幼兒園大班藝術(shù)《好玩的水墨印染畫》說課稿繪畫是幼兒最樂于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的力量。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)身邊的事物布滿了奇怪，喜愛觀看，喜愛動(dòng)手學(xué)著做。但在以往的繪畫的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫的愛好。中國(guó)畫的筆墨千變?nèi)f化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作為中國(guó)的孩子更應(yīng)當(dāng)了解感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神，，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最終，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

二、教材分析：

新《綱要》指出：老師要“依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時(shí)還指出“供應(yīng)幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，共享他們的制造歡樂”。

觀賞水墨畫作品，感受墨色改變呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對(duì)水墨畫的特點(diǎn)有了肯定的了解。示范講解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂；活動(dòng)中鼓舞孩子大膽地嘗試，創(chuàng)作。老師是引導(dǎo)者、支持者和共享者，鼓舞孩子大膽操作，共享孩子的歡樂。

三、目標(biāo)分析

活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)即實(shí)際進(jìn)展水平，確定了以下目標(biāo)。

目標(biāo)1、在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

在以往的繪畫的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫的愛好。中國(guó)畫具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，改變天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。但剛開頭幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節(jié)活動(dòng)我選擇一種新方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。體驗(yàn)勝利的歡樂。

目標(biāo)2、主動(dòng)參加繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫的美感。

《綱要》指出“老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂”。水墨畫的'訓(xùn)練價(jià)值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過水墨畫的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念。本節(jié)活動(dòng)通過多媒體進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，音樂和美術(shù)的敏捷的結(jié)合，從而使幼兒主動(dòng)參加繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)充分的感受水墨畫得美感，豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。

目標(biāo)3、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂和勝利的喜悅。

在給幼兒上美術(shù)課時(shí)，常常會(huì)有孩子舉著筆愁眉苦臉地說，“老師，我不會(huì)畫！”究竟是什么緣由，讓這些天真爛漫的孩子會(huì)“無從下筆”呢。我想，主要應(yīng)當(dāng)取決于成人對(duì)待幼兒美術(shù)活動(dòng)的看法，要了解幼兒，組織符合幼兒特點(diǎn)的、幼兒真正感愛好的有效教學(xué)。而今日設(shè)計(jì)的這節(jié)“好玩的水墨印染畫”，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

四、重難點(diǎn)的分析

依據(jù)目標(biāo)的確定，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將重點(diǎn)定為于在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

陳鶴琴先生說過，“愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”，幼兒有了學(xué)習(xí)的愛好，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過觀賞，讓幼兒對(duì)水墨畫有了肯定的了解，提高幼兒的觀賞力量，引起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和信念。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，探究各種，千變?nèi)f化，趣味無窮的圖案。

難點(diǎn)定位于：能用正確的方法進(jìn)行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來印染，就變成了一幅美麗的畫。

五、預(yù)備分析

充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。

1﹑物質(zhì)預(yù)備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2﹑閱歷預(yù)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫的學(xué)問與特點(diǎn)。

3﹑多媒體的課件：奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)。

六、教法和學(xué)法

本活動(dòng)主要采納嬉戲教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)采納嬉戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)嬉戲般的樂趣，又能獲得水墨畫的閱歷。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)力量的培育，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在肯定的情境中通過老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺觀賞、了解祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

七、活動(dòng)過程分析

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，課件觀賞，激發(fā)孩子的愛好；其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂。

第一部分：在活動(dòng)開頭通過課件觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷和范畫。

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)幼兒的道德情感易受感染和示意，所以在活動(dòng)的開頭就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿愛心憐憫的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

其次部分：通過觀賞水墨畫作品，感受墨色改變呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

通過觀賞水墨拓印畫，老師逐一出示“濃淡干濕”四個(gè)字，讓幼兒對(duì)水墨拓印畫的特點(diǎn)有了肯定的了解，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。

第三部分：邊示范邊通過生動(dòng)的語言進(jìn)行講解，使幼兒有了更明確的熟悉。

經(jīng)過老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來印染，就變成了一幅美麗的畫。在藝術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中，示范講解法是非常必要的。幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過程中，應(yīng)有明確的目的性，以便達(dá)到更好的效果。

第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作

嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美。老師已為幼兒供應(yīng)了充分進(jìn)展制造的材料，并理解和敬重幼兒的進(jìn)展水平，這時(shí)老師重視的是制造過程而不是結(jié)果，充分注意幼兒的個(gè)體差異。老師對(duì)幼兒在制造中發(fā)覺的問題和困難給與肯定的指導(dǎo)、關(guān)心。

第五部分：先分組進(jìn)行講評(píng)，充分的為每個(gè)幼兒供應(yīng)講評(píng)的機(jī)