本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學任課老師備課計劃中學任課老師備課籌劃

自主備課是前提自主備課就是教師獨立完成的備課，它是教師提高教學水平和才能的一個重要過程，是教師實現自我進展和專業成長的必由之路。自備課理應是備精品課，要達成"三個層次'上的要求。職場范文網我為大家共享相關的中學任課老師備課籌劃資料，供給參考，夢想對你有所扶助，接待參閱。

籌劃一

一、指導思想

1.根據學校領導的管理要求，充分發揮學科組的作用，在工作中處于積極、主動、進取的狀態。

2.加強組內教師的團結與合作，每個教師都要盡心盡力，不斷提高業務水平，積極施展自己的才華。

3.貫徹學校體育工作條例，開展各種體育競賽活動，鞏固學生體質，培養他們對體育活動的興趣，力爭在各類競賽中取得好勞績。

二、工作重點

1.抓好體育常規課的質量，提高備課組的教研才能。

2.抓好下午第三節跑步訓練工作。

3.努力提高跑步的質量，保證學生每天一小時的磨練時間。

4.抓好組內教師公開課，加強網上博客交流。

5.運動團隊的創辦，制定籌劃，抓好選材、訓練工作，爭創好勞績。

三、概括工作

1.備課組創辦

(1)備課組活動

隨著素質教導的逐步深入，構建高效的課堂教學顯的尤其重要，高效課堂的根基是"有效備課'，而"有效備課'是相對無效備課或低效備課而言的。自主備課是前提自主備課就是教師獨立完成的備課，它是教師提高教學水平和才能的一個重要過程，是教師實現自我進展和專業成長的必由之路。自備課理應是備精品課，要達成"三個層次'上的要求。

一周集體備課活動，一周教研組活動，組織組員加強理論學習，更新教學觀念，提高課堂教學質量。加強說課才能，及課后反思的小結，切實抓好每一堂課的質量，保證學生身心健康的進展。

2.體育教學

(1)教學常規

持續落實教學常規工作，上體育課時每位教師要留神自身的常規要求，穿好運動服、戴好哨子，事先劃好場地、布置好器材，嚴格按照備課的進度上課。

(2)模范備課

做好課前的預案，提高教學手段的設計水平。每位體育教師要建立點名制度及勞績冊。備課是上好課的先決條件，要上好課就先要專心備好每一堂課。在區下發的教案根基上事先再舉行根據學校實際處境舉行加強備課并做好課后反思。

(3)教導教學

備課是上好課的關鍵，有效備課才能構建高效課堂。備課不能流于形式，應"不拘一格'，要張揚天性、大膽嘗試、勇于創新。在"有效'核心的統領下，發揮集體聰慧，強化備課環節，從學生中來，到學生中去，了解處境，溝通思想，真正落實有效備課，提高課堂教學效益，構建有效、高效課堂，不斷促進我校教導教學質量的整體提升。

積極舉行教學研究課的研究，抓好新教材的教學落實工作，組織好大組匯報課、研究課的匯報工作。能夠使老師加強業務才能，使教學水平更上一個臺階。平日加強組內循環課的研究教學，使組員的教學水平有所進步。

3.課外活動

(1)體育磨練

通過"陽光體育運動'的開展，逐步完善學校的體育設施創辦，豐富學生課內外體育活動內容，使學生每天在校磨練時間不少于一小時，促進學生身體健康、心理健康和社會適應才能的提高。以將喜悅、趣味的活動引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，并建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內外各種課程資源，不斷豐富和進展活動的內涵，不斷提升活動水平。

(2)聽課、評課

聽課、評課是提高教學水平的一種手段。這學期還是實行同一備課組相互聽課、評課方式，每位教師每星期聽課數至少一節，年輕教師二三節，更快提高年輕教師的教學水平。概括節數：每周一節。

要求：

1.首先是根基層次，即第一次備課就是教師拿到教材后，靠著自己的認知水平，靠著對課程標準和教材的理解、分析和挖掘舉行備課。其次是進展層次，即其次次備課，就是查閱參考資料、教學參考書后，對自己的備課舉行反思，進一步加深對教材的理解，真正讀懂編者對教材的編排意圖，把握本學科學識體系，掌管教學要求、重點、難點。在反思的根基上，再舉行修改備課。再次為創新層次，即第三次備課，就是通過課堂上教學的實踐熟悉和親身體驗，總結上課中的成敗得失，再反思總結，實現跳出教材教教材，達成一種新的境界。備精品課、設計精品教案，是教師通過教材，對課標、對自己、對學生的分析，再經過深思、反思后的創造性勞動，對一個教師的教學水平的提高和專業成長起到重大的促進作用。

2.合作備課是關鍵合作備課即集體備課。將同一年級同一學科的教師組成備課小組，一是便于分組議論彼此學習，二是有利于相互檢查自主備課處境。這環節要求首先是獨立自主備課，然后交流合作。通過小組合作來明確備課內容在本冊、本章的地位和作用，本單元的教學目標、重點、難點和關鍵，設計突破重點難點的方法，突破關鍵點的思路，統一設計合理的習題、課堂檢測和課后作業。合作備課有很大好處，能集中多人的聰慧和閱歷，有利于提高教學質量，有利于教師在高起點上進展，提高教學水平和業務水平，也能促進教師間的團結協作。但集體備課組織起來有難度，費時吃力，時間一長易流于形式，難長期堅持。

自主備課是前提自主備課就是教師獨立完成的備課，它是教師提高教學水平和才能的一個重要過程，是教師實現自我進展和專業成長的必由之路。自備課理應是備精品課，要達成"三個層次'上的要求。

3.反思備課能提升反思備課即教學反思，教學反思應貫穿于備課、教學的每一個環節，如前所述自主備課中就有兩次反思，第一次備課的反思就是其次次備課的根基，課堂教學后的反思結果就是第三次備課。教師要經常根據自己的實際處境對課堂教學各個環節的操作性舉行現場驗證，對其成敗舉行歸納、整理、反思，撰寫"備后感'和"教后感'，通過反思、體會、感悟，那么可以扶助自己總結和積累一套適應學生實際，有效操縱課堂教學的根本才能和才干。教學反思是教師對自己教學的再熟悉，教學閱歷的再總結，反思自己的教學行為，能促進自己教學思想、教學特色的生成。

籌劃二

一、教研組創辦方面

1、積極落實新課標精神

本年度，教研組在三位備課組長的共同努力下順遂完本金學期的教研工作開展。

本教研組留神專心組織教師學習新課標有關精神，專心要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求"挖深'、"吃透'。在幾次的常規檢查中察覺，本組教師備課較專心，教案編寫實用，針對性強，教法設計別致，合理科學，表達出教師對新的教導教學理念的學習和領會。

2、加強理論學習，不斷更新教學觀念

本學年度，全組老師專心學習學校本學期的教學工作籌劃。并實時制定了科學、合理的工作籌劃、教學進度，在實際工作中有籌劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言，對教導教學過程中展現的疑難、困惑或閱歷、建議，全組老師一起積極強烈探討，對提升教學水平有很大程度的啟示和扶助。

3、加強教研組凝結力，培養組內老師的團結合作精神

我們每學期初教研活動有籌劃，學期末教研活動有總結。

為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能舉行很專心地評課，如教學內容安置是否恰當，難點是否有突破，教學手段的使用，教學方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景實時記錄，反應給作課老師，提高自身的上課特色。每次的專題研討，每位老師都能專心的做好打定，研討時都能即時記錄其他老師的內容要點，便于借鑒和學習。

我們教研組人員多是全校最大的教研組，共有24人，但我們組老師承受教學任當周課時量超過了12節/周時，教師的精力根本會被上課、批改作業、備課等常規教學活動占滿，根本沒有精力去斟酌。但我們力求通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，緊密的聯系，并在工作上大家彼此扶助，增進彼此之間的團結與合作。因此組內風氣較好，對領導和指導處的指示和要求，都根本能實時地完成。

二、教學常規方面

全組教師專心學習、理解學校教學工作籌劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的兩次次常規教學檢查中大片面老師的教案能按照學校要求的模范來寫，即教學內容，教學內容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等;并能于課后實時記錄教學反思和學生的作業反應。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反應給每位教師,讓其能實時提升自己的缺乏，更好地為教學服務。

此外，本學期全組教師聽課任務達成學校要求，即每學期不少于20節課。當然有些特殊處境，我們聽課還遠遠多于學校要求。另外對比好學的翁飛老師，楊春燕老師，王海玉老師，翁先丹等老師，他們除了聽了本學科的一些課而外，甚至還聽了別的學科一些課，他們相信"它山之石可以攻玉'，所以也吸取別的學科有用的方式方法，運用于我們自己的教學之上。

三、本年度工作要點

1、本年度間周召開日常教研組工作會議18次，分階段議論研究有關教學問題;

2、本年度組織初三老師加入3月下旬在海口舉行的中考備考會活動。

3、本學年度5月初組織初二、初三年級老師加入、、縣師訓中心中考備考研討會教學研究活動。

4、本學年度5月中旬應學校教研室安置組長和即將加入縣課題主持人翁先丹老師赴海口加入省課題結題培訓學習

5、本年度派翁先丹老師加入省里的同步課堂培訓學習

6、本年度陳顯雄，林嬌嬌，楊春燕，蔡小云，王大忠老師積極攥寫教導教學論文并獲得縣級三等獎。