幼兒園教師培訓實施方案幼兒園教師培訓實施方案幼兒園教師培訓實施方案資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園教師培訓實施方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：幼兒園教師培訓實施方案為適應幼兒教育改革發展需要，進一步促進我縣幼兒教育均衡發展，提升鄉鎮幼兒園教師隊伍素質，根據教育局關于幼兒教育工作的總體安排，結合我縣鄉鎮幼兒園教師隊伍建設實際，制定本方案。一、指導思想以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，構建實踐、互動、多元的課程體系，提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能，推動我縣幼兒教育的改革和發展。二、培訓對象全縣鄉鎮幼兒園在職教師。三、培訓目標通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現代教育技術為重點內容的培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養，更新教育觀念，提升教育能力，促進專業化發展。1．提高幼兒園教師的政治素質、法律素質；熱愛兒童，熱愛教育事業；愛崗敬業、為人師表，提高教師心理素質和職業道德水平。2．深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的設計和實施能力；積極開展幼兒教師職業技能訓練，提高教師的教育技能技巧。3．充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究方法的意識和能力。四、課程設置（一）課程設置原則鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原則：1．實踐性：充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業理論融于實踐，關注教師實踐經驗，提升教師實踐智慧。2．互動性：力求反映先進的培訓理念，關注教師成長過程，以教師對自身教育活動的研究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創設空間，促進教師建構新經驗，生成新理念。3．多元化：以提升鄉鎮幼兒教師整體素質為目標，充分關注幼兒教師在年齡、地域、發展層次、個性特長、學習方式等方面的差異，以及師德修養、專業水平、實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求，構建多元化的課程體系。（二）課程內容1．師德教育鄧小平理論和“三個代表”重要思想，教育法律法規，新世紀幼兒教師職業道德規范與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事跡等。2．教育教學實踐能力培訓1）《幼兒園教育指導綱要》解讀2）分學科教學法3）幼兒一日活動安排與幼兒發展4）主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、環境布置、區角活動設計與實施3、基本技能培訓1）美術（以蠟筆畫為主）2）基本舞蹈動作3）音樂（以基本彈奏為主）4）應用文寫作（總結、論文、教育敘事、案例等）4．現代教育技術培訓幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。五、培訓形式縣鎮幼兒園教師培訓形式強調開放性，多樣性和創造性，具體做到四個結合：即集中培訓與分散學習相結合，名師骨干指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合，業務指導和品格熏陶相結合。充分運用幼兒園城鄉共同體這一載體，進一步深化師徒結對這一有效形式（由骨干教師分片承包，全縣分為：大洋片，嵊山、枸杞片，黃龍片，泗礁片），提高培訓實效性。——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供專業指導、發展支持和交流平臺。——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以采取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式，靈活方便教師的自主學習提高。六、考核認定1考核考核分過程考核和教學實踐活動評定兩個部分。過程考核采用學分制管理辦法；參加培訓的鄉鎮幼兒教師應完成300學時，計210學分的培訓學習任務；其中集中培訓120學時，計120學分，自訓自練180學時，計90學分；教師參加每項培訓經考核合格，計相應學時學分；由組班教師負責審核認定。教學實踐活動評定將由組班單位組織教學實踐活動評審組，對參訓教師的教學實踐水平直接進行考核。2、認定根據考核情況，參加培訓的鄉鎮幼兒教師過程考核完成學分低于應完成學分80%的（即低于168學分）或教學實踐活動評定不合格者，將不于結業。未結業者由教育局與鄉鎮協調處理。要堅持以人為本，在安排培訓時間、地點、組織方式、考核形式時，充分照顧幼兒園教師工作全日制工作的特點及心理上的適應性，創新管理模式，提升管理水平。教師進修學校二00八年四月附件1：鄉鎮幼兒園教師培訓計劃安排附件2：鄉鎮幼兒園教師培訓報名表附件1：鄉鎮幼兒園教師培訓計劃安排2008年6月——2009年7月培訓日期培訓主題（課程）培訓形式主講教師組班（負責）人學分認定一、集中培訓安排：（共計120學時，計120學分）2008年6月確定培訓對象、落實培訓內容。2008年7月7日——7月12日1、幼兒教師職業道德專題講座為主查筆記4學分2．教育教學實踐能力1）《幼兒園教育指導綱要》解讀2）分學科教學法3）幼兒一日活動安排與幼兒發展4）主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、環境布置、區角活動設計與實施聽講座、觀錄象、交互活動。韓芬劉紅芬沈志娜余巧源郭延君毛敏敏俞瑜王水琴共計24學分，內容包括：聽課筆記、一日活動設計、主題教育活動設計、游戲設計、環境布置設計、區角活動設計等。3、基本技能培訓1）蠟筆畫2）基本舞蹈動作3）基本彈奏4）應用文寫作（總結、論文、教育敘事、案例等）請技能教師上課訓練為主郭延君王月霞陳芬共計20學分，內容包括：聽課筆記、各項技能的考試。2008年9月——2008年12月拜師學藝一周：每所鄉鎮幼兒園每周派一至二名教師到菜園幼兒園或海韻幼兒園跟骨干教師學習一周，由骨干教師指導參訓教師，內容包括幼兒教育教學的全過程開學初由鄉鎮幼兒園制訂好所有參訓教師的拜師計劃，交組班單位（師訓部門）統一安排，共計20學分：查拜師協議和學藝一周計劃及其他材料2009年1月15日——18日現代教育技術培訓：計算機的一般操作，課件的簡單制作，現代教育技術與課程資源整合等請計算機教師上課、學員操作練習計算機教師王水琴每位學員操作過關計32學分2009年3月嵊山、枸杞片課堂教學實踐活動：骨干教師上示范課，參訓教師上匯報課，骨干教師、專家點評。上課、聽課、評課為主由分工的骨干教師負責王水琴共計20學分：聽課4學分，評課6學分，上課10學分。2009年4月洋山片課堂教學實踐活動：骨干教師上示范課，參訓教師上匯報課，骨干教師、專家點評。上課、聽課、評課為主由分工的骨干教師負責王水琴同上2009年5月黃龍片課堂教學實踐活動：骨干教師上示范課，參訓教師上匯報課，骨干教師、專家點評。上課、聽課、評課為主由分工的骨干教師負責王水琴同上2009年6月泗礁片課堂教學實踐活動：骨干教師上示范課，參訓教師上匯報課，骨干教師、專家點評。上課、聽課、評課為主由分工的骨干教師負責王水琴同上2009年7月總結評估二、分散培訓安排：（共計180學時，計90學分）2008年9月——2009年1月參訓教師認真備好每一節課，匯編一學期教育活動設計集，其中三分之一要有課后反思。聽、評課8節。自主研修為主，小組研討為輔。教研組組長負責所在幼兒園40學時計20學分2008年9月——2009年1月讀完《幼兒活動教學技能指導》做好讀書筆記，每月完成一篇教育敘事。自主學習為主教研組組長負責所在幼兒園40學時計20學分2009年1月——4月制作一份主題活動的課件（一項活動內容的課件）獨立完成教研組組長負責所在幼兒園20學時計10學分2009年3月——2009年6月每參訓教師認真備好每一節課，匯編一學期教學設計集，其中三分之一要有課后反思。自主研修為主，小組研討為輔。教研組組長負責所在幼兒園40學時計20學分2009年2月——2009年6月讀完《幼兒教育活動的設計與實施》做好讀書筆記，選其中一項內容，設計一份畢業論文。自主學習為主教研組組長負責所在幼兒園40學時計20學分附件2