數控機床故障診斷與維修完整版數控機床故障診斷與維修完整版數控機床故障診斷與維修完整版《數控機床故障診斷與維修》廣西工程職業學院主講:周健永緒論數控機床集機械制造、計算機、氣動、傳感檢測液壓、光機電技術等一體。內容:1.數控機床的組成與特點2.數控機床的發展現狀3.數控機床的故障與診斷技術4.加強數控維修的意義5.對數控維修人員的要求6.本課程的學習任務、要求作為一名孩子的家長，筆者感覺現在的孩子真的是太累了，為了適應將來越來越激烈的社會競爭，為了讓孩子更好的生存，于是各種學習班都集中于孩子一身，每天晚上上完學習班回家已經很晚了，還要完成每位老師留的作業，家長既心疼又無奈。而筆者作為一名小學數學教師，一直在思考怎樣能夠在課上就讓學生掌握知識，使學生不必通過大量的習題就能夠掌握所學知識。總結十多年的工作經驗，筆者有了一點自己的思考，下面就簡單談談感悟：課堂是教學的主陣地，那么提高課堂教學效率也是減輕學生課業負擔的有力措施。當然，減負增效也要從課堂教學入手。教師要備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益。找到課堂教學出現的問題目前課堂教學出現各種問題，大致分為：學生聽講習慣不好，或是對所講的內容沒有興趣，不能夠集中注意力聽講；課堂教學是純講授的教學，學生當時是學會了，但是記起來不容易；也有的學生是屬于記得快忘得也快；還有馬虎的現象等。針對以上原因，制定如下措施首先，課堂教學設計要巧妙。聯系生活實際，創設好的教學情境。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”也就是說學生如果在興趣激勵下自主學習，會比教師的全盤灌輸要好很多。教師應在現有教材的基礎上，根據學生的實際情況，充分利用現代化教學手段，調動學生學習的積極性。這樣課上40分鐘的教學質量提高了，就不必要課下留很多作業了，達到了減負的目的。其次，課堂氛圍要和諧。良好的課堂氣氛，有利于調動學生的參與意識、求知欲、思維能力，有利于保持學生積極的學習態度，有利于挖掘學生的潛能。課堂教學中教師要充分發揚民主精神，融洽師生關系，教師要把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。教師要把信任留給學生，把溫暖送給學生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，創設活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛，使學生產生最佳的學習心態，主動參與學習。再次，教和學要相互適應。教師主導，學生主體。只要教師教育得當，通過學生自己的努力，就能獲得各種認知本領，充分發揮學生的才能。教學中教師可用多種形式教學促進教學效果，調動學生學習的主動性，開拓學生的知識面，增強學生在教學中的參與性。【案例】在講三角形的認識時筆者是這樣做的：先根據本校進行衛生評比的情況，把衛生流動紅旗拿到課上頒發，即激發了學生興趣，又很自然的引到三角形，并聯系實際生活，舉外形是三角形的物體。學生利用學具8厘米、5厘米、4厘米、3厘米的小棒任取三根，圍成三角形，并說出圍的過程，并針對不能擺成三角形的情況進行討論，發現兩邊之和大于第三邊的規律。讓學生以小組為單位按一定的標準把老師準備好的三角形，和自己準備的三角形小組合作分類，這樣使他們體會到所有的三角形按角分，都有如此特點。學生自己動手，自己去體驗，自己去獲取知識。這樣，學生不僅能扎實地掌握知識不易遺忘，而且還能培養他們善于發現、善于思考，敢于創新、主動獲取的精神。提高課堂實效的一些小方法在課堂上調動學生積極性，可以采取一些獎勵機制，如：筆者制定了一個表格，其中一項就包括課堂表現，按照課堂紀律和參與程度打分，并針對一直表現好的學生頒發小獎品。課堂上一定要注意照顧后進生，比如一些基本的問題，就讓后進生回答，并且每次都表揚他們，讓他們在每節數學課都有些收獲。利用各種小方法，課堂教學質量提高了，在課上就能夠掌握新知，學生便能夠從過多的作業中解脫出來，不需要通過大量的作業鞏固，何樂而不為呢！“減負增效”并非一句口號，要真正減輕學生負擔，就需要教師向課上40分鐘要質量。最后希望通過教師們的努力，能讓學生們學得輕松，學得快樂，學得扎實！在體育教學中，教師對重點教材和輔助教材技術動作的示范質量，一時很難直觀形象、準確、優美地在學生頭腦中留下清晰的動作表象，所以體育教師在上好每個項目、每一節體育課時，最有效的辦法是多用體育繪圖。它以高度形象、概括且極為簡單的線條，反映人體形態的本質、運動技術結構和人體形態的神韻，簡單易畫、易教、易學，使用方便，既可事先預制掛圖，亦可根據每節課的實際需要，隨時隨地運用技術動作的繪圖對學生進行動作的技術分析和說明。在體育教學中巧妙合理地運用體育繪圖，對提高學生的學習興趣和教學質量大有裨益。一、讓學生學會看圖、識圖，激發學習興趣，理解動作要領興趣是人們活動的強有力的動機之一，也是學生最好的老師。體育繪圖作為體育文化的組成部分，生動形象地再現了人體的動感，其結構簡單，線條清晰，使人體和運動美融為一體。無論是體育教材中的圖解還是教師自己制作的小圖片、掛圖、或者小黑板，或者是教師在體育實踐課堂上即興在地上速寫的單線圖，都具有很強的直觀性，學生很容易了解圖所出示的意思，了解動作概念、動作技術結構等，也能更好地展示教師不易做出的示范（如有些騰空動作，學生還未看清，教師已經做完了），特別是帶有夸張性的簡筆畫，更能體現動作技術的重點、難點。如跳遠教學時，學生往往注意觀察教師是否跳得遠，而忽略觀察教師的動作，同時，由于整個騰空過程不到一秒時間，教師在空中又不能做慢動作，因此，學生對動作要領就不能理解到位。這時拿出圖來，特別在動作重點與難點上進行分析講解，學生經過直觀的圖解與思考，就會對動作產生興趣、好奇和新鮮感。這樣學生就會積極地理解跳遠動作的概念，自己不斷學練，并通過教師的點撥，大大提高了學習興趣，很快理解了動作，從而積極主動地參與到學練中來。二、單線體育繪圖配合教師講解，彌補示范動作不足在體育教學中，示范是一種重要的教學手段，但單純的講解，很難直觀形象地給學生一個清晰的動作表象，適時采用單線圖再配合講解，能使學生對體育動作的美有更具體、更直觀的感受，從而加快學生掌握動作的過程。此外，體育項目中很多動作都具有快速、連貫且互相銜接的特點，難以從中進行分割、停頓，導致學生難以看清中間的動作細節。而應用繪圖進行教學，可以彌補單一的授課方法和示范動作的不足，并在一定程度上起到完善理解動作概念和掌握動作過程的作用。三、單線體育繪圖，具有直觀形象性功效，能夠集中學生注意力，便于學生模仿練習，有利于學生技術動作的動力定型體育繪圖具有直觀、目標指導的作用，在體育教學中運用此教學手段，其目的是通過學生的模仿練習逐步達到規范化的要求。學習觀察后，學生將動作的分解和整體建立聯系，向規范化的方向努力練習，從而達到一定的鍛煉學習效果。在課堂教學上，直觀單線體育繪圖，能夠集中學生的注意力，此時單線體育繪圖中的動作比語言更易打動學生，更容易激發學生的學習興趣，從而能夠吸引學生的學習視線，集中注意想象力，提高學生的感性認識。因此，適時地運用單線繪圖直觀教學往往能夠收到事半功倍的教學效果。同時，體育教學的要求之一是精講多練。利用體育繪圖進行教學，可以大大節省教師講解的時間。如示范時一般需要調整學生的隊形，而對于一些簡單易學動作，圖片可以代替示范，講解時不需要調整隊形，也就節省了時間。并且這些圖片制作起來也方便快捷。對于重點的動作，影視圖更生動；對于非重點動作，用火柴棒圖和雙線圖即可。體育繪圖可根據實際需要隨時繪制，學生容易接受，便于模仿，并通過對正誤動作的對比，使正確動作得到鞏固，有利于建立正確的動力定型，還可以加深對課堂教學的理解與記憶。因此，教師要依據現代教育教學的特點，把以教師為主體的“教”變為以學生為主體的“學”。教師要引導學生積極主動地接受新知識、新事物、新觀念、新方法，培養他們的創新意識、創新精神、創新能力，這樣才有助于教師的教學，有助于學生的學習和發展。總之，體育教學面臨的是學生全方位綜合身體素質和運動綜合能力的培養，課堂上引入體育繪圖，既可以發展學生的體育素質，教會學生識圖，又可以幫助學生認識美、理解美，甚至創造美，還可以適應現代教改要求，大大提高學生的學習興趣，培養超前意識和創新能力，對促進學生身心全面健康發展起到積極的推動作用。數控機床故障診斷與維修完整版數控機床故障診斷與維修完整版數控1《數控機床故障診斷與維修》廣西工程職業學院主講:周健永《數控機床故障診斷與維修》2緒論數控機床集機械制造、計算機、氣動、傳感檢測液壓、光機電技術等一體。內容:1.數控機床的組成與特點2.數控機床的發展現狀3.數控機床的故障與診斷技術4.加強數控維修的意義5.對數控維修人員的要求6.本課程的學習任務、要求緒論3←←4機床故障診斷與維修的意義市場需要。企業的就簽需要機床故障診斷與維修的意義5三、數控機床維修工作的特點1、涉及的技術門類較多2、數控機床的更新換代較快;3、數控機床選用的數控系統種類繁多;4、數控機床的維修手段與傳統的維修方式差別5、企業選用的數控機床品種多;6、維修工作的制約條件多三、數控機床維修工作的特點6四、對數控維修人員的要求良好的系統的培訓良好的英語閱讀能力敢于實踐,通過實踐不斷總結經驗敬業精神持續的學習精神四、對數控維修人員的要求7五、本課程的學習任務、要求掌握數控機床安裝調試驗收的的知識、驗收機床精度的方法。熟悉數控機床的機械結構、調整方法掌握典型數控系統的軟硬件知識、具有對典型數控系統故障進行初步診斷及判斷的能力熟悉數控機床維修的原則方法五、本課程的學習任務、要求8第一章:數控機床的故障診斷與維修基礎第一節:數控機床的工作原理及組成任務提出:什么是“數控”?什么是“數控系統什么是“數控機床”?數控——數字控制,簡稱NC(numericacontrol)GB8129-87定義一—用數字化信號對機床運動及其加工過程進行控制的一種方法。(1952年-1970年)數控系統(NCsystem)——實現數字控制的機電控制設備。計算機數控CNC(ComputerNumericalControl)由計算機軟件替代硬件,性能提高,價格降低。(1970年一至今)數控機床—裝備了數控系統的機床第一章:數控機床的故障診斷與維修基礎9數控機床的工作原理零件紙刀萍4輸入加工程序工藝分析與值計算7工件加工5程序挨擬檢壹3編制加工程序工件安NC機床數控機床的工作原理10工零件圖紙分//編輸程件制加工程序入加工程序序調試模擬安裝與析與數值計算對刀試切件加工與檢驗數控機床的工作過程工11數控機床故障診斷與維修完整版課件12數控機床故障診斷與維修完整版課件13數控機床故障診斷與維修完整版課件14數控機床故障診斷與維修完整版課件15數控機床故障診斷與維修完整版課件16數控機床故障診斷與維修完整版課件17數控機床故障診斷與維修完整版課件18數控機床故障診斷與維修完整版課件19數控機床故障診斷與維修完整版課件20數控機床故障診斷與維修完整版課件21數控機床故障診斷與維修完整版課件22數控機床故障診斷與維修完整版課件23數控機床故障診斷與維修完整版課件24數控機床故障診斷與維修完整版課件25數控機床故障診斷與維修完整版課件26數控機床故障診斷與維修完整版課件27數控機床故障診斷與維修完整版課件28數控機床故障診斷與維修完整版課件29數控機床故障診斷與維修完整版課件30數控機床故障診斷與維修完整版課件31數控機床故障診斷與維修完整版課件32數控機床故障診斷與維修完整版課件33數控機床故障診斷與維修完整版課件34數控機床故障診斷與維修完整版課件35數控機床故障診斷與維修完整版課件36數控機床故障診斷與維修完整版課件37數控機床故障診斷與維修完整版課件38數控機床故障診斷與維修完整版課件39數控機床故障診斷與維修完整版課件40數控機床故障診斷與維修完整版課件41數控機床故障診斷與維修完整版課件42數控機床故障診斷與維修完整版課件43數控機床故障診斷與維修完整版課件44數控機床故障診斷與維修完整版課件45數控機床故障診斷與維修完整版課件46數控機床故障診斷與維修完整版課件47數控機床故障診斷與維修完整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47、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基103數控機床故障診斷與維修完整版數控機床故障診斷與維修完整版數控機床故障診斷與維修完整版《數控機床故障診斷與維修》廣西工程職業學院主講:周健永緒論數控機床集機械制造、計算機、氣動、傳感檢測液壓、光機電技術等一體。內容:1.數控機床的組成與特點2.數控機床的發展現狀3.數控機床的故障與診斷技術4.加強數控維修的意義5.對數控維修人員的要求6.本課程的學習任務、要求作為一名孩子的家長，筆者感覺現在的孩子真的是太累了，為了適應將來越來越激烈的社會競爭，為了讓孩子更好的生存，于是各種學習班都集中于孩子一身，每天晚上上完學習班回家已經很晚了，還要完成每位老師留的作業，家長既心疼又無奈。而筆者作為一名小學數學教師，一直在思考怎樣能夠在課上就讓學生掌握知識，使學生不必通過大量的習題就能夠掌握所學知識。總結十多年的工作經驗，筆者有了一點自己的思考，下面就簡單談談感悟：課堂是教學的主陣地，那么提高課堂教學效率也是減輕學生課業負擔的有力措施。當然，減負增效也要從課堂教學入手。教師要備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益。找到課堂教學出現的問題目前課堂教學出現各種問題，大致分為：學生聽講習慣不好，或是對所講的內容沒有興趣，不能夠集中注意力聽講；課堂教學是純講授的教學，學生當時是學會了，但是記起來不容易；也有的學生是屬于記得快忘得也快；還有馬虎的現象等。針對以上原因，制定如下措施首先，課堂教學設計要巧妙。聯系生活實際，創設好的教學情境。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”也就是說學生如果在興趣激勵下自主學習，會比教師的全盤灌輸要好很多。教師應在現有教材的基礎上，根據學生的實際情況，充分利用現代化教學手段，調動學生學習的積極性。這樣課上40分鐘的教學質量提高了，就不必要課下留很多作業了，達到了減負的目的。其次，課堂氛圍要和諧。良好的課堂氣氛，有利于調動學生的參與意識、求知欲、思維能力，有利于保持學生積極的學習態度，有利于挖掘學生的潛能。課堂教學中教師要充分發揚民主精神，融洽師生關系，教師要把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。教師要把信任留給學生，把溫暖送給學生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，創設活潑、輕松、有趣、和諧的課堂氣氛，使學生產生最佳的學習心態，主動參與學習。再次，教和學要相互適應。教師主導，學生主體。只要教師教育得當，通過學生自己的努力，就能獲得各種認知本領，充分發揮學生的才能。教學中教師可用多種形式教學促進教學效果，調動學生學習的主動性，開拓學生的知識面，增強學生在教學中的參與性。【案例】在講三角形的認識時筆者是這樣做的：先根據本校進行衛生評比的情況，把衛生流動紅旗拿到課上頒發，即激發了學生興趣，又很自然的引到三角形，并聯系實際生活，舉外形是三角形的物體。學生利用學具8厘米、5厘米、4厘米、3厘米的小棒任取三根，圍成三角形，并說出圍的過程，并針對不能擺成三角形的情況進行討論，發現兩邊之和大于第三邊的規律。讓學生以小組為單位按一定的標準把老師準備好的三角形，和自己準備的三角形小組合作分類，這樣使他們體會到所有的三角形按角分，都有如此特點。學生自己動手，自己去體驗，自己去獲取知識。這樣，學生不僅能扎實地掌握知識不易遺忘，而且還能培養他們善于發現、善于思考，敢于創新、主動獲取的精神。提高課堂實效的一些小方法在課堂上調動學生積極性，可以采取一些獎勵機制，如：筆者制定了一個表格，其中一項就包括課堂表現，按照課堂紀律和參與程度打分，并針對一直表現好的學生頒發小獎品。課堂上一定要注意照顧后進生，比如一些基本的問題，就讓后進生回答，并且每次都表揚他們，讓他們在每節數學課都有些收獲。利用各種小方法，課堂教學質量提高了，在課上就能夠掌握新知，學生便能夠從過多的作業中解脫出來，不需要通過大量的作業鞏固，何樂而不為呢！“減負增效”并非一句口號，要真正減輕學生負擔，就需要教師向課上40分鐘要質量。最后希望通過教師們的努力，能讓學生們學得輕松，學得快樂，學得扎實！在體育教學中，教師對重點教材和輔助教材技術動作的示范質量，一時很難直觀形象、準確、優美地在學生頭腦中留下清晰的動作表象，所以體育教師在上好每個項目、每一節體育課時，最有效的辦法是多用體育繪圖。它以高度形象、概括且極為簡單的線條，反映人體形態的本質、運動技術結構和人體形態的神韻，簡單易畫、易教、易學，使用方便，既可事先預制掛圖，亦可根據每節課的實際需要，隨時隨地運用技術動作的繪圖對學生進行動作的技術分析和說明。在體育教學中巧妙合理地運用體育繪圖，對提高學生的學習興趣和教學質量大有裨益。一、讓學生學會看圖、識圖，激發學習興趣，理解動作要領興趣是人們活動的強有力的動機之一，也是學生最好的老師。體育繪圖作為體育文化的組成部分，生動形象地再現了人體的動感，其結構簡單，線條清晰，使人體和運動美融為一體。無論是體育教材中的圖解還是教師自己制作的小圖片、掛圖、或者小黑板，或者是教師在體育實踐課堂上即興在地上速寫的單線圖，都具有很強的直觀性，學生很容易了解圖所出示的意思，了解動作概念、動作技術結構等，也能更好地展示教師不易做出的示范（如有些騰空動作，學生還未看清，教師已經做完了），特別是帶有夸張性的簡筆畫，更能體現動作技術的重點、難點。如跳遠教學時，學生往往注意觀察教師是否跳得遠，而忽略觀察教師的動作，同時，由于整個騰空過程不到一秒時間，教師在空中又不能做慢動作，因此，學生對動作要領就不能理解到位。這時拿出圖來，特別在動作重點與難點上進行分析講解，學生經過直觀的圖解與思考，就會對動作產生興趣、好奇和新鮮感。這樣學生就會積極地理解跳遠動作的概念，自己不斷學練，并通過教師的點撥，大大提高了學習興趣，很快理解了動作，從而積極主動地參與到學練中來。二、單線體育繪圖配合教師講解，彌補示范動作不足在體育教學中，示范是一種重要的教學手段，但單純的講解，很難直觀形象地給學生一個清晰的動作表象，適時采用單線圖再配合講解，能使學生對體育動作的美有更具體、更直觀的感受，從而加快學生掌握動作的過程。此外，體育項目中很多動作都具有快速、連貫且互相銜接的特點，難以從中進行分割、停頓，導致學生難以看清中間的動作細節。而應用繪圖進行教學，可以彌補單一的授課方法和示范動作的不足，并在一定程度上起到完善理解動作概念和掌握動作過程的作用。三、單線體育繪圖，具有直觀形象性功效，能夠集中學生注意力，便于學生模仿練習，有利于學生技術動作的動力定型體育繪圖具有直觀、目標指導的作用，在體育教學中運用此教學手段，其目的是通過學生的模仿練習逐步達到規范化的要求。學習觀察后，學生將動作的分解和整體建立聯系，向規范化的方向努力練習，從而達到一定的鍛煉學習效果。在課堂教學上，直觀單線體育繪圖，能夠集中學生的注意力，此時單線體育繪圖中的動作比語言更易打動學生，更容易激發學生的學習興趣，從而能夠吸引學生的學習視線，集中注意想象力，提高學生的感性認識。因此，適時地運用單線繪圖直觀教學往往能夠收到事半功倍的教學效果。同時，體育教學的要求之一是精講多練。利用體育繪圖進行教學，可以大大節省教師講解的時間。如示范時一般需要調整學生的隊形，而對于一些簡單易學動作，圖片可以代替示范，講解時不需要調整隊形，也就節省了時間。并且這些圖片制作起來也方便快捷。對于重點的動作，影視圖更生動；對于非重點動作，用火柴棒圖和雙線圖即可。體育繪圖可根據實際需要隨時繪制，學生容易接受，便于模仿，并通過對正誤動作的對比，使正確動作得到鞏固，有利于建立正確的動力定型，還可以加深對課堂教學的理解與記憶。因此，教師要依據現代教育教學的特點，把以教師為主體的“教”變為以學生為主體的“學”。教師要引導學生積極主動地接受新知識、新事物、新觀念、新方法，培養他們的創新意識、創新精神、創新能力，這樣才有助于教師的教學，有助于學生的學習和發展。總之，體育教學面臨的是學生全方位綜合身體素質和運動綜合能力的培養，課堂上引入體育繪圖，既可以發展學生的體育素質，教會學生識圖，又可以幫助學生認識美、理解美，甚至創造美，還可以適應現代教改要求，大大提高學生的學習興趣，培養超前意識和創新能力，對促進學生身心全面健康發展起到積極的推動作用。數控機床故障診斷與維修完整版數控機床故障診斷與維修完整版數控104《數控機床故障診斷與維修》廣西工程職業學院主講:周健永《數控機床故障診斷與維修》105緒論數控機床集機械制造、計算機、氣動、傳感檢測液壓、光機電技術等一體。內容:1.數控機床的組成與特點2.數控機床的發展現狀3.數控機床的故障與診斷技術4.加強數控維修的意義5.對數控維修人員的要求6.本課程的學習任務、要求緒論106←←107機床故障診斷與維修的意義市場需要。企業的就簽需要機床故障診斷與維修的意義108三、數控機床維修工作的特點1、涉及的技術門類較多2、數控機床的更新換代較快;3、數控機床選用的數控系統種類繁多;4、數控機床的維修手段與傳統的維修方式差別5、企業選用的數控機床品種多;6、維修工作的制約條件多三、數控機床維修工作的特點109四、對數控維修人員的要求良好的系統的培訓良好的英語閱讀能力敢于實踐,通過實踐不斷總結經驗敬業精神持續的學習精神四、對數控維修人員的要求110五、本課程的學習任務、要求掌握數控機床安裝調試驗收的的知識、驗收機床精度的方法。熟悉數控機床的機械結構、調整方法掌握典型數控系統的軟硬件知識、具有對典型數控系統故障進行初步診斷及判斷的能力熟悉數控機床維修的原則方法五、本課程的學習任務、要求111第一章:數控機床的故障診斷與維修基礎第一節:數控機床的工作原理及組成任務提出:什么是“數控”?什么是“數控系統什么是“數控機床”?數控——數字控制,簡稱NC(numericacontrol)GB8129-87定義一—用數字化信號對機床運動及其加工過程進行控制的一種方法。(1952年-1970年)數控系統(NCsystem)——實現數字控制的機電控制設備。計算機數控CNC(ComputerNumericalControl)由計算機軟件替代硬件,性能提高,價格降低。(1970年一至今)數控機床—裝備了數控系統的機床第一章:數控機床的故障診斷與維修基礎112數控機床的工作原理零件紙刀萍4輸入加工程序工藝分析與值計算7工件加工5程序挨擬檢壹3編制加工程序工件安NC機床數控機床的工作原理113工零件圖紙分//編輸程件制加工程序入加工程序序調試模擬安裝與析與數值計算對刀試切件加工與檢驗數控機床的工作過程工114數控機床故障診斷與維修完整版課件115數控機床故障診斷與維修完整版課件116數控機床故障診斷與維修完整版課件117數控機床故障診斷與維修完整版課件118數控機床故障診斷與維修完整版課件119數控機床故障診斷與維修完整版課件120數控機床故障診斷與維修完整版課件121數控機床故障診斷與維修完整版課件122數控機床故障診斷與維修完整版課件123數控機床故障診斷與維修完整版課件124數控機床故障診斷與維修完整版課件125數控機床故障診斷與維修完整版課件126數控機床故障診斷與維修完整版課件127數控機床故障診斷與維修完整版課件128數控機床故障診斷與維修完整版課件129數控機床故障診斷與維修完整版課件130數控機床故障診斷與維修完整版課件131數控機床故障診斷與維修完整版課件132數控機床故障診斷與維修完整版課件133數控機床故障診斷與維修完整版課件134數控機床故障診斷與維修完整版課件135數控機床故障診斷與維修完整版課件136數控機床故障診斷與維修完整版課件137數控機床故障診斷與維修完整版課件138數控機床故障診斷與維修完整版課件139數控機床故障診斷與維修完整版課件140數控機床故障診斷與維修完整版課件141數控機床故障診斷與維修完整版課件142數控機床故障診斷與維修完整版課件143數控機床故障診斷與維修完整版課件144數控機床故障診斷與維修完整版課件145數控機床故障診斷與維修完整版課件146數控機床故障診斷與維修完整版課件147數控機床故障診斷與維修完整版課件148數控機床故障診斷與維修完整版課件149數控機床故障診斷與維修完整版課件150數控機床故障診斷與維修完整版課件151數控機床故障診斷與維修完整版課