優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案[ 20 –20 學年度第 學期 ]任授課科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課方案設計 |Excellentteachingplan《家》授課方案授課目的：感情目標：理解課文內容，讓學生懂得祖國培養我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的感情。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。認知目標：復習牢固漢語拼音，學會本課理解由生字組成的詞語。授課重點：看懂圖意，并結合圖理解字詞。授課難點：領悟詩的第二句包含的意思。授課準備：投影、課件、小卡片

5個生字，兩條綠線內的 6個字只識不寫。第一課時感情目標：理解課文內容，讓學生懂得祖國培養我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的感情。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認知目標：學習生字，指導書寫“土、兒”。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、看懂圖意，并結合圖理解字詞。授課過程：一、發言導入1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？2、你們喜歡在家里干什么？二、看圖認識圖意1、有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？2、投影圖片：白云小鳥魚兒種子3、白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？4、揭穿課題：家（正音，解析字形）優選授課授課方案設計優選授課授課方案設計|Excellentteachingplan育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰三、初讀課文1、聽課文錄音。要求聽準課文里的每個字音。2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？3、檢查自讀情況：說說課文一共有幾行？有幾句話？分句指讀，議論。齊讀課文。4、再自由讀課文，把句子讀暢達。四、理解課文1、剛剛我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。2、多媒體演示：藍天白云圖。白云在家里快樂嗎？為什么？指導朗讀。藍天還是誰的家呢？說話提示：藍天是白云的家，也是（）的家。3、多媒體演示：鳥兒在樹林中遨游、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎？小鳥在樹林里生活多么快樂，讓我們把這種感覺讀出來。說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。4、引導學生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？練習說話。朗讀。5、剛剛老師和大家一起學習了第一句話， 這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連結和逗留。（1）它們有了自己的家，該是多么幸福??！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？（2）自由背誦，指背。6、我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）什么叫祖國？我們祖國的名字叫什么？投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。看了此后，你想說什么？引導交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。7、祖國大花園里有溫暖的陽光，有清爽的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。8、齊讀第二句話。五、學習生字1、出示：土兒2、指導書寫。3、學生描紅，臨寫。第二課時認知目標：復習牢固漢語拼音，讀準生字的音，學寫節余的生字。能力目標：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩歌。感情目標：經過背誦詩歌、編詩歌，激發學生學習詩歌的興趣。授課過程：一、朗讀課文1、指讀課文，議論。2、說說白云、小鳥的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？3、這首詩歌寫的多美呀！現在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。4、學生作詩。二、背誦課文1、自由背誦課文。2、指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。3、齊背課文。三、學習生字1、出示生字。2、說說哪些字，我們可以很簡單就能記??？3、學生交流記識方法。4、重視重申：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要伸展。 “種”是左窄右寬，第五筆是點?！凹摇笔巧舷陆Y構，上小下大，最后一筆是捺