教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》考點最新版(二)1、單選題

解決問題過程中，對解答問題有啟發作用的相類似的事物叫_____。

A:原型

B:原型啟發

C:問題情境

D:問題對象

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：原型是對問題解決起啟發作用的事物。

2、單選題

“一把鑰匙開啟一把鎖”體現了教學中的_____原則。

A:啟發性

B:直觀性

C:導向性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

3、簡答題

在教學實踐中，如何培養和激發學生學習動機？

參考答案:

【答案要點】

在教學實踐中，學生學習動機的培養和激發需要從以下兩個方面進行：

（1）學習動機的培養

①了解和滿足學生的需要，促進學習動機的產生；

②重視立志教育，對學生進行成就動機訓練；

③幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

④培養學生努力導致成功的歸因觀。

（2）學習動機的激發

①創設問題情境，激發興趣，維持好奇心；

②設置合適的目標，控制作業難度；

③表達明確的期望，提供及時的反饋；

④合理運用外部獎賞，有效運用表揚；

⑤對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。

4、判斷題

《義務教育法》規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經省級人民政府行政部門批準。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：《義務教育法》第十四條規定：自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。

5、單選題

新課程的核心理念是_____。

A:促進教師專業化成長

B:轉變舊的學習方式

C:倡導建構的學習

D:為了每一個學生的發展

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程的核心理念是以學生發展為本。讓學生參與是新課程實施的核心。

6、單選題

小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課。可是三天后，武某感到腿腳發麻，后來發展為沒辦法正常坐著上課，父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故正確的看法是_____。

A:學校負有維護受教育者合法權益的義務，應該在這次事故中承擔一定責任

B:陳某不是完全的民事行為能力人，即使負有過錯，也不需要承擔責任

C:是武某自己不小心造成了摔傷，不能把責任推卸到別人身上

D:該事故與學校的管理沒有關系，學校不需要負責，更不需要進行相應賠償

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《學生傷害事故處理辦法》中規定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（八）學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的。

7、填空題

對于在學校有嚴重不良行為的未成年人，可以按照有關規定將其送到____繼續接受教育。

參考答案:專門學校

本題解釋:

【答案】專門學校。解析：《未成年人保護法》第二十五條第一款規定：“對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育。”

8、單選題

學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方法的是_____。

A:學習動機

B:學習策略

C:學習理念

D:學習目標

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

9、單選題

“拔苗助長”“陵節而施”是違反了兒童身心發展的_____。

A:階段性

B:順序性

C:差異性

D:不平衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發展的順序性是指個體的身心發展是從低級到高級、從簡單到復雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發展的順序性規律。

10、多選題

赫爾巴特作為典型的教師中心論的代表人物，提出的管理措施有_____。

A:威脅

B:監督

C:命令

D:服從

E:懲罰

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：赫爾巴特提出的管理具體措施是用威脅、監督、命令和決定等方法，監視和控制學生。

11、多選題

按教育程度劃分，我國學校教育可分為_____。

A:成人教育

B:職業教育

C:初等教育

D:中等教育

E:高等教育

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：本題考査的是我國學校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國學校教育可分為義務教育（小學、初中）、高中教育、高等教育。

12、單選題

品德的心理結構包括道德認識、道德行為和_____。

A:道德素質

B:道德情感

C:道德修養

D:道德學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

13、單選題

德育過程結構的構成要素是_____。

A:教育者、受教育者

B:教育者、受教育者、教育內容

C:教育者、受教育者、德育內容、德育方法

D:教育者、受教育者、德育環境

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：德育過程通常是由教育者、受教育者、德育內容和方法四個相互制約的要素構成。

14、簡答題

教育學中所研究的教育是指思想品德教育。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。教育有廣義和狹義之分，教育學中所研究的教育是指廣義的教育，即一切能增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動。思想品德教育屬于廣義教育的一部分。因此，不能認為教育學中所研究的教育就是思想品德教育。

15、單選題

有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于_____。

A:場獨立性占優勢

B:場依存性占優勢

C:情感型

D:內傾型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

16、單選題

學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的_____。

A:具體化

B:形象化

C:系統化

D:抽象化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：系統化是指把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統的過程。把整數、分數、小數概括為有理數的過程就是思維系統化的過程。

17、單選題

下列屬于期望理論的代表人物的是_____。

A:亞當斯

B:羅杰斯

C:弗隆姆

D:馬斯洛

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：弗隆姆認為激勵因素的大小取決于某一行動對職工的價值以及職工認為該行動成功的可能性的程度。他是期望理論的代表人物。亞當斯是公平理論的代表人物。羅杰斯是人本主義學習觀的代表人物。馬斯洛是需要層次理論的提出者。故選C。

18、單選題

課堂上有的學生會開小差，這屬于_____。

A:注意的分散

B:注意的轉移

C:注意的分配

D:注意的穩定

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學生開小差是注意力不集中的表現，屬于注意的分散。

19、單選題

_____是學校課程體系中以傳授道德社會性知識、傳遞道德價值、培養品德實踐力為首要和核心目標的正規課程。

A:學科性德育課程

B:活動性德育課程

C:德育隱性課程

D:德育顯性課程

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

20、多選題

選拔班干部的一般標準為_____。

A:有一定的自律能力，能夠以身作則，起到榜樣帶頭作用

B:有責任心，能夠關心班級，熱心為班級服務

C:人品為同學所信服，在同學中有一定的號召力

D:視野開闊，思維靈活，具有一定的組織管理能力

E:與同學、與老師關系融洽，有一定的溝通能力

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

21、填空題

“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的____特征。

參考答案:性格

22、單選題

當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為_____

A:寬大效應

B:暈輪效應

C:中心品質

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環效應。

23、單選題

根據《中華人民共和國教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經取得教師資格、喪失教師資格”的是_____。

A:故意犯罪受到刑事處罰的

B:過失犯罪受到刑事處罰的

C:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

D:過失犯罪受到有期徒刑以上處罰的

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第十四條：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。

24、單選題

國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為_____職務、中級職務和高級職務。

A:初級

B:—級

C:二級

D:講師

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務三個等級。故選A。

25、單選題

班主任在班級管理中的地位不包括_____。

A:是班級人際關系的藝術家

B:是班集體的設計者

C:是班級組織的領導者

D:是班級制度的貫徹者

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設計者，班級組織的領導者，協調班級人際關系的藝術家。班主任是班級制度的制定者，而非貫徹者。

26、單選題

教育法規是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質特征是_____。

A:時代性

B:強制性

C:階級性

D:不平等性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法規是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質特征是階級性。

27、單選題

依據科爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念取向者屬于下列_____時期的特征。

A:前習俗水平

B:習俗水平

C:后習俗水平

D:道德成規前期

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：習俗水平包括遵從權威與維護社會秩序的道德定向階段。

28、多選題

認知模式的特征有_____。

A:堅持性善論

B:人的本質是理性的

C:注重個體認知發展與社會客體的相互作用

D:注重研究個體道德認知能力的發展過程

E:倡導民主德育觀

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

29、單選題

學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有_____。

A:引導性

B:復雜性

C:主體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。

30、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

著名數學家華羅庚上初中時，接受理解數學知識比較慢，以致數學考試常常不及格。老師認為他已經無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當中將來會有一個同學沒出息，那么這個人必定是華羅庚。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數學大師。

詩人臧克家，1930年參加國立青島大學入學考試時，數學得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠追逐著幻光，但誰來源:91考試網91E把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”這獨具異彩的生活“雜感”，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。結果，雖然臧克家數學考試吃了“零蛋”，還是被青島大學文學院破格錄取了。最終，成為了一代杰出詩人、著名作家。

結合上述案例，談談教師應樹立什么樣的學生觀。

參考答案:

【答案要點】

（1）學生是發展的人

第一，學生的身心發展是有規律的。第二，學生具有巨大的發展潛能。第三，學生是處于發展過程中的人。材料中華羅庚雖然初中學習成績一般，但成年后仍可以發展成為著名的數學家，

（2）學生是獨特的人

第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。材

料中，威克家雖然數學0分，但是語文非常好；聞一多發現了他的獨特性，根據他的特點進行培訓，終于讓臧克家在詩歌方面有很大發展。

（3）學生是具有獨立意義的人

第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。材料中華羅庚雖然被老師否定，但他自己通過不懈努力，仍然可以有很好的發展。

31、單選題

新課程提倡的學習方式不包括_____。

A:自主學習

B:合作學習

C:探究學習

D:接受學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程提倡的學習方式包括自主學習、合作學習、探究學習。

32、單選題

由學生自己來提出問題，設計方案，實施并得出結論的課程，屬于_____。

A:實踐型課程

B:研究型課程

C:拓展型課程

D:知識型課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。研究型課程由學生自己來提出問題，設計方案，實施并得出結論。重研究過程甚于注重結論。

33、填空題

根據巴普洛夫高級神經活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經類型對應的氣質類型是____。

參考答案:黏液質

34、單選題

小學德育實施最基本的途徑是_____。

A:直接的德育課教學

B:其他各科教學

C:聘請專家講課

D:班主任講課

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

35、單選題

非法舉辦國家教育考試，有違法所得的，應該_____。

A:扣除勞務費后上繳

B:罰款

C:沒收違法所得

D:張榜公示

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法>第七十九條第二款：非法舉辦國家教育考試的，由教育行政部門宣布考試無效；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。故選C。

36、單選題

金某(10周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫院后不治死亡。金某_____責任。

A:應負相對刑事責任

B:不應負刑事責任

C:應負完全刑事責任

D:應負刑事責任

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：10歲為無刑事責任能力人，不承擔刑事責任，責令家長或監督護人加以管教，必要時由政府收容教養。

37、單選題

桑代克的學習三律指的是_____。

A:準備律、效果律、練習律

B:準備律、練習律、類化律

C:練習律、思考律、遷移律

D:練習律、因果律、近因律

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。

38、簡答題

《中華人民共和國教師法》第六條規定，每年____(時間)為教師節。

參考答案:9月10日

39、判斷題

小學生思想道德教育只依靠班主任以及家長，其他教師無能為力。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：小學德育和學生本身、班主任、家長、其他學科教師等和學生有著直接或間接聯系的人都有著重要關系。

40、簡答題

簡述班主任的作用。

參考答案:

【答案要點】

（1）班主任是班級教師集體的組織者和靈魂；

（2）班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者；

（3）班主任是保證各種影響協調一致的協調者；

（4）班主任是聯系班級與班級、班級與學校的紐帶。

41、單選題

從課程計劃的預期的結果轉向課程計劃實施的結果的評價模式是_____。

A:目標評價模式

B:目的游離評價模式

C:過程評價模式

D:成果評價模式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：目的游離評價模式由斯克里文提出，強調課程評價從課程計劃的預期的結果轉向課程計劃實施的結果。

42、單選題

現代教學的技術是教學的_____。

A:主要手段

B:輔助手段

C:中心手段

D:內在手段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：現代教學的技術是教學的輔助手段。

43、多選題

下列例子中不屬于正強化的是_____。

A:學生認真完成家庭作業，老師沒有任何表示

B:學生作業字跡潦草，老師要求重寫

C:孩子不好好做作業，父母不讓他看電視

D:學生嘗試了一種新的解題方法，老師提出表揚

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

44、單選題

在教育內容的教學上，教師和學生的關系是一種_____。

A:授受關系

B:民主平等關系

C:主導與服從關系

D:控制與被控制關系

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

45、簡答題

學習動機水平與學習效果之間不是簡單的直線關系。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度，之后則隨學習動機強度的進一步增大而降低。“耶基斯一多德森法則”表明，任務較容易，最佳動機激起水平較高；任務中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

46、單選題

班集體形成的條件和前進的動力是_____。

A:共同的奮斗目標

B:班主任的要求

C:班級內部的矛盾斗爭

D:共同的活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：共同的奮斗目標是班集體