醫療衛生云平臺解決方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。醫療衛生云平臺解決方案醫療衛生云平臺解決方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。醫療衛生云解決方案云計算是未來信息化的發展方向云計算是一種服務,云計算是社會分工的產物云計算通過由專業的云計算中心提供資源整合和資源池構建,并通過網絡以服務方式交付信息資源用戶可按需索取,如同用電用水一樣使用信息資源云計算服務=云中心+內容+端木集虛擬化云計草二二二互聯網」供水管道解決分散管理問題近年來，在與農村初中學校音樂教師接觸的過程中，通過交流了解到一些關于農村初中學校的音樂教育情況，農村初中的音樂教育質量，讓我感到憂慮，經再三考慮，決定把這個問題當做一個課題研究。于是我聯系了一位農村中學音樂老師加盟，計劃用一年的課余時間對農村初中學校的音樂教育情況做一些力所能及的調查，研究探討提高農村初中學校音樂教學質量的策略。一、多維度調查農村初中學校的音樂教育的情況我采取以下三種方式調查了解農村初中學校的音樂教育情況：一是我聯系了一位農村中學音樂老師加盟做這個課題，自己向學校申請到這所農村中學支教一年，每周到這所學校兩天，參加教研組或備課組活動，親自上課和指導學生的音樂活動，深入了解教師的精神狀態、職業心態、教研和備課情況、課堂教學情況及學生對音樂課和課外音樂活動的情況；二是我設計了一張問卷調查表，對我校的高一學生進行問卷調查，了解他們初中三年期間音樂課的開設情況，發出350份問卷調查表，并全部回收，按學校分組分類統計，由此了解石獅所有初中學校近三年音樂課的開設情況。三是通過多種渠道了解本省其他地縣一些農村初中學校的音樂教學情況。我是這樣做的，外出培訓時有意識地向一起參加培訓的老師了解，向當年一起讀大學的同學了解，回到老家的時候了解老家的幾所農村初中校的音樂教學情況。通過以上三種方式調查了解農村初中學校的音樂教育的情況以后進行分析發現，農村初中比較薄弱的學校的音樂教學存在以下幾方面的實際問題：問題1：學校管理者和音樂教師不同程度地存在對音樂教學不夠重視的問題。按課程設置要求，初中各年級都必須開設音樂課，由于學校管理者和音樂教師存在不同程度的對音樂教育作用的認識不到位及音樂學科是非中考科目等原因，各初中校初三年級普遍不開設音樂課，而且初一、初二年級的音樂課常常用于其他學科的迎考復習和考試，導致音樂課程成為學校管理者和師生都認為比較無關緊要的課程。問題2：音樂教師以上其他學科的課為主，上音樂課為輔。有的學校初一年級初二年級班級數不多，每班每周開設一節音樂課，兩個年級的音樂課節數不足一個音樂教師的周課時數。因此，音樂教師還得兼任其他科目（如歷史、地理、生物、政治等）課程的教學任務，但是兼任的科目是要中考的，而音樂是不要中考的學科，所以音樂教師的主要精力投入在中考科目上，音樂課則成了音樂教師的次要課，久而久之，音樂教師的工作重心、專業重心發生轉移。問題3：音樂教師的一些應有的待遇得不到保障。在評優評先、職稱聘任等方面，農村初中學校的音樂教師大部分都會吃點虧。有的農村初中校的音樂教師已評中學一級教師多年，工作很努力，但每年聘一級教師都因量化積分偏低而聘不上，主要原因是教音樂的，不是中考主要科目教師。據一位農村初中學校的音樂教師說，這已經嚴重影響到她們的教學積極性。問題4：音樂教師的業務進修提高培訓和校本教研均較缺乏。有的農村初中學校的音樂教師至今尚未參加過新課程培訓，由于校內只有一位音樂老師，不具備本校音樂學科教研條件，由縣市區組織的音樂學科的校際、片際教研活動較少，因此，音樂教師的業務提高和專業發展缺少外部環境條件主要取決于音樂教師的學習自覺性和個人的研究能力，很難有基本保證。問題5：我還了解到，農村初中薄弱校沒有音樂專用教室和音樂器材室，音樂教學器材缺乏，音樂老師在很多音樂課上無法完整展示。二、提高農村中學音樂教學質量策略以上問題的存在會影響農村初中薄弱校的音樂教育質量，改變這種現狀，主要策略有：策略之一：各縣市區教育局和督導室對農村初中音樂教育加強督導監管，這方面的要求分兩個層次：第一層次，也是最基本的要求：各校領導干部要了解音樂教育的作用，重視音樂教育，配備基本的音樂教學器材，按要求開齊課程、開足課時；第二層次，要開展最基本的幾項音樂教育課外活動，比如班級合唱比賽、校園歌手賽、慶“六一”兒童節活動和元旦迎新晚會活動等，成為規定，常態化。策略之二：每個農村初中學校音樂老師數量不多，有的規模小的學校只有一個音樂老師，所以各進修學校可搭建更多的校際、片際教研平臺，經常性、針對性地舉行音樂教育研討活動，推動和促進農村初中薄弱校的音樂教育。策略之三：承擔農村初中薄弱校音樂教育的教師要盡最大的努力克服薄弱校的實際困難，搞好音樂教育本職工作，不要過于強調外部條件，而是要把提高音樂教育的重心放在優化備課，以課堂為主陣地，注重提高課堂教學的有效性。那么，如何優化備課，提高農村初中薄弱校音樂教學的有效性呢？在此，我根據自己十多年的教學實踐經驗，結合支教過程中深入課堂聽課及參加備課組活動了解到的情況，提出優化備課的幾點看法：首先，優化備課，備課時想想自己的觀念是否正確；備課要備如何激發和培養學生的音樂興趣；備課要注重培養學生的深層次能力；備課時教師要“吃透”教材內容；備課時要備教學反思。其次，課堂是音樂教學的主陣地，為了提高課堂教學的有效性，要做到：音樂課堂教學要有創新。新課程要求改革傳統的課堂教學，即變“一言堂”為“群言堂”，避免“滿堂灌”，以學生差異發展為起點，讓學生充分參與，積極表現，在討論辯論中使每個學生都充分發展，讓學生有主人翁感。所以，教學設計就顯得非常重要，而在教學設計上抓細節，使教學設計有創新就更重要。對一堂課而言，好的教學設計能引發學生強烈的求知欲，激發學生的學習興趣，引發學生進入深思的狀態。多媒體與音樂課堂教學要優化。隨著現代信息技術的不斷發展，多媒體技術越來越多地運用于課堂教學中，我校的每個班級都配有多媒體，運用多媒體進行教學，打破以往傳統的教學模式，使學生從多方面獲取信息，同時可以創造生動形象的教學意境，豐富教學內容。但是在運用多媒體教學時，一定要恰當，不能濫用。音樂課堂教學要關注每個學生。新課程改革倡導“為了每個學生的發展”，以及“以人為本”的基礎教育理念。音樂課堂教學要關注每個學生的生活、知識情感。教師的一句話、一個動作，甚至一個不經意的表情都將對孩子造成很大影響。其實，任何一個人都希望聽到別人的贊揚與肯定，哪怕是一句再簡單再普通的評價，也讓孩子的生活充滿生機與活力，甚至影響人的一生。音樂課堂教學要滲透德育教育。說到德育教育，也許有的老師會認為是班主任的事，其實不然，德育教育是學校教育的重要組成部分。在音樂教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。拓寬學生的學習空間，增強實踐機會，培養學生的創新精神和實踐能力。歌唱是音樂教學必不可少的學習內容之一，歌唱一直是音樂審美教育中最普及、最直接、最生動的藝術教學形式，在歌唱教學中，讓學生“想唱就唱”；在所有的藝術門類中，音樂是唯一稱得上“無孔不入”的藝術，音樂無處不在，相信學生的能力，課堂上騰出時間讓學生自主學習音樂，鼓勵學生課外多唱歌自主學習音樂。總之，通過教育主管部門和學校領導的重視，尤其通過音樂教師的認真備課教學，農村初中音樂教學質量一定能得到較大幅度的提高。項目名稱：福建教育學院課題“提升農村學校教學質量對策研究――如何優化備課提高農村初中薄弱校音樂教學的有效性”研究，編號：JYYB-2014175。新課程標準的核心是：“以提高國民素質為宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點”，強調“一切為了每一位學生的發展”，培養學生終身學習的愿望和能力。學生知識的獲得，能力的提高，創新精神的培養，課堂教學仍為主渠道。尋求有效教學方法，提高初中化學的教學質量是我們每個教師教學活動的根本目標。通過多年的教學我們感到傳統的教學觀、學生觀、教師角色和教學行為是影響教學有效性的主要原因。我們認為，在新課程理念指引下，教師的教學設計，教師角色和教學行為的轉變等方面探究都必須圍繞有效教學而展開，通過發現探究式、自主交往式、過程活動式等多種教學形式開展有效教學，從而實現課堂教學的高效率。但是根據我們公辦學校現有學生的狀況，我們在實際工作中主要從以下幾個方面入手來尋求有效教學方法：一、進行情感教育建立民主和諧的師生關系在教學過程中進行情感教育最根本的途徑是教師用愛心和真誠感人、育情，“情之感人往往超過理之化人”。教師應該善于將深厚的情感傳遞給每一個學生。首先，要建立民主和諧的師生關系。心理學調查表明，積極的師生關系促進教育教學活動的開展。學生在學習中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應該尊重學生在教學中的主體地位，積極為學生提供交往、溝通和探索的機會。教師要盡力做到對學生不指責、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導。其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內容生動有趣。教學語言要飽含對學生的引導，凝聚對學生的期望。最后，在課間我們要多和學生接觸談心（特別是那些有問題的學生），談心的內容包括：思想狀況、學習狀況、生活狀況等。尤其是那些問題學生的生活狀況，要使他們感受到老師是在真正的關心他。總之，要用真情感染學生，激起學生以積極情感投入到學習實踐活動中去，為教學的有效性打好情感基礎。二、加強現代教學技術與化學教學的整合，提高復習課的有效性復習課一般知識密度大，綜合性強，因此，加強直觀教學，是幫助學生更好地理解學習內容，提高復習效率的重要途徑之一。現代教學技術運用于教學中可以快速展現思維的過程和事物發展的歷程。因此在復習的過程中我們要求所有老師要充分利用所在班級的多媒體設備，最大限度地增大課堂容量，提高復習效率。同時還要求老師們注意教學技術與化學教學要自然的結合，引發學生的思考，幫助學生對知識的統整，展示應用知識的過程和成果，實現師生、生生間的交流。有的班級在復習過程中基本上都是用自制的課件在上課。當然，這是一項極具有挑戰性的工作，需要教師的智慧與團結協作。為使學生掌握必備化學基礎知識和基本技能。加深對重要概念的內涵和外延的分析、理解。三、精心教學設計為提高課堂教學的有效性提供有力保障集體備課是精心準備課堂教學設計方案的重要途徑，通常按以下四個階段進行集體備課：1、集體備課。⑴引領：由備課中心發言人在教研活動會上以“說課”的形成發言。說教材、大綱、教學目標、重難點、教學方法、教學過程、課件準備、習題精選、教學理論等；⑵合作：討論發言人的內容；⑶交流：由個人代表或小組代表發言交流；⑷整合：由教研組長整合大家意見，小結備課情況。做好整個過程必要的發言記錄。2、實施教學方案。統一時間組織本組教師聽課，觀察。有條件者全程錄音錄像。讓研究課真正回歸到日常教學中來。3、教學反思。執教教師執教后對教學觀念、教學行為、學生表現以及教學的成功與失敗進行理性分析，自我反思是教學過程的一個必要環節，是提高教學效果的重要途徑。4、形成新教案。同一教案多層次，多次上課。多次教學反思，反復討論。結合本班級的實情，最終討論定稿。把上次研究積累的經驗作為下一次實踐的起點。實現螺旋式上升。總之，化學課堂的有效教學是為學生的發展服務的，學習終于技能掌握，科學素養的提高，科學的價值觀及科學態度的形成，在于科學的探究能力及合作精神的培養，在于創新潛能的激發。新課改背景下的化學課堂教學應該在教師的指導下，使學生真正的參與到課堂教學中來，為獲得知識、掌握技能、提高能力、關注社會中與化學有關的熱點問題、樹立辯證唯物主義世界觀、樹立責任感和使命感而學。醫療衛生云平臺解決方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們1醫療衛生云解決方案醫療衛生云解決方案2云計算是未來信息化的發展方向云計算是一種服務,云計算是社會分工的產物云計算通過由專業的云計算中心提供資源整合和資源池構建,并通過網絡以服務方式交付信息資源用戶可按需索取,如同用電用水一樣使用信息資源云計算服務=云中心+內容+端木集虛擬化云計草二二二互聯網」供水管道解決分散管理問題云計算是未來信息化的發展方向3云計算的優勢超大規模虛擬化高可擴展性計算特點高可靠性按需服務存儲與分統一平臺適合多種不同的應用根據需求動態地部署、配置和按需擴展大數據存儲與分析,實時監控資源情況,提供有效的決策靈活的提供共享的計算資源和服務云計算的優勢4各行業信息系統普遍存在問題投資成本高,風險越來越大√設備利用率差,系統之間的資源無法靈活調整√業務系統相互獨立,縱向橫向融合越來越難√設備總體檔次低,各業務處于獨立狀態信息孤島現象嚴重√各自為政的模式形成大量地域/系統孤島和煙囪√業務缺乏統一規劃,導致重復建設缺乏完整、科學的標準體系缺乏統一的城市信息化標準體系√不同部門組織制訂的信息化標準之間不協調缺乏合適的運行管理模式缺乏科學、實用的衛生信息化建設的總體框架缺乏適合不同類型衛生系統使用的建設與運行模各行業信息系統普遍存在問題5構建下一代醫療信息系統--“衛生云”服對像市民口醫生生行政部第三方機構(藥廠、保險作人員公司、物流企業)城鄉一體化居民健雙向轉遠程視頻一卡通服務居民健康綜合衛生康檔案云端服務診服務診特服務EMR和EHR共享云計算中心健康檔案數據庫電子滴歷數據庫公共衛生數據庫云設篇虛擬化服務網絡安全運行監管基礎設施運行維護數據的整合交換共享云端服務(整合HS、EHR、EMR、PACS、LS等)區衛生務中心d醫c疾控衛生監督口公安民政構建下一代醫療信息系統--“衛生云”6“衛生云”實現目標策者易實現不同系統的整合數據整合消除信息孤島,有效數據共享適應不間斷高負荷運行原有投資的保護保障業務連續性與可靠統一管理與配置性高可靠性服務為核心)易于部署和發布新的應用高可用性統一管理業務部衛生云平臺支持全業務快速支持將來業務業務連續性好體化安全解決方案(整體的安綠色節能設計保障信息的安全設計低碳環保,節約能源信息部門集中存儲利于環境保護行維護簡能夠平滑升級/擴容容災備份海量數據統一存儲問題能夠快速修復海量數據實時分析有效保護數據信息新一代衛生云平臺保證衛生醫療數據安全采集,安全傳輸,安全存儲,海量數據與分析快速檢索與分析的數據管理平臺,實現衛生醫療資源信息的共享與實時管理建立統一管理平臺、全面共享、數據挖掘,可以向居民、醫療機構、政府機構等不同服務對象提供各類衛生醫療信息服務“衛生云”實現目標7“衛生云”整體架構省級全省的衛生及醫療系統及存儲將“集中”建設每個數據中心網點,每份數據在數據中心網點中有最少3份備份地市級最大程度弱化每個衛生中心的生中心能力,只要能夠接入衛生專網,即可訪問衛生系統縣級數據中心鄉鎮衛生中心“衛生云”整體架構8“衛生云”整體架構1.本方案將在省級、地市級以及重要鎮級衛生單位建立3個數據中心,其中2個數據中心作為主數據中心,1個作為災備數據中心,數據中心間采用萬兆專網互聯;其他地市、縣及鄉鎮衛生中心通過衛生專網實現數據互聯,信息共享根據地理位置的重要性、信息量等選擇網點作為數據中心,數據中心將建設虛擬服務平臺(虛擬網絡+虛擬服務器)和存儲池,為整個省的衛生中心提供懺T集成、系統訪問和業務支持3.數據中心在全網的部署呈變化化、信息互補、互為備份的形式進行建設4.數據中心的建設規模(包括網絡、服務器、存儲等建設與配置)取決于業務系統本身的信息規模,并可依信息規模的發展進行隨時、靈活、簡單的擴容“衛生云”整體架構9“衛生云”整體架構5省衛生系統的已有的業務系統要求在不影響正常業務的前提下切換到衛生云數據中心,在建以及新建的業務系統必須能滿足直接安裝并應用在該數據中6.省衛生云的業務系統應包括基本藥物,公共衛生,醫療服務和綜合管理應用模塊,實現涵蓋公共衛生服務,基本醫療服務,基本藥物配備,監控服務門戶網站,業務運營管理,服務質量管理,績效考核管理,信息監測統計,遠程醫療服務等7由于“衛生云”平臺整合整個衛生系統的信息,因此對懺能力相對不足,甚至無∏維護能力的鄉鎮衛生中心而言,只需要一個簡單的終端設備,如PC、PAD、手機、打印機、視頻會議系統等,通過衛生專網,即可隨時訪問“衛生云”的各個系統,實現信息共享8每個縣級衛生中心將為每個「力量薄弱或沒有懺力量的鄉鎮衛生中心提供業務扶持和協助“衛生云”整體架構10“衛生云”整體架構整個衛生云的架構不再像傳統網絡臺按照嚴格的分層進行布局,而是會呈現一種扁平化的網狀結構整個平臺的運營和管理將集中在云數據中心分布式“數據中心”在每個終端采用“云桌面”方式可隨時訪問到數據中心,對相關的業務系統進行訪問每個終端都受到云平臺的監控、管理以及權限控制通過“云桌面”,實每個終端本身可以作為個獨立存在現簡單、多樣化的終的存儲節點,終端的數據可以通過設端訪問形式息及時更新“衛生云”整體架構11醫療衛生云平臺解決方案課件12醫療衛生云平臺解決方案課件13醫療衛生云平臺解決方案課件14醫療衛生云平臺解決方案課件15醫療衛生云平臺解決方案課件16醫療衛生云平臺解決方案課件17醫療衛生云平臺解決方案課件18醫療衛生云平臺解決方案課件19醫療衛生云平臺解決方案課件20醫療衛生云平臺解決方案課件21醫療衛生云平臺解決方案課件22醫療衛生云平臺解決方案課件23醫療衛生云平臺解決方案課件24醫療衛生云平臺解決方案課件25醫療衛生云平臺解決方案課件26醫療衛生云平臺解決方案課件27醫療衛生云平臺解決方案課件28醫療衛生云平臺解決方案課件29醫療衛生云平臺解決方案課件30醫療衛生云平臺解決方案課件31醫療衛生云平臺解決方案課件32醫療衛生云平臺解決方案課件33醫療衛生云平臺解決方案課件34醫療衛生云平臺解決方案課件35醫療衛生云平臺解決方案課件36醫療衛生云平臺解決方案課件37醫療衛生云平臺解決方案課件3866、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特39醫療衛生云平臺解決方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。醫療衛生云平臺解決方案醫療衛生云平臺解決方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。醫療衛生云解決方案云計算是未來信息化的發展方向云計算是一種服務,云計算是社會分工的產物云計算通過由專業的云計算中心提供資源整合和資源池構建,并通過網絡以服務方式交付信息資源用戶可按需索取,如同用電用水一樣使用信息資源云計算服務=云中心+內容+端木集虛擬化云計草二二二互聯網」供水管道解決分散管理問題近年來，在與農村初中學校音樂教師接觸的過程中，通過交流了解到一些關于農村初中學校的音樂教育情況，農村初中的音樂教育質量，讓我感到憂慮，經再三考慮，決定把這個問題當做一個課題研究。于是我聯系了一位農村中學音樂老師加盟，計劃用一年的課余時間對農村初中學校的音樂教育情況做一些力所能及的調查，研究探討提高農村初中學校音樂教學質量的策略。一、多維度調查農村初中學校的音樂教育的情況我采取以下三種方式調查了解農村初中學校的音樂教育情況：一是我聯系了一位農村中學音樂老師加盟做這個課題，自己向學校申請到這所農村中學支教一年，每周到這所學校兩天，參加教研組或備課組活動，親自上課和指導學生的音樂活動，深入了解教師的精神狀態、職業心態、教研和備課情況、課堂教學情況及學生對音樂課和課外音樂活動的情況；二是我設計了一張問卷調查表，對我校的高一學生進行問卷調查，了解他們初中三年期間音樂課的開設情況，發出350份問卷調查表，并全部回收，按學校分組分類統計，由此了解石獅所有初中學校近三年音樂課的開設情況。三是通過多種渠道了解本省其他地縣一些農村初中學校的音樂教學情況。我是這樣做的，外出培訓時有意識地向一起參加培訓的老師了解，向當年一起讀大學的同學了解，回到老家的時候了解老家的幾所農村初中校的音樂教學情況。通過以上三種方式調查了解農村初中學校的音樂教育的情況以后進行分析發現，農村初中比較薄弱的學校的音樂教學存在以下幾方面的實際問題：問題1：學校管理者和音樂教師不同程度地存在對音樂教學不夠重視的問題。按課程設置要求，初中各年級都必須開設音樂課，由于學校管理者和音樂教師存在不同程度的對音樂教育作用的認識不到位及音樂學科是非中考科目等原因，各初中校初三年級普遍不開設音樂課，而且初一、初二年級的音樂課常常用于其他學科的迎考復習和考試，導致音樂課程成為學校管理者和師生都認為比較無關緊要的課程。問題2：音樂教師以上其他學科的課為主，上音樂課為輔。有的學校初一年級初二年級班級數不多，每班每周開設一節音樂課，兩個年級的音樂課節數不足一個音樂教師的周課時數。因此，音樂教師還得兼任其他科目（如歷史、地理、生物、政治等）課程的教學任務，但是兼任的科目是要中考的，而音樂是不要中考的學科，所以音樂教師的主要精力投入在中考科目上，音樂課則成了音樂教師的次要課，久而久之，音樂教師的工作重心、專業重心發生轉移。問題3：音樂教師的一些應有的待遇得不到保障。在評優評先、職稱聘任等方面，農村初中學校的音樂教師大部分都會吃點虧。有的農村初中校的音樂教師已評中學一級教師多年，工作很努力，但每年聘一級教師都因量化積分偏低而聘不上，主要原因是教音樂的，不是中考主要科目教師。據一位農村初中學校的音樂教師說，這已經嚴重影響到她們的教學積極性。問題4：音樂教師的業務進修提高培訓和校本教研均較缺乏。有的農村初中學校的音樂教師至今尚未參加過新課程培訓，由于校內只有一位音樂老師，不具備本校音樂學科教研條件，由縣市區組織的音樂學科的校際、片際教研活動較少，因此，音樂教師的業務提高和專業發展缺少外部環境條件主要取決于音樂教師的學習自覺性和個人的研究能力，很難有基本保證。問題5：我還了解到，農村初中薄弱校沒有音樂專用教室和音樂器材室，音樂教學器材缺乏，音樂老師在很多音樂課上無法完整展示。二、提高農村中學音樂教學質量策略以上問題的存在會影響農村初中薄弱校的音樂教育質量，改變這種現狀，主要策略有：策略之一：各縣市區教育局和督導室對農村初中音樂教育加強督導監管，這方面的要求分兩個層次：第一層次，也是最基本的要求：各校領導干部要了解音樂教育的作用，重視音樂教育，配備基本的音樂教學器材，按要求開齊課程、開足課時；第二層次，要開展最基本的幾項音樂教育課外活動，比如班級合唱比賽、校園歌手賽、慶“六一”兒童節活動和元旦迎新晚會活動等，成為規定，常態化。策略之二：每個農村初中學校音樂老師數量不多，有的規模小的學校只有一個音樂老師，所以各進修學校可搭建更多的校際、片際教研平臺，經常性、針對性地舉行音樂教育研討活動，推動和促進農村初中薄弱校的音樂教育。策略之三：承擔農村初中薄弱校音樂教育的教師要盡最大的努力克服薄弱校的實際困難，搞好音樂教育本職工作，不要過于強調外部條件，而是要把提高音樂教育的重心放在優化備課，以課堂為主陣地，注重提高課堂教學的有效性。那么，如何優化備課，提高農村初中薄弱校音樂教學的有效性呢？在此，我根據自己十多年的教學實踐經驗，結合支教過程中深入課堂聽課及參加備課組活動了解到的情況，提出優化備課的幾點看法：首先，優化備課，備課時想想自己的觀念是否正確；備課要備如何激發和培養學生的音樂興趣；備課要注重培養學生的深層次能力；備課時教師要“吃透”教材內容；備課時要備教學反思。其次，課堂是音樂教學的主陣地，為了提高課堂教學的有效性，要做到：音樂課堂教學要有創新。新課程要求改革傳統的課堂教學，即變“一言堂”為“群言堂”，避免“滿堂灌”，以學生差異發展為起點，讓學生充分參與，積極表現，在討論辯論中使每個學生都充分發展，讓學生有主人翁感。所以，教學設計就顯得非常重要，而在教學設計上抓細節，使教學設計有創新就更重要。對一堂課而言，好的教學設計能引發學生強烈的求知欲，激發學生的學習興趣，引發學生進入深思的狀態。多媒體與音樂課堂教學要優化。隨著現代信息技術的不斷發展，多媒體技術越來越多地運用于課堂教學中，我校的每個班級都配有多媒體，運用多媒體進行教學，打破以往傳統的教學模式，使學生從多方面獲取信息，同時可以創造生動形象的教學意境，豐富教學內容。但是在運用多媒體教學時，一定要恰當，不能濫用。音樂課堂教學要關注每個學生。新課程改革倡導“為了每個學生的發展”，以及“以人為本”的基礎教育理念。音樂課堂教學要關注每個學生的生活、知識情感。教師的一句話、一個動作，甚至一個不經意的表情都將對孩子造成很大影響。其實，任何一個人都希望聽到別人的贊揚與肯定，哪怕是一句再簡單再普通的評價，也讓孩子的生活充滿生機與活力，甚至影響人的一生。音樂課堂教學要滲透德育教育。說到德育教育，也許有的老師會認為是班主任的事，其實不然，德育教育是學校教育的重要組成部分。在音樂教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。拓寬學生的學習空間，增強實踐機會，培養學生的創新精神和實踐能力。歌唱是音樂教學必不可少的學習內容之一，歌唱一直是音樂審美教育中最普及、最直接、最生動的藝術教學形式，在歌唱教學中，讓學生“想唱就唱”；在所有的藝術門類中，音樂是唯一稱得上“無孔不入”的藝術，音樂無處不在，相信學生的能力，課堂上騰出時間讓學生自主學習音樂，鼓勵學生課外多唱歌自主學習音樂。總之，通過教育主管部門和學校領導的重視，尤其通過音樂教師的認真備課教學，農村初中音樂教學質量一定能得到較大幅度的提高。項目名稱：福建教育學院課題“提升農村學校教學質量對策研究――如何優化備課提高農村初中薄弱校音樂教學的有效性”研究，編號：JYYB-2014175。新課程標準的核心是：“以提高國民素質為宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點”，強調“一切為了每一位學生的發展”，培養學生終身學習的愿望和能力。學生知識的獲得，能力的提高，創新精神的培養，課堂教學仍為主渠道。尋求有效教學方法，提高初中化學的教學質量是我們每個教師教學活動的根本目標。通過多年的教學我們感到傳統的教學觀、學生觀、教師角色和教學行為是影響教學有效性的主要原因。我們認為，在新課程理念指引下，教師的教學設計，教師角色和教學行為的轉變等方面探究都必須圍繞有效教學而展開，通過發現探究式、自主交往式、過程活動式等多種教學形式開展有效教學，從而實現課堂教學的高效率。但是根據我們公辦學校現有學生的狀況，我們在實際工作中主要從以下幾個方面入手來尋求有效教學方法：一、進行情感教育建立民主和諧的師生關系在教學過程中進行情感教育最根本的途徑是教師用愛心和真誠感人、育情，“情之感人往往超過理之化人”。教師應該善于將深厚的情感傳遞給每一個學生。首先，要建立民主和諧的師生關系。心理學調查表明，積極的師生關系促進教育教學活動的開展。學生在學習中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應該尊重學生在教學中的主體地位，積極為學生提供交往、溝通和探索的機會。教師要盡力做到對學生不指責、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導。其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內容生動有趣。教學語言要飽含對學生的引導，凝聚對學生的期望。最后，在課間我們要多和學生接觸談心（特別是那些有問題的學生），談心的內容包括：思想狀況、學習狀況、生活狀況等。尤其是那些問題學生的生活狀況，要使他們感受到老師是在真正的關心他。總之，要用真情感染學生，激起學生以積極情感投入到學習實踐活動中去，為教學的有效性打好情感基礎。二、加強現代教學技術與化學教學的整合，提高復習課的有效性復習課一般知識密度大，綜合性強，因此，加強直觀教學，是幫助學生更好地理解學習內容，提高復習效率的重要途徑之一。現代教學技術運用于教學中可以快速展現思維的過程和事物發展的歷程。因此在復習的過程中我們要求所有老師要充分利用所在班級的多媒體設備，最大限度地增大課堂容量，提高復習效率。同時還要求老師們注意教學技術與化學教學要自然的結合，引發學生的思考，幫助學生對知識的統整，展示應用知識的過程和成果，實現師生、生生間的交流。有的班級在復習過程中基本上都是用自制的課件在上課。當然，這是一項極具有挑戰性的工作，需要教師的智慧與團結協作。為使學生掌握必備化學基礎知識和基本技能。加深對重要概念的內涵和外延的分析、理解。三、精心教學設計為提高課堂教學的有效性提供有力保障集體備課是精心準備課堂教學設計方案的重要途徑，通常按以下四個階段進行集體備課：1、集體備課。⑴引領：由備課中心發言人在教研活動會上以“說課”的形成發言。說教材、大綱、教學目標、重難點、教學方法、教學過程、課件準備、習題精選、教學理論等；⑵合作：討論發言人的內容；⑶交流：由個人代表或小組代表發言交流；⑷整合：由教研組長整合大家意見，小結備課情況。做好整個過程必要的發言記錄。2、實施教學方案。統一時間組織本組教師聽課，觀察。有條件者全程錄音錄像。讓研究課真正回歸到日常教學中來。3、教學反思。執教教師執教后對教學觀念、教學行為、學生表現以及教學的成功與失敗進行理性分析，自我反思是教學過程的一個必要環節，是提高教學效果的重要途徑。4、形成新教案。同一教案多層次，多次上課。多次教學反思，反復討論。結合本班級的實情，最終討論定稿。把上次研究積累的經驗作為下一次實踐的起點。實現螺旋式上升。總之，化學課堂的有效教學是為學生的發展服務的，學習終于技能掌握，科學素養的提高，科學的價值觀及科學態度的形成，在于科學的探究能力及合作精神的培養，在于創新潛能的激發。新課改背景下的化學課堂教學應該在教師的指導下，使學生真正的參與到課堂教學中來，為獲得知識、掌握技能、提高能力、關注社會中與化學有關的熱點問題、樹立辯證唯物主義世界觀、樹立責任感和使命感而學。醫療衛生云平臺解決方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們40醫療衛生云解決方案醫療衛生云解決方案41云計算是未來信息化的發展方向云計算是一種服務,云計算是社會分工的產物云計算通過由專業的云計算中心提供資源整合和資源池構建,并通過網絡以服務方式交付信息資源用戶可按需索取,如同用電用水一樣使用信息資源云計算服務=云中心+內容+端木集虛擬化云計草二二二互聯網」供水管道解決分散管理問題云計算是未來信息化的發展方向42云計算的優勢超大規模虛擬化高可擴展性計算特點高可靠性按需服務存儲與分統一平臺適合多種不同的應用根據需求動態地部署、配置和按需擴展大數據存儲與分析,實時監控資源情況,提供有效的決策靈活的提供共享的計算資源和服務云計算的優勢43各行業信息系統普遍存在問題投資成本高,風險越來越大√設備利用率差,系統之間的資源無法靈活調整√業務系統相互獨立,縱向橫向融合越來越難√設備總體檔次低,各業務處于獨立狀態信息孤島現象嚴重√各自為政的模式形成大量地域/系統孤島和煙囪√業務缺乏統一規劃,導致重復建設缺乏完整、科學的標準體系缺乏統一的城市信息化標準體系√不同部門組織制訂的信息化標準之間不協調缺乏合適的運行管理模式缺乏科學、實用的衛生信息化建設的總體框架缺乏適合不同類型衛生系統使用的建設與運行模各行業信息系統普遍存在問題44構建下一代醫療信息系統--“衛生云”服對像市民口醫生生行政部第三方機構(藥廠、保險作人員公司、物流企業)城鄉一體化居民健雙向轉遠程視頻一卡通服務居民健康綜合衛生康檔案云端服務診服務診特服務EMR和EHR共享云計算中心健康檔案數據庫電子滴歷數據庫公共衛生數據庫云設篇虛擬化服務網絡安全運行監管基礎設施運行維護數據的整合交換共享云端服務(整合HS、EHR、EMR、PACS、LS等)區衛生務中心d醫c疾控衛生監督口公安民政構建下一代醫療信息系統--“衛生云”45“衛生云”實現目標策者易實現不同系統的整合數據整合消除信息孤島,有效數據共享適應不間斷高負荷運行原有投資的保護保障業務連續性與可靠統一管理與配置性高可靠性服務為核心)易于部署和發布新的應用高可用性統一管理業務部衛生云平臺支持全業務快速支持將來業務業務連續性好體化安全解決方案(整體的安綠色節能設計保障信息的安全設計低碳環保,節約能源信息部門集中存儲利于環境保護行維護簡能夠平滑升級/擴容容災備份海量數據統一存儲問題能夠快速修復海量數據實時分析有效保護數據信息新一代衛生云平臺保證衛生醫療數據安全采集,安全傳輸,安全存儲,海量數據與分析快速檢索與分析的數據管理平臺,實現衛生醫療資源信息的共享與實時管理建立統一管理平臺、全面共享、數據挖掘,可以向居民、醫療機構、政府機構等不同服務對象提供各類衛生醫療信息服務“衛生云”實現目標46“衛生云”整體架構省級全省的衛生及醫療系統及存儲將“集中”建設每個數據中心網