黃河壺口瀑布宜川縣黃河是我們中華民族的母親河黃河宜川縣黃河是我們中華民族的母親河1梁衡壺口瀑布我們就通過梁衡的文章來領略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。天下黃河一壺收梁衡壺口瀑布我們就通過梁衡的文章來領略這“天下黃河一壺收”的2教學目標：1、積累并運用詞語。2、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。3、兩次到壺口季節不同、感受不同，課文是怎樣描繪的壺口瀑布特點的。4、品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語言特點。5、體會文章蘊含的深刻哲理：無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強、百折不回的民族精神。教學目標：1、積累并運用詞語。3觀賞圖片，初步感受為什么取名“壺口”呢？觀賞圖片，初步感受為什么取名“壺口”呢？4《壺口瀑布》課件3全面版5黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流6喜

順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷喜順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷7怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大8哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。”

哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。”

9怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”10怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”11初讀課文，感受壺口瀑布。信息提煉：1、壺口瀑布地點？幾次到過壺口瀑布？晉陜兩省邊境；兩次。2、用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。初讀課文，感受壺口瀑布。信息提煉：12朗讀課文，感受不同之處。請女同學朗讀第二自然段。（注意讀出氣勢來）1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。”

2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？

危險、氣勢磅礴、令人膽戰心驚……朗讀課文，感受不同之處。請女同學朗讀第二自然段。（注意讀出氣13朗讀課文，感受不同之處。

雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現在作者面前呢？

朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。

（注意讀出氣勢來）

朗讀課文，感受不同之處。雨季的壺口瀑布這樣令14朗讀課文，感受不同之處。1、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）明確：其聲、其勢、其景均不同。朗讀課文，感受不同之處。15朗讀課文，感受不同之處。2、完成下列表格：季節聲勢景感雨季旱季朗讀課文，感受不同之處。2、完成下列表格：季節聲勢景感雨季旱16這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？

黃河在這里僅僅展現它的陽剛之美嗎？

為什么作者將水的各種形態與人的各種感情聯系起來？這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？17朗讀課文，感受不同之處。季節聲勢景感雨季（鋪墊和渲染）略寫隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”水浸溝岸霧罩亂石危險、氣勢磅礴、令人膽戰心驚（驚心動魄）撼人心魄的壯美旱季（借物喻人賦予水以人的情感）詳寫隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷（柔）

“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。

（波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。”有堅忍不拔的精神。

雄偉壯闊、剛柔相濟朗讀課文，感受不同之處。季節聲勢景感雨季（鋪墊和渲染）略寫隱18體會句子內涵1、“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具體描寫？喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷”怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉”，或淌過石板，潺潺成溪體會句子內涵1、“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包19體會句子內涵2．“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”的理解？含義：造物者是要在這壺口中濃縮一個世界（既指客觀世界，也指主觀世界）。句式：反問句。加重語氣，感染力強，表達人的情感，立意深刻。蘊含的道理：一個古老的民族有著寬廣的胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內心卻無比堅韌，是任何力量也壓不垮的，有置之死地而后生的頑強精神。體會句子內涵2．“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”20齊讀文章第五段，體會文章內涵2、作者為什么會將水的各種形態與人的各種感情聯系起來的？

作者將水的各種形態的特點與人的各種感情的特點巧妙地結合在一起。利用兩者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相似；水流經不同的地點有不同的形態，人碰到不同境遇也會有不同的情感相似。作者將思辨融入到山水之中，通過描寫黃河，贊美了中華民族剛柔并濟、百折不撓的偉大精神。齊讀文章第五段，體會文章內涵2、作者為什么會將水的各種形態與21感悟文本，理解主題。

通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？

齊讀第六自然段

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”寫作意圖：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。

感悟文本，理解主題。通觀全文，作者只是向我們介22品味語言，感受力量之美１選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的理由。２.說說你所選擇的句子，在字里行間有什么意蘊。品味語言，感受力量之美１選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的23品味優美語言，感受雄渾的意境

品味下列句子，分析文辭優美的原因：1、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現了黃河奔騰激越的氣勢。②比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。品味優美語言，感受雄渾的意境品味下列句子，分析文辭優美的原24品味優美詞句，感受雄渾的意境

2、“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋”。運用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現出來。

品味優美詞句，感受雄渾的意境2、“于是洪流便向兩邊用去，沿25品味優美詞句，感受雄渾的意境

3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……這里運用排比句寫出了河水纖細、柔和、優美的形態，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。品味優美詞句，感受雄渾的意境3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開26品味優美詞句，感受雄渾的意境4、“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。”運用比喻手法生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的洶猛景象。品味優美詞句，感受雄渾的意境4、“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽27理解內涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏”，壓迫的原因？修辭？找出描寫水發怒的句子。原因：第3節．“河水從五百米寬的河道上------正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。”擬人。描寫的是水，體驗的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會憤怒無比。發怒：（1）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。（2）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁去。理解內涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒28體會詞句含義，感受雄渾的意境

1、“整個龍漕就是這樣被水齊齊地切下去”、“這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去”。作者運用“齊齊”“切”“寸寸”“剁”體現了黃河與命運抗爭的堅強意志與不懈的偉力體會詞句含義，感受雄渾的意境1、“整個龍漕就是這樣被水齊齊29體會詞句含義，感受雄渾的意境2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”運用擬人修辭方法，寫河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達了作者對中華民族精神的贊美之情。寓情于景，情景交融（議論抒情的表達方式）作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發了對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。體會詞句含義，感受雄渾的意境2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾30深刻體會，感悟哲理從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？明確：

壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現。讓我們永遠保持和發揚這種民族精神。深刻體會，感悟哲理從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后31

黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人經歷了許多磨難便有了自己的個性。

請大家談談我們中華民族有哪些經歷能體現出百折不撓、自強不息的精神？

紅軍二萬五千里長征。小米加步槍打敗日本鬼子。眾志成城，抗震救災。

拓展延伸黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人32課堂小結《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝，堅韌剛強的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現了出來。“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。課堂小結《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。33

1、抄寫并解釋“學習建議”“積累”中列出的詞語。

2、摘錄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。

3、根據“學習建議”“積累”的要求，寫一段話。作業布置作業布置34只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難。或許，為了將來，為了自己的發展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執著于“我”，而是觀察一種生命狀態能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點。可是，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規律。所以，面對生活中經歷的一切順境和逆境都學會了坦然承受，面對突然而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質生活的匱乏，卻不能抵擋住內心的種種糾結。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發生，有的結局早已就預見，那么就改變你可以改變的，適應你必須去適應的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經歷過很多世態炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經歷的幸與不幸都應懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環，身上的浮名都能清醒看待。花不常開，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節停留；同樣如同季節一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養我們的父母。縱使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風夕照；風蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發覺逝去的美好，年華的可貴，已經被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動，日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生路漫漫，那是說給還不知道什么叫人生的人說的，人生其實很短暫，百年一瞬間；世事難預料，是至理名言，這一輩子，你遇見了誰，擦肩而過了誰，誰會是你真心的良朋益友，誰會和你牽手相伴一生，

只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難。或許，為了將來，為了自35黃河壺口瀑布宜川縣黃河是我們中華民族的母親河黃河宜川縣黃河是我們中華民族的母親河36梁衡壺口瀑布我們就通過梁衡的文章來領略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。天下黃河一壺收梁衡壺口瀑布我們就通過梁衡的文章來領略這“天下黃河一壺收”的37教學目標：1、積累并運用詞語。2、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。3、兩次到壺口季節不同、感受不同，課文是怎樣描繪的壺口瀑布特點的。4、品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語言特點。5、體會文章蘊含的深刻哲理：無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強、百折不回的民族精神。教學目標：1、積累并運用詞語。38觀賞圖片，初步感受為什么取名“壺口”呢？觀賞圖片，初步感受為什么取名“壺口”呢？39《壺口瀑布》課件3全面版40黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流41喜

順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷喜順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷42怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大43哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。”

哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。”

44怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”45怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”46初讀課文，感受壺口瀑布。信息提煉：1、壺口瀑布地點？幾次到過壺口瀑布？晉陜兩省邊境；兩次。2、用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。初讀課文，感受壺口瀑布。信息提煉：47朗讀課文，感受不同之處。請女同學朗讀第二自然段。（注意讀出氣勢來）1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。”

2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？

危險、氣勢磅礴、令人膽戰心驚……朗讀課文，感受不同之處。請女同學朗讀第二自然段。（注意讀出氣48朗讀課文，感受不同之處。

雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現在作者面前呢？

朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。

（注意讀出氣勢來）

朗讀課文，感受不同之處。雨季的壺口瀑布這樣令49朗讀課文，感受不同之處。1、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡潔的語言概括）明確：其聲、其勢、其景均不同。朗讀課文，感受不同之處。50朗讀課文，感受不同之處。2、完成下列表格：季節聲勢景感雨季旱季朗讀課文，感受不同之處。2、完成下列表格：季節聲勢景感雨季旱51這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？

黃河在這里僅僅展現它的陽剛之美嗎？

為什么作者將水的各種形態與人的各種感情聯系起來？這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？52朗讀課文，感受不同之處。季節聲勢景感雨季（鋪墊和渲染）略寫隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”水浸溝岸霧罩亂石危險、氣勢磅礴、令人膽戰心驚（驚心動魄）撼人心魄的壯美旱季（借物喻人賦予水以人的情感）詳寫隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷（柔）

“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。

（波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。”有堅忍不拔的精神。

雄偉壯闊、剛柔相濟朗讀課文，感受不同之處。季節聲勢景感雨季（鋪墊和渲染）略寫隱53體會句子內涵1、“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具體描寫？喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷”怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉”，或淌過石板，潺潺成溪體會句子內涵1、“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包54體會句子內涵2．“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”的理解？含義：造物者是要在這壺口中濃縮一個世界（既指客觀世界，也指主觀世界）。句式：反問句。加重語氣，感染力強，表達人的情感，立意深刻。蘊含的道理：一個古老的民族有著寬廣的胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內心卻無比堅韌，是任何力量也壓不垮的，有置之死地而后生的頑強精神。體會句子內涵2．“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”55齊讀文章第五段，體會文章內涵2、作者為什么會將水的各種形態與人的各種感情聯系起來的？

作者將水的各種形態的特點與人的各種感情的特點巧妙地結合在一起。利用兩者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相似；水流經不同的地點有不同的形態，人碰到不同境遇也會有不同的情感相似。作者將思辨融入到山水之中，通過描寫黃河，贊美了中華民族剛柔并濟、百折不撓的偉大精神。齊讀文章第五段，體會文章內涵2、作者為什么會將水的各種形態與56感悟文本，理解主題。

通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？

齊讀第六自然段

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”寫作意圖：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。

感悟文本，理解主題。通觀全文，作者只是向我們介57品味語言，感受力量之美１選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的理由。２.說說你所選擇的句子，在字里行間有什么意蘊。品味語言，感受力量之美１選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的58品味優美語言，感受雄渾的意境

品味下列句子，分析文辭優美的原因：1、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現了黃河奔騰激越的氣勢。②比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。品味優美語言，感受雄渾的意境品味下列句子，分析文辭優美的原59品味優美詞句，感受雄渾的意境

2、“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋”。運用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現出來。

品味優美詞句，感受雄渾的意境2、“于是洪流便向兩邊用去，沿60品味優美詞句，感受雄渾的意境

3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……這里運用排比句寫出了河水纖細、柔和、優美的形態，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。品味優美詞句，感受雄渾的意境3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開61品味優美詞句，感受雄渾的意境4、“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。”運用比喻手法生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的洶猛景象。品味優美詞句，感受雄渾的意境4、“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽62理解內涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏”，壓迫的原因？修辭？找出描寫水發怒的句子。原因：第3節．“河水從五百米寬的河道上------正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。”擬人。描寫的是水，體驗的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會憤怒無比。發怒：（1）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。（2）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁去。理解內涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒63體會詞句含義，感受雄渾的意境

1、“整個龍漕就是這樣被水齊齊地切下去”、“這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去”。作者運用“齊齊”“切”“寸寸”“剁”體現了黃河與命運抗爭的堅強意志與不懈的偉力體會詞句含義，感受雄渾的意境1、“整個龍漕就是這樣被水齊齊64體會詞句含義，感受雄渾的意境2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”運用擬人修辭方法，寫河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達了作者對中華民族精神的贊美之情。寓情于景，情景交融（議論抒情的表達方式）作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發了對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。體會詞句含義，感受雄渾的意境2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾65深刻體會，感悟哲理從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？明確：

壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現。讓我們永遠保持和發揚這種民族精神。深刻體會，感悟哲理從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后66

黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人經歷了許多磨難便有了自己的個性。

請大家談談我們中華民族有哪些經歷能體現出百折不撓、自強不息的精神？

紅軍二萬五千里長征。小米加步槍打敗日本鬼子。眾志成城，抗震救災。

拓展延伸黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人67課堂小結《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝，堅韌剛強的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現了出來。“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。課堂小結《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。68

1、抄寫并解釋“學習建議”“積累”中列出的詞語。

2、摘錄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。

3、根據“學習建議”“積累”的要求，寫一段話。作業布置作業布置69只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難。或許，為了將來，為了自己的發展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執著于“我”，而是觀察一種生命狀態能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點。可是，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風風雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規律。所以，面對生活中經歷的一切順境和逆境都學會了坦然承受，面對突然而至的災難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風雨過后的彩虹最絢麗，歷經磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質生活的匱乏，卻不能抵擋住內心的種種糾結。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態度，一花一世界，一樹