2021高二數學老師工作計劃大全2021高二數學教師工作打算大全

新學期到來了，作為高二數學老師須要寫一份工作打算。下面是我整理的關于高二數學教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算

新的學期又起先了，本學期我接著擔當高三的二個班的數學教學工作，一個理科班，一個文科班，根底相對較差些，距離20XX年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將完畢，再有半個多月時間就要起先其次輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學打算如下：

一、謹慎探究考綱，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務重，謹慎探究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。復習時，考綱中已經刪除了的學問點，堅決不講，而對于新增的學問點在復習時要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，到達事半功倍的效果。

在其次輪復習中分專題進展復習，另外為了提高學生的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓練(規定時間最多少題)，可能第一次考試，學生在規定的時間不能做完，或者說不適應，但經過屢次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，膽怯 做題，怯題的心情就會消逝，心理素養會進一步加強。

二、教材分析

充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統內容相比，有了很大的改良。新課程內容增加了數學建模、探究性課題等板塊，為學生供應了更廣袤的開展空間，也為變更學生的學習方式供應了素材。這是對前幾年探究性學習的接著和開展。

一是要細讀教材，對教材中的根本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟;

二是要重視對教材中的閱讀材料、想一想、實習作業等的復習，不能在復習中留下盲點;

三是要留意教材中學問的發生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：

①建立恰當的直角坐標系;

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;

③定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐性品嘗，才能真正領悟其中實質。

三、命題思路與試卷的總體狀況分析

1、命題指導思想和命題原那么

近幾年，天津市數學高考試題難度比擬穩定。試題難度適中，2021年的試卷感覺稍稍有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：

2、試卷構造及題型

與往年數學高考試卷有所變更，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

3、考試內容

(1)數學根底學問(新增了一些數學內容與刪改了局部傳統內容)

(2)數學思想方法(根本保持不變)

(3)數學實力(主要改變是應用意識和創新意識的地位問題)

4、關于樣卷

充分重視對新增內容的考察，重視對根底學問和主干學問的考察，重視對應用意識和創新意識的考察。

四、考察內容與要求的詳細改變

1.函數

主要改變有：

①加強了函數模型的背景和應用的要求，如要求了解指數函數模型和對數函數模型的實際背景，了解指數函數、對數函數以及冪函數的增長特征、含義及其廣泛應用;

②加強了函數與方程、不等式、算法等內容的聯系，如要求了解函數的零點與方程根的聯系，能依據詳細函數的圖像，用二分法求相應方程的近似解。

③提升了對數形結合、幾何直觀等數學思想方法的考察要求，如要求理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數圖象理解和探究函數的性質;

④增加了冪函數的概念和幾個簡潔冪函數的圖象的改變狀況等學問;⑤提出了了解簡潔的分段函數，并能簡潔應用的要求;

⑥降低了對反函數的考察要求，只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數(>O，且1)，不要求一般地探討形式化的反函數定義，也不要求求確定函數的反函數.

2.導數

理科中的主要改變有：

①降低了對復合函數的求導要求，對復合函數僅限于求形如的導數;②明確了利用導數探究函數的單調性、求函數的極值、最值時，其中的多項式函數一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分根本定理的內容.

文科中的主要改變那么是將駕馭函數y=C(C為常數)和y=xn(n∈N+)的導數公式擴大為駕馭常見根本初等函數的導數公式：(C)′=0(C為常數);()′=nx,n∈N+;

(sinx)′=cosx;(cosx)′=一sinx;(e)′=e;

(ax)′=axlna(a>0，且a≠1);(logax)′=logae(a>0且a≠1)3.不等式

理科中的主要改變有：

①增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡潔問題;

②對不等式的證明方法，除原來的比擬法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖，會利用肯定值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要改變是刪除了不等式的證明及理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要改變是增加了隨機數與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程，并能進展簡潔的應用;了解條件概率的概念，并能解決一些簡潔的實際問題.

文科中的主要改變有：

①刪除了相互獨立事務同時發生的概率、獨立重復試驗的內容;

②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機事務所含的根本事務數及事務發生的概率;

③增加了隨機數與幾何概型的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義.

5.統計

主要改變有：

①加強了對統計思想與運用統計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的根本數字特征估計總體的根本數字特征以及利用散點圖相識變量間的相關關系等內容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2x2列聯表)、回來分析的根本思想、方法及其簡潔應用.

6.排列、組合與二項式定理

理科數學對這局部內容的考察要求根本沒有改變，文科數學那么刪除了這局部內容.

7.立體幾何

8.解析幾何

9.向量

10.三角函數

五、詳細復習措施

探究高考信息，關注考試動向。剛好了解2021高考動態，適時調整復習方案。

1.努力提高學生的運算實力

無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學實力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。

2.努力提高學生的數學素養

充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，造就學生良好的數感，踴躍創設新情境，激發學生學習愛好。在新課程標準下，老師授課不能再用老的模式一言堂，只是給學生灌輸學問，把學生看成是被動的接收容器。老師的數學教學不僅僅是單純的學問傳授,而應育人于教書中,樹立老師是主導，學生是主體的思想,使數學教育成為真正意義上的素養教育,成為數學化的教育。

在教學活動中，老師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統的一包究竟的老師形象。所以，老師在教學時，應采納敏捷多變的教學方法創設情景，著力營造一種輕松開心的學習氣氛，從而造就學生的學習愛好和熱忱，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思索、去探究、去締造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節前進展商品降價酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，其次次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析探討，可歸結為比擬與大小的問題。

在課堂教學中，創設這樣生活問題情境，讓學生從心理上承受數學，喜愛數學，進而產生深厚愛好。這個教學環節對造就學生的自主探究數學問題和創新思維，無疑是特別有價值的。

3.努力提高學生的閱讀實力和審題實力

要克制學生解應用題有犯難的心情，只要看到應用題就有不想做，或思維活潑不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的實力。

4.努力提高學生答題的標準性

數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要標準，百密而無一疏。

5.教會學生應試的常識與復習的方法

加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。

教師工作打算

一、指導思想

以據高二數學學科備課組打算，謹慎落實平凡中學高二階段數學新課程，構建樂學高效課堂，努力提高教學質量，以學生開展為本，在教務處以及年級組等學校職能部門的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，謹慎完成高二(3)班及高二(4)的數學教學任務。

二、目標

扎實完成高二下學期的教學任務，努力使所帶班的數學期末全市統考成果排名居年級同類班級前列。

三、學生學問現狀分析

雖然大多數學生已有良好的學習習慣，但少數學生數學學習根底較差，學習起來難度較大。教學中要特殊留意因材施教，同時深化學生，造就師生感情，增加學習的動力，進一步加強課堂各個環節的指導與探究，努力使樂學高效課堂的教學改革更加深化，更加落實到位。

四、措施

做好高二上學期根底學問的復習工作。并適當補充上學期內容，謹慎組織編寫導學案。后期教學過程中適量打破模塊式教學，使學生能順當進展本學期的學習。新課改中教材只是學習數學學問的一個載體，老師是新課程的實施者，同時也是新課程的探究者和構建者，要踴躍主動的優化整合教材和教學資料，以適應學生學習的實際狀況。

2.謹慎學習新課程標準，嚴格執行新課程標準的指導思想。轉換老師角色，樹立以學生為本的思想，敬重學生，建立同等民主的師生關系，營造踴躍、安康、和諧、寬松的教學氣氛，倡議學生動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，造就學生學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，增加學生的創新意識。

3.樹立良好的師德形象。遵照《xx一中集體備課制度》踴躍聽、評課，踴躍參與集體備課，踴躍投入參加編寫導學案。

4.在教學過程中要表達數學的文化價值。數學是人類文化的重要組成局部，數學教育就是數學文化的教育，必需有效的傳播數學文化。

5.注意信息技術和數學課程的整合。借助信息技術，給學生供應豐富的學習資源，呈現過去教學中難以呈現的內容，同時也讓學生學會廣泛的運用計算機、互聯網等技術工具，更有效、方式的學習數學。同時老師也應加強自身的計算機信息技術水平，更好的為學生做好指導。

6.搞好月考分析，做好導學案檢查與記載、查漏補缺與日清周結工作，堅持每兩周堅持一次學生的課后協助資料的完成狀況，謹慎做好晚自習的輔導，確保教學保質保量。切實做好課后的教學反思，力爭使自己的教學更具針對性。

7.抓好培優補差和小組合作學習工作，實時爭對個別差生進展個別輔導與學習信念的造就，不斷增加他們的學習數學的信念，努力每個學生都在自己根底上學有所獲。

教師工作打算

一.學情分析

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大局部學生根底不扎實，學習愛好不高，甚至許多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入改變多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。

二.教學打算

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的啟程點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，干脆確定著教學學問的全面性和系統性。也就確定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和啟程點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的學習，領悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的須要，是開展的須要。因此，踴躍參加新課改培訓，領悟新課改精華，并應用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④謹慎參加組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時機，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并踴躍實施好組內的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。遵照學校的要求，踴躍參與新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學主戰場，激發師生學習數學熱忱。

①加強新課情景創設，激發學生學習熱忱。每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學生自己學