幼兒園大班班級工作方案15篇幼兒園大班班級工作方案1

伴隨著寒假的結束，幼兒園新的一學期已經開頭，我作為幼兒園大班的班主任，對于大班這最終一學期需要非常的重視，全身心的投入到幼兒們的教學工作當中來，這是幼兒們升到學校的關鍵時期，為此，我結合班級當前的狀況，以及班上每個幼兒的個人狀況，制定出了以下的工作方案：

一、班級狀況分析

大班的同學都有肯定的生活自理力量，動手力量也是很強的，相對于中班小班的幼兒們而言，好教許多，班上目前大部分的幼兒，還是特別懂事的，主要是能把老師們的話聽進去，能夠自我反省某件事自己是否做錯，錯在哪，也能非常的體諒老師們上課的辛苦，非常的珍惜老師們的上課成果，也會關懷自己的同學，比如看到自己身邊的同學心情低落會主動的去勸慰詢問是怎么了，幼兒跟幼兒之間相對于幼兒跟老師之間更能說的出話來，也會更好的進行溝通，所以本學期的教學工作，我也會借助班上一些自理力量強、通情達理的幼兒們的關心。

二、大班教學工作的支配

首先依據班上全部的幼兒個人狀況進行選擇任命小組長，小組長的任命人，必需滿意以下三點要求：

1、能夠很好的完成自己的生活，吃飯、睡覺、穿衣服等等。只有這種不太需要老師多費心的幼兒才能勝任這個組長，自己做的好，才有資格言傳身教的管束別人。

2、個人特別的自律，非常的遵守上課的秩序和法規，從不給老師找任何的麻煩。只有自己都不犯錯的，才有資格去管束其他的幼兒不犯錯，不然是完全沒有勸說力。

3、學習也是要非常的優秀，每個開設的課程要能達到優秀的程度，再不濟放低要求也必需都能跟的上老師的進展，這樣才能帶領組員一起進步。組員們也有看齊的對象，進步的目標。

其次就是要重點抓那些課程學問薄弱的幼兒，比如說有些幼兒算術力量很強，但是拼音寫字的力量很差，那么這將是我這個學期重點抓的對象，我要保證每一個幼兒都能全面的進展，不有任何的短板，這樣他們在晉升學校的時候，才不至于有比其他幼兒差的地方，在學習方面，我不允許我班上的幼兒有任何比其他幼兒差勁的地方。當然我是肯定不會做強制學習的，我會依據每個幼兒的個性，從他們的愛好方面去引導他們學習，一旦讓他們喜愛上自己的臨時弱勢的學科，進步起來也會是事半功倍的。

三、家長方面

這一學期的家訪工作勢必是要多起來的，除了我們老師，最關懷最了解幼兒的還是家長們，這一點毋庸置疑，跟家長們做好溝通工作，這樣才能全面的了解幼兒們的習性的個人狀況，也能更有助我的教學工作支配。

幼兒園大班班級工作方案2

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精準；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精準地根據音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；.交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將新學期工作方案制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將連續加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。

1、能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的訓練，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。教學形式打算幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭訓練的有利因素，不斷強化家庭中語言訓練，如：讓家園協作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展訓練活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷；如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期訓練內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理力量，有初步的平安愛護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教訓練，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理力量，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛護自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，關心幼幼兒形成自我愛護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計方案活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關心幼幼兒積累勝利的閱歷。

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內容，增加各嬉戲區的聯系，創新嬉戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進.交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強指導、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往力量，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創建工作

環境訓練是.的一項系統工程，是.主義精神文明建設的一項重要內容。從中學校環境訓練人手，開展綠色訓練，關系到我國可持續進展的長遠利益，也對環境愛護事業進展起著基礎先導和推動作用。因此，環境訓練工作納入了幼兒園訓練的總目標。幼兒園的環保訓練主要是使同學熟悉環境，提高同學的環境意識，提高同學的綜合素養。在學校的建設中體現可持續進展訓練的理念。提高老師和同學的環境素養，學校的環境品位得到提升。通過同學帶動家長，通過家長帶動社區、又通過社區帶動.公民更廣泛地參加環境愛護行動。

五、訓練措施：

1、以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

2、敏捷運用幼兒園、家庭、及.的本土資源，體現“生活既訓練”的訓練觀念，連續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。

3、主題指導要點：依據幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節的特點

來打算主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環境布置的仆人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深化增加、更改區域內容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并供應相關資料關心幼兒進一步熟悉，從而增加對音樂藝術的憧憬。

注意區角、創游環境材料的投放，加強指導觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發揮環境訓練功能。

創設主題活動展現區即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現區內有機會表現自己，體驗勝利的歡樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進.及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發覺問題，并進行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。

六、德育工作方案

1、班級每天進行晨間談話，依據周方案、日方案，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的訓練作用。

2、有重點圍繞季節、時事綻開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的訓練常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道訓練作用。

七、平安工作方案

1、嚴格執行接送制度，防范于未然

2、常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位。

3、仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全大事，樹立平安意識。

4、利用一日活動中各個環節，隨機進行平安訓練，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5、依據中班特點常常講一些有關平安的小常識、小故事。

八、家長工作方案

1、定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的訓練教學目標。

2、每月一次家園欄地宣揚。

3、做好親子活動宣揚，引導家長主動參與親子活動。

4、聽取家長看法和建議，爭取家園協作，達到家園訓練培育目標全都。

5、對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

6、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、老師的共同進步與成長。

幼兒園大班班級工作方案3

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》精神為指導，仔細執行《幼兒園衛生保健制度》，結合幼兒實際狀況，制定合理保健方案，把幼兒園平安、衛生、保健工作放在主要位置，確保每個孩子在幼兒園健康成長。

二、工作目標

本學期以培育幼兒良好的衛生習慣，自我愛護力量為重點，加強各班的班級常規管理，不斷提高保育、保健工作的質量。

三、主要工作

(一)、衛生保健

1、嚴格執行新生入園體檢，體檢不合格者拒絕接收入園。

2、連續做好晨檢和全日健康觀看記錄工作，仔細執行一摸、二看、三問、四查的原則，發覺異樣準時通知家長。

3、做好幼兒體格發育測量及評價工作。

4、隨時隨地檢察園內環境衛生、班級環境衛生及個人衛生，并隨時記錄衛生狀況。

5、定期開展衛生保健業務培訓，全面提高保育質量。

(二)、飲食與養分

1、嚴格管理好幼兒的膳食，每周制定幼兒食譜，食品品種隨季節改變作調整，每周食譜向家長公開。

2、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前預備，餐后管理工作。分餐時要洗手，分發干點不挺直用手接觸。

3、幼兒在進餐過程中，老師要讓幼兒心情開心，用心用餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，老師常常向幼兒宣揚食物的養分價值及對生長發育的好處。

(三)、衛生習慣

1、睡眠習慣

足夠的睡眠對幼兒身高發育起著重要作用，老師要做好睡前訓練，老師和保育員為幼兒制造良好的心理環境，讓幼兒開心入睡。

2、盥洗習慣

培育幼兒養成良好的盥洗習慣。飯前、便后要洗手。

3、學會整理

幼兒活動室中，要養成哪里拿的東西哪里放，并歸放整齊的好習慣。中大班幼兒要學會自己整理床鋪。

4、班級衛生習慣和行為規范結合起來，在一日生活常規中多培育、練習。

(四)消毒隔離

1、實行一人一杯一巾專用制度。

2、消毒柜、陽完曝曬定時消毒，并做好消毒記錄。

3、定期對幼兒的被褥、圖書、玩具進行消毒。

4、做好疾病預防工作，把好晨檢關，發覺傳染病準時消毒隔離，并準時通知家長送醫院治療。

幼兒園大班班級工作方案4

一、指導思想：

《幼兒園訓練指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量”。可見，訓練好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園訓練的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園協作共同訓練好幼兒。因此，以幼兒園三年進展規劃和園務工作方案為導向，以區示范園為新的起點，進一步樹立大訓練觀念，將幼兒園訓練、家庭訓練與.訓練結合起來，形成1+1〉2的訓練合力。

二、工作目標：

1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象。

3、以家長和社區資源為補充，凸現三位一體新合力。

三、詳細措施：

(一)以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優化技巧

以往，幼兒園開展家長工作往往只是叫在口上，寫在紙上，很少落實在詳細行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際動身，通過集體講座學習、小、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新老師的家長工作力量和家教指導水平。如：平常將就“與不同家長的溝通需留意什么”綻開學習和爭論;同時，設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求老師在沙龍活動中借助自己某一特別、勝利或失敗的家長工作實例來加以溝通、反思和爭論，從而提高老師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質量

采納多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量，因此，連續做足做好以往的家長宣揚欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規工作，并嘗試在以下方面有所進展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并準時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。

(2)家長會：嘗試以班級組或班級為單位召開家長會，活動預備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益好玩有指導性。本學期將結合中秋節、重陽節、健康平安主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的班級自主的家園互動活動，。

(3)親子閱讀：完善園所親子閱讀區域，區域內供應不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。滿意孩子和家長閱讀不同書刊的愛好，利用這個平臺，在輕松、開心、公平的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習慣。同

4)專家講座：從家長的實際需要動身，本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1—2個講座或詢問活動。

(5)嘗試進行“嘉賓有約”使家長走進課堂，參加課程活動是家長有限的資源和教學主題有機整合起來，彌補老師在教學活動缺乏的資源。

(6)特別幼兒指導：個別班級老師嘗試對班中的一名特別幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導方案，記錄指導狀況及其效果。

(二)以現代媒體和通訊設備為載體，不斷開創家教指導新氣象

本學期我們將進一步建設好幼兒園網頁，完善班級網頁，并利用此平臺進行有效的家園溝通，和訓練教習信息的傳遞和宣揚。結合“上海學前訓練”和“家校互動”兩個網絡平臺做好“三部曲”：

1、定期準時向家長公布主題活動內容和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。

2、每周向家長公布周方案。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了“請您協作”一欄，就明白了請家長幫助完成的目標。

3、保證每個孩子信息溝通量，關心家長清淅地了解孩子在園的狀況。

4、其次每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充供應依據。

5、準時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態、班級動態、重大活動、幼兒進展等狀況。

三、以家長和社區資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大訓練隊伍

9月份我們將通過推舉、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，具有不同特長的家長將從保教、衛生保健到健康平安等各項工作參加幼兒園的管理和監督，仔細聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項討論，落實解決。同時各班老師對本班家長的學歷、愛好、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題討論活動開展的家長信息，然后依據家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或給幼兒表演等，與此同時，發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于閱歷共享;另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍(有幼兒園家長工作小組)的形式予以答復。

2、利用社區資源，拓展訓練外延

《綱要》指出：“充分利用環境和社區的訓練資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”我園南北兩園分別地處居民生活區其中蘊含了諸如商場、醫院、郵局、銀行、等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動供應了真實的場景，又是我們帶領幼兒熟悉.、熟悉生活、積累生活閱歷的活教材。因此，本學期，我們嘗試班級為單位有機利用周邊資源，并結合課程，挖掘和聘請有專長的人員如：醫生、交警等人員參加我們的教學。與此同時利用節日，帶領幼兒走向.，體驗民間文化習俗。例如，重陽節我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節我們可鼓動家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。

3、重視社區早教，拓展指導陣地

本學期，我園將在原有基礎上，從家長的需求和嬰幼兒進展需要動身，創新指導的內容和形式，提高家教指導效果。充分用好幼兒園現有的老師和財物資源為社區早教事業服務，確保每學期兩次為社區0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒訓練的重視程度。

四、詳細支配：

九月份：

1、制定本學期家長工作方案。

2、各班家訪，了解班內幼兒基本狀況。

3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。

4、家長狀況摸底，建立家長資源信息庫及

5、完善班級網頁，進行評比。

6、成立家長志愿者隊伍

幼兒園大班班級工作方案5

新學期來臨，我們又翻開了嶄新的一頁，迎來了大班的其次學期。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中布滿了新的期望。本學期是孩子們在幼兒園生活的最終一學期，為了讓每一個幼兒健康、快樂地生活，使其全面進展成為會學習、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童。我們以幼兒園教學工作方案為依據，制定出以下的班級工作方案

一、班級情景分析

我們班有27位小伴侶，經過大班一學期的培育，多數幼兒已有了較好的學習習慣，生活習慣和行為習慣：在學習中，幼兒自主體驗學問的本領有了明顯提高，基本學會了如何正確評價自我；在班級活動中，幼兒有較強的團體服務意識和團體榮譽感；在嬉戲活動中，能自覺遵守嬉戲規章等等。

二、指導思想

圍繞“訓練就是服務”的辦園理念，以綠色生態課程和嬉戲活動為軸心，遵循“一切以幼兒利益為優先”的原則，進取開展各項訓練教學討論活動，注意家園合作，使每一位孩子成為會學習、會思索、會交往、會制造的新時代幼兒。

三、主要工作目標及措施

目標一：利用溧陽的本土文化，結合身邊的資源，進取開展形式生動、趣味的班級特色活動，拓展幼兒的學問面，切實可行地做好綠色生態科研課題。

措施

1、進取參加級部開展的2次“綠色生態”園本特色討論活動。

2、邀請溧陽電視節目“平陵茶館”的主持人為幼兒講解溧陽的本土文化。如：溧陽話的來歷，溧陽人過春節的風俗習慣等。

3、依據主題資料創設與訓練活動相適應的環境，做好主題與環境的融合。

4、連續挖掘身邊的資源，營造班級綠色生態的氛圍。進取參加園部開展的“綠色生態節”、“快樂運動節”等活動。

目標二：抓好幼兒的一日常規，培育幼兒養成良好的生活行為習慣，加強體育熬煉及平安意識，嚴格執行各項常規要求。

措施

1、利用兒歌、嬉戲、故事等形式幫忙幼兒理解規章，養成良好習慣；經過每一天的進餐活動，培育幼兒禮貌進餐習慣，扭轉挑食行為。

2、細心設計和組織體育活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質。在日常生活中，滲透平安訓練，培育幼兒必要的自我愛護意識，使孩子開快樂心、健健康康過好每一天。

3、幼兒的平安訓練主要以日常訓練為主，與教學活動相結合，使每個幼兒都構成平安的意識和防范的基本本領。加強幼兒在離園時、戶外活動等時段以及在洗手間、走廊等場所的平安關注。

目標三：培育幼兒憧憬入學校學習的愿望，激發良好的入學動機和學習看法。

措施

1、帶領幼兒參觀學校，并有方案地向幼兒介紹學校生的學習和生活以及各種行為規章等。

2、制定班級規章，在日常生活中，理解每個活動的規章，讓幼兒養成規章意識，構成良好的生活、學習看法。

3、熬煉意志，培育自制力，提高幼兒解決問題的本領。如：讓幼兒盡量獨立完成自我的事情；懂得做任何事情都要努力，有始有終；有必需的是非觀念和評價同伴行為的本領。

4、培育幼兒大膽與人交往的本領，鼓舞膽子小的幼兒在團風光前多表達，多讓孩子走出本班班級，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和擅長交往的人。

目標四：家園協作，做好幼小連接工作。

措施

1、以電訪、個別家訪等各種形式與家進步行溝通、溝通幼小連接工作的詳細措施，針對不一樣的孩子實行不一樣的訓練方式。

2、經過“家長園地”向家長介紹一些有關幼兒心理學、訓練學方面的學問和入學閱歷的文章，使家長熟悉到入學預備不僅僅是學問上的預備，還包括身體和心理上的預備。

3、準時在博客上投放班級信息、與主題相關的資料、活動照片等，讓家長了解幼兒在園的最新情景。

四、詳細工作支配

二月份

1、制定班級工作方案。

2、學習新操，要求動作整齊、有力、有精神。

3、幫忙幼兒建立一日生活常規。

4、更新班級博客，豐富資料。

5、實施“開學了”和“小問號”主題活動。

三月份

1、進取預備，開展綠色生態制造性主題活動。

2、實施“春天真漂亮”主題活動。

3、春季種植活動。

四月份

1、增加區域材料的全面投入，深化開展區域嬉戲和制造性嬉戲。

2、實施“”主題活動。

3、加強嬉戲常規訓練。

五月份

1、實施“”主題活動。

2、為慶祝“六一”進行相關的預備活動和幼兒共同布置好慶“六一”的環境。

六月份

1、進取預備，開展大班幼兒畢業典禮活動。

2、實施“夏天真快樂”主題活動。

3、幼兒個性化檔案觀摩。

4、學期結束工作。

幼兒園大班班級工作方案6

新的學期新的盼望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一年，我們在《綱要》的精神和《園務方案》的引領下，依據本班實際狀況以及家長的建議，經過爭論我們擬定了下學期班務、訓練教學工作重點和方向，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的看法,陪伴幼兒一起經受這有意義的一學期。

一.班級狀況分析：

※幼兒狀況：

我班共40名幼兒，其中有5名為新生。我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。具有良好的衛生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。動作進展整體上有了很大的提高，動手力量比較均衡;知德行為比較好，交往力量良好，具備解決小問題的力量;語言表達力量快速進展，敢于在老師或到集風光前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。

※老師狀況：

本學起由楊美華、徐海惠兩位老師擔當本班的訓練教學工作。兩位老師都有藝術方面的專長，為我班的音樂特色教學活動奠定了良好的基礎。由于徐海惠是一名新老師，因此，我們將在以老老師帶新老師的氛圍中，兩人將各盡其能，團結協作，在綱要精神的引領之下，以此為契機，促進老師專業技能及專業素養的進一步提高。

※家長狀況：

我班幼兒家長由于自身素養的不同，因此對于幼兒訓練的重視程度及對關注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的進展，有的家長較重視幼兒學問技能的把握，有的家長較重視幼兒愛好的培育。可以說，家長的類型較復雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作非常支持的成員。

※保健狀況：

二.班級進展總目標：

1.在促進幼兒全面進展的基礎上，依據班級老師的特長，注意幼兒藝術力量的進展和培育。

2.加強幼兒自我管理力量和良好學習習慣的培育。能有自己解決問題的力量。

3.老師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動上營建公平、合作、探究的氛圍。

4.連續深化學習新綱要，不斷提升專業素養，全身心的投入在課改課題討論工作中

三.幼兒力量培育重點：

1.能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己寵愛的方式進行藝術表現活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，仔細做好值日生工作，有始有終。

2.主動參加參觀、種植、探究、溝通等活動，會用各種方式表達自己在探究活動中的感受和想法。

3.留意聽清晰成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。

4.愿意與人交往，學習互助合作和共享。有憐憫心，不怕困難，有初步的責任感。愿意與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽并清晰地說出自己想說的事。

5.樂于參與體育集體活動，培育正確坐姿，走路步幅勻稱，能有精神按節奏行進敏捷、協調、快速地進行跳動、鉆爬、攀登活動。能進行多項制造性體育活動。

6.培育幼兒對唱唱活動的愛好，進展幼兒在唱歌活動中的制造性和合作性。

四.詳細措施：

1.充分利用社區資源與周邊的環境形成互動，帶領幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性學問。

2.加強對幼兒衛生習慣的培育，培育幼兒的獨立力量，并教給幼兒衛生習慣術語。

3.依據幼兒當前的愛好、幼兒的生活閱歷、季節時令等來開展多種主題活動。

4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的開心性。

5.多觀看、了解幼兒學習狀況，常常進行分析與反思。如制定個案觀看記錄表，可隨時記錄幼兒個性的進展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的訓練方法是否恰當。

6.敏捷運用幼兒園及.的本土資源，體現“生活即訓練”的訓練觀念，連續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

五.家長工作重點：

1.依據家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區活動，增進社區、幼兒園的聯系。讓家長準時了解幼兒園的訓練主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。

2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協作完成材料、場地、信息、書籍等資源供應，協商活動方案等。帶動家長為我們的訓練活動、集體活動出謀劃策，并能主動、準時的帶動其他的家長參加活動，形成家園聯系的良好氛圍。

3.建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過家園宣揚欄、家園通訊卡，與家長做好宣揚、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的訓練思想觀念。

幼兒園大班班級工作方案7

轉瞬間，新的一學期來臨了，為了保質保量的做好學前班的各項訓練教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園園務工作方案，結合我們大班的實際狀況制訂了本學期學前班的工作方案。

一、班級現有狀況分析

我班大部分孩子生活習慣與學習力量均進展不錯，個別幾個是插班生。我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿奇怪，喜愛聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達力量欠缺，不情愿大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不熟悉10以內的加減法。

在生活方面：大多數幼兒能注意個人衛生并會整理自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的愛護，桌面較臟。

在.進展方面：當然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，相互都很熱忱，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜愛獨處，融入集體的意識比較弱。所以我們將會實行集體統一教學與加強個別輔導同步的模式訓練好孩子，讓他們能在統一進度的前提下發揮自己的個性，在入學校的前一年里從身心兩方面作好預備，為入學校打好堅實的基礎。

二、常規訓練與生活、學習習慣的培育

1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養成良好的個人衛生習慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時養成在家自覺早晚刷牙的習慣

3、課堂能自主、自覺地學習、思索，有良好的專注力與規章意識。

4、做力所能及的事情，強化自己整理玩具物品的習慣，保持環境干凈。

5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。

6、喜愛書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控力量強。

7、有肯定的自我管理力量及組織領導力量，能順當完成老師交給的組織管理任務。

三、平安工作

1、能嫻熟說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。

2、在生活、嬉戲中知道愛護自己不受損害，也留意不損害他人。

3、隨機訓練簡潔、常見的逃命、自救方法。

4、無論是在班級還是在外面都應當遵守規章和.公德。

四、生活護理與衛生消毒

1、引導幼兒能依據天氣的變化，準時的更換衣服，有不舒適的現象能準時告知老師。

2、加強幼兒體能訓練，注意幼兒跳動、接力、跳繩、攀爬、翻滾等力量的訓練。

3、生活老師引導幼兒養成按時、自覺午睡的良好習慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。

4、生活老師按時按質做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛生。

五、良好品德習慣的培育

1、培育主動主動的與同伴交往，學會共享、謙讓與合作。

2、懂得關懷他人，愛惜四周環境，能夠傾聽和理解別人的要求。

3、講衛生，不隨地亂扔垃圾。

4、喜愛勞動，自己的事情自己做。

5、每天堅持早睡早起，按時上學，養成良好的作息習慣。

6、仔細傾聽，主動答題，喜愛學習。

7、疼惜糧食不鋪張、不挑食。

8、主動參與戶外活動，遵守規章。

六、家長工作

1、每周依據教學狀況寫好周回顧表向家長反映一周所學內容。

2、晚間接送時間與家長簡短溝通幼兒狀況。

幼兒園大班班級工作方案8

時間飛速，很快又迎來了新的學期。這將是他們在園的最終的一個學期，在這最終的一個學期里我們將結合本班的實際狀況，制定好訓練目標，力爭讓每個幼兒都為學校打好基礎。為了使幼兒從幼兒園畢業進入學校后快速適應學習和生活，確保他們的身心健康在新的環境得到穩定而又健康的進展，我們班級工作主要從下幾個方面開展：

一、班級分析

我們大班幼兒45人，有一名新生。經過上個學期的學習，大部分幼兒在學習習慣上有很大的進步，但在紀律方面有所欠缺。幼兒的進展水平不平衡，有部分幼兒在計數方面還是比較差，在傾聽習慣上也比較差，語言表達的完整性還需要加強。依據以上存在的不足，我們將在本學期不斷地加強幼兒的行為習慣，提高教學的質量，為幼兒進入學校打好基礎。

二、班級培育總目標

1，連續加強班級常規的培育和訓練。

2，提高幼兒適應學校學習和生活的力量。

3，豐富教玩具的創設，主動實行有效的教學方法，提升自身的專業素養。

4，培育幼兒良好的行為，學習和生活習慣。

5，開展多樣嬉戲活動，不斷增加幼兒自信念，大膽交往力量。

三、各月開展的主題內容

1，2月份：開展主題活動《你好，春天》，主要目標是讓幼兒從多角度觀賞春天的景象，感受春天的美，能用多種形式表達對春天的美妙印象，激發幼兒喜愛大自然，喜愛生活的美妙情感。

2，3月份：開展的主題活動《生活多奇妙》，主要目標是讓幼兒主動表達對.生活中人與人，人與環境的熟悉與感受，激發幼兒學習的愛好和對美妙生活的無限憧憬之情。

3，4月份：開展的主題活動是《勞動你我他》，主要目標是讓幼兒了解各行各業在.生活中的意義，知道敬重感謝各行各業的勞動者，明白做事要仔細，有恒心，不怕困難的道理。

4，5月份：開展的主題是《夏天總動員》，主要目標是讓幼兒了解和感受夏天活動的趣味，體驗節日歡快的氣氛，溝通與表達自已的閱歷。

5，6月份：開展的主題是《我要上學了》，主要目標是關心幼兒在幼兒園的生活經受，感受自己在幼兒園的成長和老師對自己的關愛之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業，升入學校意味著更多的責任與任務，萌發升入學校的劇烈愿望，為學校做好預備。

四、每月開展的主要活動

3月份：開展婦女節和植樹節的訓練活動。

4月份：開展春游活動，園內早操競賽，開展《我心中的英雄》訓練活動。

5月份：為了慶祝五一勞動節，開展《我愛勞動》訓練活動。母親節開展《我愛媽媽》活動，家長開放日。

6月份：六一慶祝活動和愛好匯報。學前班畢業典禮。

五、環境創設

我們利用廢舊材料和家長資源來創設班上的環境，分別有愛心花園，各月主題墻，各區角的教玩具，英語角，還有展現幼兒作品的美術區。愛心家園能讓家長了解更多有關幼兒園的活動和幼兒學習的內容，主題環境能讓幼兒鞏固本月的學習內容，展現自己的作品，從而增加幼兒的自信念和提高學習的愛好。

六、平安常規工作

我們把平安工作放在第一，注意幼兒的平安訓練。老師間相互督促，提高警惕，加強平安意識。我們對教室的每個角落都進行檢查，排解一切擔心全因素，科學合理擺放好班上物品。教會幼兒緊急處理事情的方法。每天針對幼兒一些不良好的行為習慣準時提出并要求幼兒改正，讓幼兒樹立堅固的平安意識。建立良好的班級常規，要求幼兒在每一個環節都要有秩序進行，不擁擠。排隊能一個跟著一個走，用餐，午睡，寫字等要求他們都要做到寧靜。同伴之間不打架。上課要主動回答問題，仔細聽講。對人要有禮貌，按時上學和完成老師布置的任務。培育良好的行為習慣。

七、衛生保健工作

依據幼兒園規定，我們每天都要對教室進行清潔，每周一大搞。每天利用消毒粉泡水對教室的每一個地方抹擦，每周開紫外線消毒燈進行消毒二到三次。每天保持室內通風和清潔。嚴格遵守幼兒園喂藥制度。每天嚴格進行晨檢工作，如發覺幼兒有傳染性疾病，準時進行隔離。兩位老師做好保育工作。提高幼兒自我服務力量，鼓舞幼兒多多參與戶外活動，培強體質。協作幼兒園做好舊生的體檢工作。

八、家長工作

為了更好地訓練幼兒，家長工作也是特別重要的。我們會通過愛心家園，電訪，寫家園手冊等方式與家長取得聯系，向家長了解幼兒的表現和向家長反映幼兒在園的表現。平常也會利用放學的時間與家進步行溝通。家長會更加清晰要協作的工作和幼兒園的活動。家園共進對幼兒各方面的進展起到了很重要的作用，我們會耐煩聽取每個家長的建議或意義。盼望把這項工作做好。

幼兒園大班班級工作方案9

一．幼兒狀況分析：

本學期我班共有幼兒17名，其中男生12人，女生5人。本班幼兒活潑好動，喜愛參與激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣；基本能遵守活動規章，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能主動主動參加科學活動，有劇烈的奇怪心和探究科學的愛好；能用多種形式表達對美的感受，有肯定的審美力量。在語言表達力量方面，通過上學期的多途徑培育，孩子們的語言表達力量有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作經常需要別人提示；部分幼兒在學習活動中留意力分散，沒有耐煩；部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護力量有待加強。本學期，我們將依據他們的詳細狀況，有針對性地制訂班級方案，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的學校生。

二．主要工作與詳細措施:

（1）、開展各項競賽活動，激發幼兒主動向上的良好情感。

良好的學習習慣對一個學校生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小連接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最干凈”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培育幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球競賽”、“講故事競賽”等多種活動，激發幼兒主動向上的良好情感。

（2）、開展多種活動，促進幼兒進展

抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的力量。

本學期連續依據幼兒的意愿進行主題活動，準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應依據，更多地體現幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

在幼小連接方面，我們重點培育幼兒的.性，適當地布置作業培育幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規章意識。

（3）、培育幼兒良好的學習習慣:

留意培育孩子良好的坐姿和握筆姿態;

學習仔細的傾聽，注意留意力的培育;

結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的訓練內容，培育幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中把握愛護和改善環境的初淺學問和簡潔技能，初步確立愛護環境的責任感和完榮感。

三、班級活動創新

一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的進展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注意創新：

1、本學期我班將依據班級特色豐富美工區域，供應大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動手操作力量，提升美感；創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培育幼兒對認讀漢字的愛好，以及早期閱讀的力量；依據主題活動內容，隨時創設嬉戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求進展，在指導中做到月月有重點，月月有進展。

2、注意環境創設的創新

環境是孩子的第三位老師，漂亮的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據每個主題內容，準時更換，準時展現幼兒的作品。將依據幼兒的年齡特點，創設良好的心理詢問環境，讓孩子們在大一班這個大集體里，開心地生活，健康地成長，和諧地進展。

3、注意家長工作的創新

本學期我們將連續辦好“家園聯系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能主動參加到欄目中來，抒發感想，暢所欲言；堅持寫好家園聯系冊，準時發覺每個孩子的閃完點，并把每個孩子的狀況真實地反饋給家長；抓住與每個家長的溝通機會，關心家長解決困難，常常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和關心。

4、衛生保健工作

做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：留意幼兒活動前后的衣服更換，提示幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理力量，為入學校打好基礎。

幼兒園大班班級工作方案10

一、情景分析

班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。于是，此刻我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，并且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人數的15，他們對我們這個團體還不熟識，正在適應階段。應對這種情景，我們必需盡力使每個孩子都盡快地適應改變，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

（一）主要表現

1、優勢表現

（1）孩子的自我服務本領不斷增加，能做好自我力所能及的事情，如：自我整理書包，自我穿脫衣服等。

（2）產生了為團體服務的意識，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

（3）在生活中，孩子的語言表達本領有了很大的提高，能較清楚、完整地表達自我的想法，講解并描述自我的發覺。

（4）有必需的任務意識，在老師的提示和鼓舞下能自我收集主題資料。

2、薄弱因素分析

（1）孩子的規章意識差，自控本領仍較弱，堅持性不夠，不能較好地掌握自我的言行。

（2）部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。

（3）部分孩子表現欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順當開展。

（4）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

（二）家長情景

1、我們的家長仍非常重視孩子學問技能的把握，他們期望孩子多學會一些學問性的資料，如：兒歌、計算題等等。可是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習愛好的培育，不利于孩子今后的全面進展。

2、班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學理念很難理解并達成共識。

二、班級經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的本領，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的職責感，并構成初步升學校的意識。

3、連續仔細學習新《綱要》，樹立正確的訓練觀，統一訓練思想，并轉化為訓練行為。

4、幫忙家長具備正確的兒童觀、訓練觀、學問觀，明確幼兒期訓練重心是個性本領的培育，使家長認同熟識我們的訓練宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的訓練活動，構成良好的“家園對話互動網”。

經營目標：

（1）營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的職責。

（2）為幼兒供應真實體驗的機會，制造條件讓幼兒參與實際探究活動，獵取更多的信息，體驗學習的快樂。

（3）幫忙家長構成良好的訓練觀，使其認同我們的訓練宗旨、訓練形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。構成良好的“家園對話互動網”。

三、保育、訓練教學工作重點：

目標：更新觀念，實現“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。

（一）保育工作

保育工作是做好訓練教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素養等方面的情景，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每一天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，堅持教室的六面完。預防幼兒近視的發生，做到常常調整幼兒的位置，連續加強幼兒一日常規的培育，增加幼兒的生活自理本領。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創設一個潔凈舒適、健康的生活學習環境。

2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成訓練

在中班已初步對孩子們進行了養成訓練的培育，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依靠性。老師針對孩子們的實際情景，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并留意指導依靠性強的幼兒，讓幼兒自我的事情自我做，并且還要讓家長協作老師，使幼兒在家也有個熬煉的環境。

a、每一天耐煩指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將依據本班孩子的進餐情景進取向養分師提出合理看法和提議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。

b、訓練幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自我準時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、明白保管自我的學習用具，每次用完學會清點。

d、保教有機結合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動時間，注意活動的質量，增加幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中準時幫幼兒擦汗，并依據當時的詳細情景給幼兒增減衣服。

4、加強平安意識，杜絕平安職責事故發生。

①嚴格執行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。

②我們老師要具有高度的職責心，時刻讓孩子在自我的視線范圍內，排解一切擔心全因素。

③常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位。

④利用一日活動中各個環節，隨機進行平安訓練，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我愛護意識和應變本領。

5、協作保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關，在晨區活動后進行評價，發覺擔心全因素準時處理，有病兒馬上送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，依據季節的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發生削減到最低的情景。異樣是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，異樣是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

（二）訓練工作

（1）在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動，將數學訓練、語言訓練與網絡教學有機地結合。主題網絡教學在我園開展有些日子了，我們發覺幼兒在繪畫、交往、觀看、爭論、解決問題的本領，都有了不一樣程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的本領來說是稍弱的，所以本學期我在連續開展主題網絡的同時，還將加強幼兒數學本領、書面語言本領的培育，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

（2）把數學也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運用已有的學問閱歷及數學方法解決某些日常中簡潔的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的趣味的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，削減本領差異。

依據園部方案我們將加強對區域活動的指導。

（1）優化區域活動的環境

創設新穎、動態的物質環境。由于僅有新穎、生動的環境，才會使幼兒產生感知的愛好。“愛好是個水閘，依靠它，能打開留意的水庫并指引留意流下來。”孩子們會動用各種感官參加其中，幼兒幾乎對任何動態的環境都感愛好。所以，老師應依據幼兒年齡特點、訓練資料、季節改變不斷創設新穎的環境，充分利用場地，為幼兒供應充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導幼兒參加的進取性和主動性，獨立自主去觀看、操作、探究、發覺，從而熟悉問題和解決問題。

（2）優化區域活動的材料

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來幫忙才能玩得起來，才能滿意玩的欲望…，玩當然重要，玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著親密的關系。

1、在幼兒愛好點上不斷生成和改善材料，使幼兒樂于活動。

2、供應難易程度不一樣的材料，使幼兒能勝利，有自信。孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手本領強，有的則表達本領強。而老師就應當很清楚地了解每一個孩子的進展狀況，供應適合不一樣本領水平孩子的學習，操作的材料，讓每一個孩子有進取探究的愿望和機會，并使每個孩子獲得勝利，獲得自信。

3、老師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動資料。對于重點的區域我將擬訂詳細的目標，投放相宜的材料，并進行準時地觀看記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰。經過發覺幼兒的愛好，進行準時調整、豐富，調動幼兒學習的主動性。

4、注意環境的創設和利用，促進幼兒的進展：

（1）環境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構自信、進展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，依據孩子的愛好、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與進展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參加，我們不再只留意畫面的美觀，一反以前以老師意愿代替幼兒的想法，特地創設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展現自我作品的機會，作環境的仆人。

（2）引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和制造，為他們供應展現作品的機會、條件，引導他們相互觀賞。敬重每個幼兒的想法和制造，并接納確定他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們的快樂。

5、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、公平的師生關系，促進幼兒健康的進展。大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等本領。簡便的師生趣談，讓我們有機會捕獲到他們的閃完，抓住訓練的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異制造表現寬松的心理氛圍。

四、本學期幼兒重點本領的培育：

A、培育良好的閱讀習慣的培育。

1、針對幼小連接，我們將培育孩子的閱讀愛好。

2、運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜愛的材料，激發培育他們閱讀的愛好。

3、運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動溝通，提高他們的交往本領，進展他們的語言表達本領。

4、創設美麗的閱讀環境吸引家長參加，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，并供應家長溝通與共享育兒閱歷的機會，幫忙幼兒構成良好的閱讀習慣。

B、培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并進展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應實行以下措施：

1、教學活動設計中，充分討論幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經受勝利的喜悅；

2、在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培育英勇精神的體育嬉戲活動。如：消防救援等體育嬉戲。

3、以良好的精神面貌參與幼兒園的早操競賽。

C、培育幼兒的留意力：培育幼兒用心用法各種物品進行各種活動詳細措施：

1、劃分清晰班級活動區，使幼兒留意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2、利用家具分隔各區域，阻擋幼兒東張西望，從而能更好的集中與自我的活動。

3、預備充分、趣味的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。

五、教研工作：

連續開展課題討論《動手做思想在科學活動中的應用》，連續開展課題討論《動手做思想在科學活動中的`應用》，本學期我們將加大對幼兒科學愛好的培育，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學會觀看、學習紀錄。深化開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行討論性學習，在活動中準時張揚幼兒的學習活力，充分展現幼兒的學習潛能，讓幼兒字的發覺問題、收集資料，自發的探究問題、合作學習，自由的表達閱歷、表現本領……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種閱歷，并幫忙他們進行提升。

六、家長工作：

（一）指導：

1、讓家長放心自我的孩子在園的生活和嬉戲

2、準時向家長反饋幼兒的在園情景，經過應對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的改變。

3、每周五讓家進步園接送幼兒，準時向家長反饋幼兒的在園情景，公布幼兒一周的活動情景，學到的本事。

4、對個別幼兒家訪，聽取家長的看法和提議。

5、家長會：讓家長了解幼兒園的近期改變，班級此時的情景及本學期重點工作。

6、做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情景。常常向家長宣揚一些育兒和保健方面的學問

（二）協作：

1、進取動員家長協作幼兒園作好幼兒的學問預備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

2、建立家園聯系：每位幼兒建立一份進展情景，幼兒家園聯系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的進展情景，老師的祝語及期望，幼兒在家的情景，家長的期望及提議。

3、充分調動家委會成員，使他們清晰自我的職責，發揮他們的作用，準時地反饋其他家長的看法，向老師推舉書籍、信息，供應訓練資源，幫忙老師實施各項活動。

幼兒園大班班級工作方案11

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習，生活和嬉戲。中班的時候，在王老師和黃老師的帶領下，班級管理的井井有條。對于剛接手新班的新老師，我會和王老師更加嚴格要求自己，仔細總結以前的工作，吸取閱歷，反省不足。在新《綱要》的指導思想下，以園務工作方案和幼兒園教研方案為標準，貫徹其精神，結合本班的實際狀況，促進幼兒的整體進展。學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案，如下：

一、班級狀況分析：

本學期我班幼兒人數為30人。其中男孩20名，女孩10名。幼兒經過兩年的幼兒園生活，在很多方面都有了很大的進步。從力量上看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的進展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動布滿愛好，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環節常規、內容，形成了肯定的行為習慣，自己的事情能夠自己完成，并且還會關心老師做一些力所能及的事，大部分幼兒能夠主動做好“值日生”和“小老師”的工作。在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、節奏等方面取得較好進展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為精彩地進展。在人際交往方面，幼兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，共享，助人意識進一步增加。但同時也發覺一些不足之處，如：上課時，有些幼兒始終管不住自己，常常和旁邊小伴侶講話，每次上課都要停下來整頓一下紀律。因此，針對這種狀況，我們兩位老師在上課時用了多種方法，盡量關注到每一位幼兒，使幼兒養成良好的上課習慣。另外，我和大班的孩子初次接觸，彼此都不是很熟識，需要時間的磨合。當然，我也會向陳老師張老師取經，在最短的時間與孩子們熟絡起來，并且仔細看孩子們以前的信息，吸取閱歷，反省不足，結合幼兒的實際狀況，制定本學期的班務工作方案。

二、本學期工作重點：

(一)培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作都必備的看法和品質。兒童是祖國的將來和盼望，在幼兒階段責任心的培育更為重要。有些人認為孩子太小，根本不懂什么是責任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長大自然就懂了。這樣的想法是特別錯誤的，只有從小培育責任感，長大以后才能適應.，才能照看家庭，盡自己的義務完成本職工作，從而成為優秀的人才。當然對于幼兒來說，責任心的培育都是從生活中的點點滴滴中積累起來的。比如，可以讓幼兒撿掉落在地上的紙屑，關心老師收發圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備肯定的責任感的人才能自覺、勤奮地學習、工作，做各種有益的事情，把握各種技能。

（二）培育幼兒的自主性閱讀力量

早期閱讀訓練重在培育幼兒的閱讀力量。對于3-6歲的幼兒來說，假如能養成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習慣，形成自主閱讀的力量，就能為幼兒終身學習奠定良好的閱讀基礎。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內訓練理論工和實踐工的共同重視。我們能清晰地熟悉到，閱讀是學習的基礎，是一個人必需具備的基本力量。新《綱要》也提出要“培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育幼兒前閱讀和前書寫技能。”培育大班幼兒的自主閱讀力量，不僅能為他們升學校后接受正規的讀寫訓練做好預備，而且能為他們的終身學習打下基礎。

三、實施措施

（一）如何培育幼兒的責任心

（1）言傳身教

責任心不像其他一些技能，能夠挺直傳授給幼兒。只能由他們從外界的汲取中獲得。幼兒最喜愛仿照，他們在生活的環境中對自己喜愛的人進行各種仿照，特殊是幼兒們喜愛的老師。假如老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責任等，幼兒都看著，并且記著，從而會仿照。因此要培育幼兒的責任心，老師首先要留意自己的責任心的習慣，讓幼兒以老師良好的責任心為典范。

（2）給幼兒擔當責任的機會

在一日活動中，常常會看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了；觀察地上的紙屑，當做沒觀察，不知道要幫忙撿起；犯了錯誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省……面對這種種行為，老師準時進行訓練，對一些因不負責任而造成的不良后果，應當讓孩子擔當起責任，同時對那些有責任心的孩子進行表揚與確定，激發其他幼兒向他們學習的動機。

（3）家長合作，共同合作

幼兒責任心的培育不是完靠老師幾個人就能培育好的，需要家長的共同合作。

1、老師與家長要常常溝通。老師針對幼兒在學校的種種行為準時向家長匯報，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報給老師；這樣相互的溝通，對幼兒責任心的培育很有關心。

2、老師和家長針對幼兒的實際狀況，制定方案。并且依據方案進行有目的，有針對的培育。這樣幼兒的責任心才能較快的進展起來。

（二）如何培育幼兒自主性閱讀力量

（1）創設閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的愛好

環境的創設在閱讀過程中起著不行忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學習愛好。因此我們要為幼兒供應一個自在、豐富、舒適的閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的愛好，關心他們建立良好的閱讀習慣。當然環境的創設并不是老師的事情，需要幼兒與老師一起合作，讓幼兒發揮小仆人精神，一起參加布置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小仆人的感覺，而不是被動的接受。在布置的過程中，進展幼兒的語言。而且今年我們還特地為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進一步激發幼兒自主閱讀的愛好。

（2）激發幼兒閱讀的愛好，對自主閱讀力量的培育供應動力

愛好對于幼兒來說是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有愛好，再怎么做都不會有太大的效果。而幼兒有了閱讀愛好，就會主動主動地參加活動，促進自主閱讀力量的培育。因此針對本班幼兒，我們在以下幾方面著重激發：①閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。②閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓舞幼兒大膽發言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內容進行爭論，依據幼兒個體的不同差異，因人而異地進行適度的指導，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的歡樂，從而更主動主動地投入其中。

（3）家園互動，促進幼兒自主閱讀力量的形成

幼兒自主閱讀力量的培育不是完靠老師一個人就能勝利的，還需要家長的協作。這就要求家長也參加到我們的閱讀教學中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時間，利用家長園地，關心家長樹立正確的訓練觀，讓家長明白，良好的閱讀習慣和力量對幼兒想象力，制造力的提高有著親密的關系。鼓舞家長每天抽出一點時間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營造一個良好的閱讀環境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的力量就能漸漸的形成。

四、班級活動

班級活動體現在逐月方案中。

五、逐月方案

八月：

1、進行一次開學前的全面清潔大掃除工作。

2、做好新生招收工作，組織全園老師入戶動員，宣揚3-6歲的適齡幼兒入園，盡快提高幼兒入園率。

3、做好開學收費的預備工作。

九月：

1、做好班級環境布置，迎接幼兒。

2、穩定新生心情，盡快融入班級，與其他小伴侶和諧相處。

3、學習大班新體操

4、結合“老師節”開展“感謝老師”談話活動。

5、區域嬉戲創設，角色嬉戲環境創設，能夠正常開展各類嬉戲，并做好記錄。

6、家園活動：結合主題活動“我是大班哥哥姐姐”，讓家長為幼兒預備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗做大哥哥，大姐姐的成就感。并能夠照看好弟弟妹妹們。

十月：

1、開展愛祖國、愛家鄉的訓練。

2、創設良好的區域活動氛圍并進行區域環境創設溝通，主題活動墻的創設。

3、做好“早期閱讀”課題結題工作

4、加強家園合作的力度，了解幼兒在家中和幼兒園的狀況，進行對比，予以分析。

5、參與“送教下鄉”活動

十一月：

1、教會幼兒準時增減衣服，以適應秋天的氣候改變。

2、開展幼兒園主題環境創設活動

3、組織幼兒參與區“卡拉ok”競賽。

4、參與幼兒園教學視導

十二月份：

1、加強對幼兒生活自理力量的培育，訓練幼兒做力所能及的事。

2、天氣慢慢轉涼，做好各類預防，加強幼兒體鍛。

3、結合“元旦”開展相關活動，制作賀卡，布置教室環境，讓幼兒進一步感受節日的氣氛。

4、組織幼兒參與區親子手工競賽。

5、做好主題活動表演節目“迎新年”。

一月份：

1、加強幼兒自我愛護和平安訓練。

2、撰寫幼兒評語，填寫成果匯報單。

3、做好各項學期工作，完成各類工作總結與溝通工作。

幼兒園大班班級工作方案12

本學期是這批孩子在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期.再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在學校的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當過渡并盡快適應、如何使他們布滿自信地走進學校的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作方案。

一、班級狀況分析

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、.交往、規律思維力量方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動布滿愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明