時間告訴我

科目：美術年級：四年級上冊第二課教學內容：時間告訴我課型：欣賞評述、造型表現教學課時：第一課時教學目標1.了解有關鐘的歷史和文化。

2.嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘、手表。

3.體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

教學重點：了解鐘的歷史文化，做一面自己喜歡的鐘。

教學重點欣賞鐘表的歷史演變過程，制作一個自己喜歡的鐘。教學難點：巧妙地運用各種材料，各種表現形式做一面鐘。

教學準備教師范品、卡紙、剪刀等、學生卡紙、剪刀、雙面膠、其它材料等。教學過程教學過程：

一、感受、聆聽1.空間播放鐘聲，感受不同的聲音。

師：聽到了什么？

這節課一起來學習關于時間的內容。板書課題：《時間告訴我》

2.看鐘，感受不同的鐘。

了解鐘的形狀

師：“接下來，咱們一起來欣賞一段影片，輕松一下。但是，同學們要認真觀察，看你們能在這段影片中了解到哪些知識。

師：“好，剛才同學們都非常認真地去觀看了這段影片，你們從中發現了什么？

（請同學回答）

師引導：“這段影片以動畫的形式展現了許許多多造型新穎，風格獨特的鐘表，在卡通明星們夸張搞笑的表演下帶我們走進了一個奇妙的鐘表王國的世界。在這段影片中，我們看到最多的是——鐘，都有哪些形狀呢？”

(請同學回答)

圓形，方形、、、、、、

了解鐘的歷史

師：“我們都知道，鐘表是現代人們用來計時的工具，那有誰知道古時候的人們又是靠什么來計時的呢？”

生回答，師小結：

師：“古時的人們主要靠日晷、沙漏、水滴等來計時。日晷是人類最早的計時方法，也稱--日鐘，就是用太陽的影子來測定時間，在石刻的圓盤中心裝有一根鐵制的指針，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻12時辰，指針影子所指位置就是該時時刻。

沙漏：是一種以沙為動力的機械時鐘，沙子以均勻的速率從一個玻璃球流到另一個玻璃球。

這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發展做了科學和技術上的準備。

3、欣賞鐘表圖片

師：生活中，也有著各種不同的鐘表，下面我們一起來欣賞一下。

師：雖然鐘表的外形各種各樣，但他們都有著相同的部分，是什么呢？

生：鐘面、指針、刻度（板書）

（三）出示手表，自主探究。師：在鐘表王國中，還有一款鐘表體積特別小，便于攜帶而受人們的喜愛，知道他是誰嗎？

生：手表。

師：對，那你們想不想擁有一塊屬于自己的手表呢？（出示手表范作）

生：想。

師：那就請同學們打開課本第12頁，自主探究一下手表的折法，看哪位同學能自己折疊手表。

1、學生折疊。

2、誰會折？能來演示一下你的制作過程嗎？

師：真是一位手工大師，一會兒就學會了。剛才老師看見有的同學還有些疑惑，現在我們一起再來折一折。（邊折邊講解）一塊帶有鐘面的手表做好了，還缺什么呢？

生：指針、刻度。

師：只要添畫上指針和刻度，一塊手表就做好了。

二、美化、裝飾

師：為了使我們的手表更加美觀，大家還可以給他美化一下。

請同學們動動腦筋，看一看接下來的這兩張圖片，并思考一下，在裝飾的時候咱們應該注意哪些方面？

師：時針、分針分不清，顏色太接近，看不清時間，所以咱們可以選用對比色，希望大家在制作時不要出現這樣的情況。

三、欣賞示范師：隨著人們生活水平的提高，手表不再是單純的時間工具了，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形，看看其它小朋友設計的手表吧！

相信我們班的孩子待會所設計的手表比這些更具有創意，咱們先一起來看看制作的要求。

四、學生制作，教師巡回指導學生開始制作、教師巡回個別進行指導。五、展示評價

一款款別致、具有個性的手表在小設計師手下誕生了，請把你的手表讓小組成員欣賞一七、學生互評。誰愿意把你的手表給大家介紹一下。

師小結：大家個個都是能工巧匠，手表不僅是工具，裝飾物，還是贈送親朋好友的佳品呢