好的學習習慣；

本學期我擔當九年級〔52、54、55、56、57〕班思想品德教學工作，可以說驚慌勞碌而又收獲多多。總體看，我謹慎執行學校教育教學工作打算，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，制訂具體務實的教學打算，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。同時在教育處的領導下，立足此時此刻，放眼將來，在接著推動我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，踴躍探究，改革教學方法，收到了較好的效果。

2022年道德與法治教學個人工作總結2

在本學期的教學中，我擔當了二年級下冊的道德與法制的教學工作，在教學過程中我們依據新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了締造性地開展好本課的教育活動，我們始終注意以學生的生活為根底，以造就品德良好、樂于探究、酷愛生活的學生為目標。現將本學期教育教學工作總結如下：

一、深化鉆研教材，謹慎備課，細心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍舊是新手，故在課前做到謹慎備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我依據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深化鉆研教材和了解學生的根底上，謹慎寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過造就學生學習思想品德的愛好，充分調動學生學習的踴躍性、主動性，到達開心教學的目的，在教學中注意學生活動，課堂氣氛活潑，教學效果良好。

二、細心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清楚化、條理化；

課堂語言力求精確化、情感化和生動化；

教學思路做到線索清楚、層次清楚。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；

留意精講多練，在課堂上教師講得盡量少些，學生活動盡量多些；

同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系嚴密，因此我在教學過程中將教學與實際嚴密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學造就學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素養等方面有了較大變更。

三、注意通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注意學生干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。老師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參加活動，動手動腦。構建學問和實力，形成內化的`道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，相識自我的價值；

了解社會，以開展的眼光看四周的世界。增加學生的愛國情懷和驕傲感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注意了以下四個方面的造就和內化，即：讓學生們安康平安地生活；

開心、踴躍地生活；

負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

四、注意了締造性、開放性的教學模式

我們能依據本地學生的實際，面對學生的整個生活世界，結合本地的詳細狀況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及學生的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協作中彈性地延長，關注學生豐富多彩的體驗和特性化的創意與表現。我們還剛好地把社會中新的信息，新的科技成果，學生生活中新的問題汲取到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素養，生活實力在多側面、多層次上得到提高。

2022年道德與法治教學個人工作總結3

時間過的真快，轉瞬1個學期過去了，本學期任六年級道德與法治教育教學工作，現對學年來的教學工作做以下結：

在教育教學中，本人盡職盡責。依照大綱領求制定并實行教育教學工作打算。做到開學有打算，學期末有總結。在備課進程中，我謹慎細致地學習教學目標和綱領，一絲不茍地做著教學打算，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片、資料和課程資源，這1環節我從沒馬虎和懈怠過。

在教學進程中，我重視了學生的整體學習氣氛，讓每一個學生都活動起來，都踴躍參加，都來做學習的小主子，乃至都可以來當小教師，我不給他們框框里的學習內容，不限制駕馭學問的范圍，可以隨意的自由的攝取學問養分，大膽的富有締造性的進展作業和實際生活演習。我和學生在教學進程中，時時進展角色互換，大多數時間里我都不以老師身份自居，時時是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了怯懦和羞怯，遺忘了貪玩和溜號，遺忘了教師和學生，我們就是一個嬉戲小團體，在歡樂中學習學問，在輕松中悟出做人性理。我們全部學習進程似乎1個團體的營地訓練，這類教學方法建立了學生的自信念，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，熬煉了獨立生活實力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技能，從而造就了學生團隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增加了對自己性情、實力的相識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不行能做得到的事，在開掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

在課堂上，每次教學活動的完畢都是我反思的起先，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方須要改良和補充，我應當怎樣進展活動延長和課外輔導？作為一名老師我做沒做到鎮靜自假設、充溢自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現出來的優秀1面我由衷的贊美了嗎？對他們的缺乏我剛好的引導了嗎？這些都是我課下須要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生踴躍主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。

總之，通過道德與法治的課堂教學，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行動習慣的自覺性和平安意識，構成安康的人格和良好的心理，生理素養。平常重視造就他們養成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，愛護環境的道德行動習慣，特性心理方面造就學生構成安康的人格和良好的心理，生理素養。學生的整體素養得到了提高，到達了預期的效果。

2022年道德與法治教學個人工作總結4

本學期我擔當八年級政治教師兼時間缺乏兩個月的班主任。時間過得很快，轉瞬間一學期已經過去，在這半年的時間里，雖然我因工作調整只擔當了短短幾周的班主任工作，但是在那段日子里我學習到了許多有關班級管理、政治教學方面的學問，積累了一點點經歷。

一、作為班主任

雖然我已經有一年半的教學經歷，但我以前從未挑戰過班主任這一角色。我本身并不擅長管理學生，這一點可能和自身性格相關，我不盼望用各種條條框框的規章制度去約束學生，所以，在學期起先，我們班的凝合力并不強，在軍訓會操、朗讀競賽等集體活動中，表現平平。后來，我向有經歷的教師請教，他們告知我，只寄盼望于學生的自制力，是遠遠不能夠管理好班級的，于是，我起先學著去抓班級的紀律，多和學生溝通的同時，對他們提出更高的要求，同學們的紀律觀念強了，有了班級凝合力、向心力，在此后的班級活動中，我們班也能夠比以前有所進步了。所以，以后有時機擔當班主任一職的話，我會堅持剛柔并濟，在生活中關懷他們，但在紀律和學習上，不能松懈。

二、作為政治教師

本學期我所教的班級政治成果始終不如我愿，在我看來是不志向的。我在課下問同學們的時候，學生卻說可以聽懂，導致我很長一段時間都很迷茫，不知道緣由出在哪，我怕后進生聽不懂厭學，不學，所以抽了政治成果不及格的同學挨個給我背書，可是，總的政治成果并無較大進步。后來我才知道，原來對于成果不及格的學困生而言，根底差，習慣差，成果很難有大幅提高，但卻忽視了優秀生，對于優秀生沒有照看到位，他們懂了，但只是在講的時候才茅塞頓開，所以培優補差沒有實效。于是，對優秀生進展針對性的個別輔導非常必要，我在后期的教學中，對優秀生的作業都是面批面改，這樣，他們在寫題時候也會比原來更加當心謹慎一些了，在期末模擬中，學生的優秀率最終有所提升，班級平均分也有了提高。下學期，要想降低優秀生的失分率，提高后進生的得分率，提高班級的平均分，不能光聽他們說，要看他們怎么做。緊抓學生的作業，謹慎對待作業中的問題，剛好反應，剛好改正。

2022年道德與法治教學個人工作總結5

我們政治備課組初二年級的政治教學工作在學校各級領導的關懷和支持下，在教研組年級組的幫助下，通過兩位教師的通力合作，各項教育教學工作都在按學期之初的打算如期進展。下面我從常規工作的開展、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個方面對我們初二的政治教學做以總結：

一、教務、教研常規

教務方面：在教研組和備課組屢次強調，以及反復參觀優秀老師的教案后，我們組的和兩位教師都能做到超周備課。講學稿教學設計，書寫謹慎整理標準。其中教師的反思謹慎剛好，板書設計合理，教師的個案詳實書寫標準板書設計新奇獨特。學生作業這一塊兩位教師都能做到剛好批改，而且還非常注意學生的二次糾錯。而且為了加強對于學生的管理我們兩位教師還定期檢查學生的課本催促學生養成上課謹慎聽講，剛好做筆記的習慣。

二、期末考試分析

1．成果的大體分析：本次試卷和我們平常訓練的試卷在分值安排方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個別選擇題有必須的難度，題量適中，突出重難點。全年級的平均分是101分,均分前三是101班，進步較大的班級為1234

2．主要的問題：

教師的問題：授課不能兼顧全部的學生，對個別學困生思困生缺乏指導。教學方法過于單一，不能調動全部學生的學習愛好。

學生的問題：審題實力不強，個別學生答非所問；根底學問不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不標準，組織答案時不能序號化；把材料和教材學問相聯系的實力有待加強。每個班存在個別特困生，理解實力太差，連根本的題目要求都讀不懂。

3.對策：對于的學生存在的答題方面的問題進展針對性的指導，嚴格要求學生謹慎全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點要全面、書寫標準、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。

教師在后續的工作中要加強對班級學困生的指導，在學法指導的同時協助學生樹立自信念。在備課的過程中，踴躍向同組老師和其