一、活動(dòng)背景：大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對(duì)美的事物很敏感。在表演活動(dòng)中往往有許多創(chuàng)造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結(jié)果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強(qiáng)烈的愛美之心和創(chuàng)造意識(shí)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織開展了一系列的活動(dòng)，如“小小設(shè)計(jì)師”“時(shí)表演”。幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設(shè)計(jì)，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參與到操作活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，“快樂的化裝會(huì)是這些主題活動(dòng)中的一部分，也是這些活動(dòng)的綜合和延伸發(fā)展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒利用身邊的材料按意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動(dòng)手操作能力、啟發(fā)幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維引導(dǎo)幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)審美的情趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺(tái)布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機(jī)、膠水、針線、回形針、夾子等(3)布置活動(dòng)場(chǎng)，突出熱烈氣氛。最好在活動(dòng)室放置一面鏡子，提供化妝品。四、活動(dòng)過程及評(píng)析：（一）韻律活動(dòng)：通過動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫片角色表現(xiàn)出來。師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動(dòng)畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學(xué)評(píng)析：教師提供了各種動(dòng)畫片的主題音樂讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)畫片角色開場(chǎng)氣氛寬松孩子拘謹(jǐn)感頓消，天性得到釋放。而教師能及時(shí)捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來向幼兒學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創(chuàng)造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動(dòng)開了一個(gè)好頭。（二）觀察、討論活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。師：？你們想把自己打扮得更像動(dòng)畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？（幼兒七嘴八舌）：幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋我可以做一個(gè)‘蝙蝠俠’的披風(fēng)我想用肯德基的薯?xiàng)l盒子做成小鴨子的腳這個(gè)塑料袋我只要稍微剪一下就是一件現(xiàn)成的背心……這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。（教師的提醒，拓展了幼兒的思路）：幼：還可以做成新疆帽；五顏六色的碗面盒還可以做成外國(guó)小朋友的面具；還可以把它們連起來做成裙……：真了不起師伸出了大拇指）老師相信你們一定會(huì)成功的。師：今天的材料很多，有些我們從來沒用過，但沒關(guān)系，大家可以商量商量，也可以到鏡子前面照一照，請(qǐng)別人參謀一下。有的可以制作成服裝，有的可以做成裝飾品。評(píng)析：幼兒所用的材料，都是平時(shí)老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集的，都是幼兒身邊常見的物品和廢舊材料，使幼兒感到非常的親切，也體現(xiàn)了材料的多樣性和可操作性。在觀察的過程中，讓幼兒充分地交流，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)使觀察由表及里，加深了幼兒對(duì)各種材料的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造欲望，為下一環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作打下了基礎(chǔ)。（三）做做玩玩活動(dòng)：讓幼兒在操作中體驗(yàn)樂趣，提高各種能力。師：現(xiàn)在我們就試著用這些材料來打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)要使用禮貌用語（伴隨著輕快的音樂，小朋友開始動(dòng)手做了，有的在相互商議，有的在畫，有的在剪貼有的拿了一件東西走到鏡子前比試了一下有的小朋友看到有化妝品還開心地畫起妝來了。1很快地老師也打扮成動(dòng)畫片中的人物參與活動(dòng)，和孩子們一起跳起了邀請(qǐng)舞，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧、歡樂的氣氛中告一段落。評(píng)析：由于材料的豐富多樣，使孩子們與材料、環(huán)境互動(dòng)起來，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得成功。教師在這一過程中，一個(gè)驚訝的表情，贊嘆的話語、及時(shí)的幫助，并以合作者的身份參與了一些能力較弱幼兒的制作，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，給予幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh，使幼兒的創(chuàng)造智慧得到激發(fā)，知識(shí)技能在做的過程中得到學(xué)習(xí)、掌握。同伴之間的合作意識(shí)，分享意識(shí)、欣賞意識(shí)在玩中得到培養(yǎng)，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到發(fā)展。總的評(píng)價(jià)：“快樂的化裝會(huì)”活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒需要而組織的一系列活動(dòng)中的一個(gè)組成部分，具有生活化、趣味化的特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境氛圍，活動(dòng)前與幼兒共同動(dòng)手收集多種材料（廢舊材料和自然材料），讓幼兒看一看、想一想、動(dòng)手做一做，親自玩一玩，使幼兒與材料、環(huán)境充分地作用，在活動(dòng)過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自選、自主、自由的思想理念。幼兒自己動(dòng)手，相互合作，相互交往，個(gè)個(gè)情緒飽滿，積極主動(dòng)，自娛自樂