部編版四年級下冊第二單元做聰明的消費者5.合理消費那些我想要的東西第1課時（根據新使用的部編版教材編寫）部編版四年級下冊5.合理消費那些我想要的東西第1課時1（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）2（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）3（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）4

1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？對了，我們要學會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。談話導入（根據新使用的部編版教材編寫）1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都5心愿卡我想要的理由（一）設計心愿卡1.設計:你特別想讓父母給你買的東西有哪些?新知探究（根據新使用的部編版教材編寫）心愿卡我想要的理由（一）設計心愿卡新知探究（根據新使用的部編6

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?（1）自己猜測。（2）請同學幫忙猜測。（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。（根據新使用的部編版教材編寫）2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，7

小結：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經濟條件原因，以及父母害怕我們養成了浪費的習慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。（根據新使用的部編版教材編寫）小結：（根據新使用的部編版教材編寫）8

(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀:案例p37。2.想一想:你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?（根據新使用的部編版教材編寫）(二)想一想，猜一猜。（根據新使用的部編版教材編寫）9此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發現，有所創造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）11

(三)演一演，改一改:1.演一演p37的情景劇。幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包,但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學校去多有面子!肯定許多同學都會羨慕的……（根據新使用的部編版教材編寫）(三)演一演，改一改:（根據新使用的部編版教材編寫）12想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會怎樣答復他?（根據新使用的部編版教材編寫）想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你13

是啊，小茜的要求不合理，因為她已經有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須買的，所以不能答應小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自己喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學校去炫耀，所以用心不良，家長肯定不會同意。（根據新使用的部編版教材編寫）是啊，小茜的要求不合理，因為她已經有一個新書包了，14爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!（根據新使用的部編版教材編寫）爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙15

角色轉換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎？如果你是他們的父母，你會怎么回復他們呢？同學一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!同學二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。（1）分小組交流這些同學的要求是否合理，如果不合理，應該怎么回復？（2）全班交流。（根據新使用的部編版教材編寫）角色轉換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎？16礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。（根據新使用的部編版教材編寫）礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好17

改一改：讓學生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有想改動的地方?我仍然堅持的心愿……我想要改動的部分……（1）自己獨自修改自己的心愿卡。（2）請同學幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。（根據新使用的部編版教材編寫）改一改：讓學生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充18我仍然堅持的心愿：我想要改動的部分：（根據新使用的部編版教材編寫）我仍然堅持的心愿：我想要改動的部分：（根據新使用的部編版教材19

（四）想一想，學一學，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?（1）學生自由表述。（2）全班交流。（根據新使用的部編版教材編寫）（四）想一想，學一學，幫一幫。（根據新使用的部編版教材編20

合理的要求：①生活必需品;②有利于我們健康成長……不合理的要求:①價格過于昂貴;②增加家庭經濟負擔③動機不純，為了在同學面前炫耀……（根據新使用的部編版教材編寫）合理的要求：（根據新使用的部編版教材編寫）21

學習p39“小貼士”:

在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到:（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。（2）不趕時髦，不要攀比。（根據新使用的部編版教材編寫）學習p39“小貼士”:（根據新使用的部編版教材編寫）22幫一幫:問題:我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?（根據新使用的部編版教材編寫）幫一幫:問題:我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。23

我來出主意:①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②當我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協商，找到可以替代的東西。后來我發現簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給我帶來快樂。③我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是……（根據新使用的部編版教材編寫）我來出主意:（根據新使用的部編版教材編寫）24

小結：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學會做出正確的購物選擇。（根據新使用的部編版教材編寫）小結：（根據新使用的部編版教材編寫）25拓展延伸:和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？拓展延伸（根據新使用的部編版教材編寫）拓展延伸:和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？拓26（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）27

在現實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進行購買，養成理性消費的好習慣。（根據新使用的部編版教材編寫）在現實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想28

（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）29

一、填空。1.生活中有許多商品對我們具有（

），每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠（

）自己的需求。2.當我們提出要求時，父母會根據具體情況做出（）。3.我們的一些愿望不（

），父母就會（）。4.通過（

）、（

）等方法，我們可以學會做出（）的購物選擇。吸引力

滿足

決定

合理拒絕

合理比較自我克制正確當堂檢測（根據新使用的部編版教材編寫）一、填空。吸引力滿足決定合理拒絕合理比較自我克制30

二、判斷。1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設法把它買回家。（

）2.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（

）3.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。（

）4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。（

）5.我們要理性消費，學會做出正確的購物選擇。（

）6.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。（

）XXX√√√（根據新使用的部編版教材編寫）二、判斷。XXX√√√（根據新使用的部編版教材編寫）31

答：合理的購物要求有：①生活必需品;②有利于我們健康成長。不合理的購物要求有：①價格過于昂貴;②增加家庭經濟負擔③動機不純，為了在同學面前炫耀。三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？（根據新使用的部編版教材編寫）答：合理的購物要求有：①生活必需品;②有利于我們健32《合理消費》第課時課件33

部編版四年級下冊第二單元做聰明的消費者5.合理消費那些我想要的東西第1課時（根據新使用的部編版教材編寫）部編版四年級下冊5.合理消費那些我想要的東西第1課時34（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）35（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）36（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）37

1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？對了，我們要學會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。談話導入（根據新使用的部編版教材編寫）1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都38心愿卡我想要的理由（一）設計心愿卡1.設計:你特別想讓父母給你買的東西有哪些?新知探究（根據新使用的部編版教材編寫）心愿卡我想要的理由（一）設計心愿卡新知探究（根據新使用的部編39

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?（1）自己猜測。（2）請同學幫忙猜測。（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。（根據新使用的部編版教材編寫）2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，40

小結：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經濟條件原因，以及父母害怕我們養成了浪費的習慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。（根據新使用的部編版教材編寫）小結：（根據新使用的部編版教材編寫）41

(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀:案例p37。2.想一想:你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?（根據新使用的部編版教材編寫）(二)想一想，猜一猜。（根據新使用的部編版教材編寫）42此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發現，有所創造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）44

(三)演一演，改一改:1.演一演p37的情景劇。幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包,但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學校去多有面子!肯定許多同學都會羨慕的……（根據新使用的部編版教材編寫）(三)演一演，改一改:（根據新使用的部編版教材編寫）45想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會怎樣答復他?（根據新使用的部編版教材編寫）想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你46

是啊，小茜的要求不合理，因為她已經有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須買的，所以不能答應小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自己喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學校去炫耀，所以用心不良，家長肯定不會同意。（根據新使用的部編版教材編寫）是啊，小茜的要求不合理，因為她已經有一個新書包了，47爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!（根據新使用的部編版教材編寫）爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙48

角色轉換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎？如果你是他們的父母，你會怎么回復他們呢？同學一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!同學二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。（1）分小組交流這些同學的要求是否合理，如果不合理，應該怎么回復？（2）全班交流。（根據新使用的部編版教材編寫）角色轉換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎？49礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。（根據新使用的部編版教材編寫）礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好50

改一改：讓學生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有想改動的地方?我仍然堅持的心愿……我想要改動的部分……（1）自己獨自修改自己的心愿卡。（2）請同學幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。（根據新使用的部編版教材編寫）改一改：讓學生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充51我仍然堅持的心愿：我想要改動的部分：（根據新使用的部編版教材編寫）我仍然堅持的心愿：我想要改動的部分：（根據新使用的部編版教材52

（四）想一想，學一學，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?（1）學生自由表述。（2）全班交流。（根據新使用的部編版教材編寫）（四）想一想，學一學，幫一幫。（根據新使用的部編版教材編53

合理的要求：①生活必需品;②有利于我們健康成長……不合理的要求:①價格過于昂貴;②增加家庭經濟負擔③動機不純，為了在同學面前炫耀……（根據新使用的部編版教材編寫）合理的要求：（根據新使用的部編版教材編寫）54

學習p39“小貼士”:

在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到:（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。（2）不趕時髦，不要攀比。（根據新使用的部編版教材編寫）學習p39“小貼士”:（根據新使用的部編版教材編寫）55幫一幫:問題:我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?（根據新使用的部編版教材編寫）幫一幫:問題:我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。56

我來出主意:①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②當我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協商，找到可以替代的東西。后來我發現簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給我帶來快樂。③我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是……（根據新使用的部編版教材編寫）我來出主意:（根據新使用的部編版教材編寫）57

小結：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學會做出正確的購物選擇。（根據新使用的部編版教材編寫）小結：（根據新使用的部編版教材編寫）58拓展延伸:和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？拓展延伸（根據新使用的部編版教材編寫）拓展延伸:和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？拓59（根據新使用的部編版教材編寫）（根據新使用的部編版教材編寫）60