高中英語教學課件高中英語教學課件書面表達行文語言

內容homework

書面表達行文語言內容homework新舊評分標準的不同:舊標準只對要點作出要求，而新標準除要求內容要點外，還涉及到對次重點和無關內容的評定。考生要獲得高分，除要覆蓋所有要點外，還要盡量覆蓋次重點，并且要少寫或不寫無關內容。內容方面新舊評分標準的不同:內容方面語言方面舊標準只用語言中錯誤的多少來衡量語 言的好壞；新標準對語言的要求則較為具體：應用語法結構應多樣，力避單調。應用的詞匯應豐富，忌重復用詞。語言錯誤方面，對“盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致”的“些許錯誤”可以原諒。這比舊評分標準對語言錯誤的一棒子打死更能鼓勵考生發揮自己的水平，更能鼓勵考生發揮自己的潛能。語言方面

舊標準只用語言中錯誤的多少來衡量語言的好壞；

新標準對語言的要求則較為具體：

應用語法結構應多樣，力避單調。

應用的詞匯應豐富，忌重復用詞。語言錯誤方面，對“盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致”的“些許錯誤”可以原諒。這比舊評分標準對語言錯誤的一棒子打死更能鼓勵考生發揮自己的水平，更能鼓勵考生發揮自己的潛能。語言方面語言方面

舊標準只用語言中錯誤的多少來衡量新標準對在行文方面舊標準僅以“行文是否連貫，表達是否清 楚“為標準來衡量，比較籠統；新標準不但對內容的連貫性做出了要求， 而且還對“語句間的連接成分”做出 了明確要求。要想得高分，首先要注意內容要點和語言準確性，還必須在較復雜的句子結構或較高級的詞匯上有所體現。在行文方面要想得高分，首先要注意內容要點和語言準確性，還必須

一、態度不老實，有欺騙行為是影響得分的一個道德因素。普遍存在的幾個問題1、用漢語拼音代替不會寫的詞、短語和句子，有的甚至通篇都是漢語。2、有意漏掉某些不會寫的詞、短語或句子。3、從其它書面表達內容尤其是從閱讀理解的語篇中抄襲，企圖蒙騙得分。 一、態度不老實，有欺騙行為是影響得分的一個道德因素。普遍存

二、語言表達有錯誤，單詞拼寫不規范1.Thereweretwopersonsstoodthere.3.常見的單詞拼寫錯誤

suddentlyhearedsaterdaylucklyfalledridedteachedwrited……

Thereweretwopersonsstandingthere.2.Ourhometownhastakenplacegreatchange.

Greatchangeshavetakenplaceinour hometown.

二、語言表達有錯誤，單詞拼寫不規范1.Therewer三、要點有所遺漏對策：徹底理解題意，看準答題要求 四、詞句少；太少（無法評判）； 離題句太多對策：緊扣主題，要點全面下進行適當發揮內容要點列成提綱檢查，確定，動筆三、要點有所遺漏對策：徹底理解題意，看準答題要求 四、詞五、沒能掌握“揚長避短”的技巧六、一逗到底，書寫較差卷面的整潔是“第一印象”，有“先入為主”的感覺。五、沒能掌握“揚長避短”的技巧六、一逗到底，書寫較差卷面的具體做法：一、樹立信心，加強寫的意識，養成寫的良好習慣。有寫就有可能得分，沒寫一定是零分！具體做法：一、樹立信心，加強寫的意識，養成寫的良好習慣。有寫二、嘗試寫較復雜的句子的做法：

1.改變句子的開頭方式，不要一味地都是主語開頭，接著是謂語、賓語，最多再多加一個狀語（地點狀語或時間狀語），我們可以把狀語置于句首，或用分詞作狀語。這樣，能使句子讀起來有點跌宕起伏，增加書面表達的表現力。二、嘗試寫較復雜的句子的做法：1.改變句子的開頭方式，不[原文]：Theyoungmancouldn′thelpcryingwhenheheardthebadnews.[修正]：Hearingthebadnews,theyoungmancouldn′thelpcrying

[原文]：Theyoungmancouldn′the2.在整篇文章中，避免只使用一兩個句子，要靈活運用諸如倒裝句、強調句、主從復合句、分詞狀語等。[原文]Theheadoffarmshowedusaround.Thecropsandvegetablegrewverywell.[修正]Theheadoffarmshowedusaround.Howgladweweretoseethecropsandvegetablegrowingsowell.2.在整篇文章中，避免只使用一兩個句子，要靈活運用諸如倒裝3.通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。[原文]Wehadashortrest.Thenwebegantoplayhappily.Wesanganddanced.Sometoldstories.Someplayedchess.[修正]Afterashortrest,wehadgreatfunsinginganddancing,tellingjokesandplayingchess.3.通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。[原文]We4.學會使用過渡詞、連接詞。文章是靠連詞把句子串起來；恰當地使用連接詞語，會使文章通順、流暢，主題突出。

表起始的過渡語有firstofall，tobeginwith，inmy／ouropinion，accordingto，sofar，asfaras等。

表時間的過渡語有atfirst，then，later，firstly,secondly,meanwhile，intheend，finally，afterthat等。4.學會使用過渡詞、連接詞。文章是靠連詞把句子串起來；恰當表空間的過渡語有ontheright／left/ononesideof．．．ontheothersideof．．．，atthefoot等表因果的過渡語有becauseof，thanksto，dueto,owingto,inthisway,Onereasonisthat．．．，thus，so，therefore，asaresult（of．．．）等。表空間的過渡語有ontheright／left/on表轉折的過渡語有but，yet，however，onthecontrary，exceptfor，inspiteof，otherwise，afterall，infact等。表列舉的過渡語有forexample／instance，take．．．asanexample，suchas，thatis，like，asfollows，inotherwords，andsoon等。表轉折的過渡語有but，yet，however，onthe表推進的過渡語有what'smore，what’sworse,inadditionto，aswell，等。表總結的過渡語有inshort，inbrief，inaword，onthewhole，tosumup等。表推進的過渡語有what'smore，what’swor三、對于“較高級的詞匯“，可以從以下幾個方面突破：

注意使用詞組、習語來代替一些單詞，以增加文采。[原文]Anewrailwayisbeingbuiltinmyhometown.[修正]Anewrailwayisunderconstructioninmyhometown.三、對于“較高級的詞匯“，可以從以下幾個方面突破：注意使用

盡量避免過多地重復使用某一單詞，必要時選擇使用其它恰當的同義詞和詞組來代替。[原文]IlikereadingwhilemybrotherlikeswatchingTV.[修正]IlikereadingwhilemybrotherenjoyswatchingTV.盡量避免過多地重復使用某一單詞，必要時選擇使用其它恰當的同

有可能的話,使用一些地道的,充滿洋腔洋調,有“洋味”的單詞。Thatisachallenge.(difficultjob)Sofarwehaven’tfiguredoutanyschedules.Thankyouforsharingthetimewithus.Thewayheviewstheworldisverypractical.(plans)有可能的話,使用一些地道的,充滿洋腔洋調,有“洋味”的單詞

如能用上一些慣用表達式或精彩格言、諺語，也會使文章生色不小。Wellbegunishalfdone.

Wherethereisawill,thereisaway.Nopains,nogains!Failureisthemotherofsuccess.如能用上一些慣用表達式或精彩格言、諺語，也會使文章生色不小根據下面六幅圖畫的提示，寫一篇短文根據下面六幅圖畫的提示，寫一篇短文CommentontheFormerComposition:

Onedayafterschool,LiMingturnedonatapsplashingwatereverywhere.Atthismoment,Lilihapenedtopassby.LiMingsplashedhimwithwaterandmadehimallwet.LiMingranawaywithoutturningoffthetap.WhenLilisawthis,hewentoverandturnedoffthewater.Heangrybecausehethinkswatershouldn’tbewasted.Thenhewenthomeandwroteanotice.Heputituponthewallnearthetap.Aftersometime,LiMingwentbackandlookedthenotice.Hefeltverysorryforwhathehaddone.Attention:1單詞拼寫要正確2句子結構要完整3時態語態要準確4短文要點要完整5詞語運用要無誤1.

happened2加was3thought4whichread“Savewater”.5sawCommentontheFormerCompHomeworkForToday

☆Writea

passageaboutwhatyouhavelearnedtodayHomeworkForToday

☆Writeapa祝大家在新的一年里更上一層樓高中英語作文整理課件05年高考廣東卷書面表達

評分說明：

能夠運用給出的詞語，寫出正確的句子，邏輯合理……；若有拼寫錯誤，可酌情扣1—3分……05年高考廣東卷書面表達

評分說明：能夠運用給出的詞語，05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第三點：詞數少于80的，從內容中減去2分，評分說明：第二點：若寫出來的文字超過120詞，但是有條理，沒有表達錯誤，不應扣分05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第三點：詞數少于80的，05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第六點：如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次（5分）05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第六點：如書寫較差，以至第二檔“較差”（6-10分）：

未恰當完成試題規定的任務

◆漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容

◆語法結構單調、詞匯項目有限

◆有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解

◆較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性

信息未能清楚地傳達給讀者第二檔“較差”（6-10分）：

未恰當完成試題規定的任務

◆漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容

◆語法結構單調、詞匯項目有限

◆有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解

◆較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性

信息未能清楚地傳達給讀者第二檔“較差”（6-10分）：

未恰當完成試題規定的任務

◆第一檔“差”（1-5分）：未完成試題規定的任務◆明顯漏掉主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要◆語法結構單調、詞匯項目有限◆較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解◆缺乏語句間的連接成分，內容不連貫信息未能傳達給讀者第一檔“差”（1-5分）：05年高考廣東卷書面表達

“守株待兔”評分說明：……未能點明成語寓意的，扣3分Thestorytellsusthatifyouwanttogetsomething,youmustworkhardforit.Remember,“Nopains,nogains!”/Thisstorytellsusthatweshouldnotwaitforunexpectedgainsbytrustingtochanceandluck.Or,weshouldnothopetogetrewardswithouthardwork.05年高考廣東卷書面表達

“守株待兔”評分說明：……未能點明1.新聞特寫則是用形象的事實說話。它常常抓住事物有特征的一面進行描述，比消息更細膩、更生動、更形象。2.由于新聞特寫的畫面感特別強，因此常給讀者以身臨其境的感受。3.“花香蝶自來，題好一半文”，一篇文章有一個好的標題，就像一個人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時也是文學修養，語言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來說，更是作文質量高底的一桿標尺。4.對于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對性的訓練，掌握一定的技巧，達到需要應用時信手拈來，出語不俗的效果，感動自己，征服讀者。5.這些根據材料提供的話題，進一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進去個體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學擬題一種好方法，很有思想深度。6.路在腳下，更在心中，“前方轉彎”的路牌不是要你停下，而是提醒你該轉彎了，心隨路轉，心路常寬。讓思維轉彎是人生的智慧，因為挫折往往是轉折，危機同時也是轉機。

7.自主性是天才的基本特征。正如居里夫人所說：“我們每個人都有能力干好一件事。”古今中外，多少仁人志士以自主為經，以勤奮為緯，編織成功。8.生存于宇宙間，同頂烈日炎炎，共沐明月清輝，我不比別人多，也不比別人少。只要勇于展示自己的個性與風采，我就沒必要仰視任何人。1.新聞特寫則是用形象的事實說話。它常常抓住事物有特征的一面高中英語教學課件高中英語教學課件書面表達行文語言

內容homework

書面表達行文語言內容homework新舊評分標準的不同:舊標準只對要點作出要求，而新標準除要求內容要點外，還涉及到對次重點和無關內容的評定。考生要獲得高分，除要覆蓋所有要點外，還要盡量覆蓋次重點，并且要少寫或不寫無關內容。內容方面新舊評分標準的不同:內容方面語言方面舊標準只用語言中錯誤的多少來衡量語 言的好壞；新標準對語言的要求則較為具體：應用語法結構應多樣，力避單調。應用的詞匯應豐富，忌重復用詞。語言錯誤方面，對“盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致”的“些許錯誤”可以原諒。這比舊評分標準對語言錯誤的一棒子打死更能鼓勵考生發揮自己的水平，更能鼓勵考生發揮自己的潛能。語言方面

舊標準只用語言中錯誤的多少來衡量語言的好壞；

新標準對語言的要求則較為具體：

應用語法結構應多樣，力避單調。

應用的詞匯應豐富，忌重復用詞。語言錯誤方面，對“盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致”的“些許錯誤”可以原諒。這比舊評分標準對語言錯誤的一棒子打死更能鼓勵考生發揮自己的水平，更能鼓勵考生發揮自己的潛能。語言方面語言方面

舊標準只用語言中錯誤的多少來衡量新標準對在行文方面舊標準僅以“行文是否連貫，表達是否清 楚“為標準來衡量，比較籠統；新標準不但對內容的連貫性做出了要求， 而且還對“語句間的連接成分”做出 了明確要求。要想得高分，首先要注意內容要點和語言準確性，還必須在較復雜的句子結構或較高級的詞匯上有所體現。在行文方面要想得高分，首先要注意內容要點和語言準確性，還必須

一、態度不老實，有欺騙行為是影響得分的一個道德因素。普遍存在的幾個問題1、用漢語拼音代替不會寫的詞、短語和句子，有的甚至通篇都是漢語。2、有意漏掉某些不會寫的詞、短語或句子。3、從其它書面表達內容尤其是從閱讀理解的語篇中抄襲，企圖蒙騙得分。 一、態度不老實，有欺騙行為是影響得分的一個道德因素。普遍存

二、語言表達有錯誤，單詞拼寫不規范1.Thereweretwopersonsstoodthere.3.常見的單詞拼寫錯誤

suddentlyhearedsaterdaylucklyfalledridedteachedwrited……

Thereweretwopersonsstandingthere.2.Ourhometownhastakenplacegreatchange.

Greatchangeshavetakenplaceinour hometown.

二、語言表達有錯誤，單詞拼寫不規范1.Therewer三、要點有所遺漏對策：徹底理解題意，看準答題要求 四、詞句少；太少（無法評判）； 離題句太多對策：緊扣主題，要點全面下進行適當發揮內容要點列成提綱檢查，確定，動筆三、要點有所遺漏對策：徹底理解題意，看準答題要求 四、詞五、沒能掌握“揚長避短”的技巧六、一逗到底，書寫較差卷面的整潔是“第一印象”，有“先入為主”的感覺。五、沒能掌握“揚長避短”的技巧六、一逗到底，書寫較差卷面的具體做法：一、樹立信心，加強寫的意識，養成寫的良好習慣。有寫就有可能得分，沒寫一定是零分！具體做法：一、樹立信心，加強寫的意識，養成寫的良好習慣。有寫二、嘗試寫較復雜的句子的做法：

1.改變句子的開頭方式，不要一味地都是主語開頭，接著是謂語、賓語，最多再多加一個狀語（地點狀語或時間狀語），我們可以把狀語置于句首，或用分詞作狀語。這樣，能使句子讀起來有點跌宕起伏，增加書面表達的表現力。二、嘗試寫較復雜的句子的做法：1.改變句子的開頭方式，不[原文]：Theyoungmancouldn′thelpcryingwhenheheardthebadnews.[修正]：Hearingthebadnews,theyoungmancouldn′thelpcrying

[原文]：Theyoungmancouldn′the2.在整篇文章中，避免只使用一兩個句子，要靈活運用諸如倒裝句、強調句、主從復合句、分詞狀語等。[原文]Theheadoffarmshowedusaround.Thecropsandvegetablegrewverywell.[修正]Theheadoffarmshowedusaround.Howgladweweretoseethecropsandvegetablegrowingsowell.2.在整篇文章中，避免只使用一兩個句子，要靈活運用諸如倒裝3.通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。[原文]Wehadashortrest.Thenwebegantoplayhappily.Wesanganddanced.Sometoldstories.Someplayedchess.[修正]Afterashortrest,wehadgreatfunsinginganddancing,tellingjokesandplayingchess.3.通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。[原文]We4.學會使用過渡詞、連接詞。文章是靠連詞把句子串起來；恰當地使用連接詞語，會使文章通順、流暢，主題突出。

表起始的過渡語有firstofall，tobeginwith，inmy／ouropinion，accordingto，sofar，asfaras等。

表時間的過渡語有atfirst，then，later，firstly,secondly,meanwhile，intheend，finally，afterthat等。4.學會使用過渡詞、連接詞。文章是靠連詞把句子串起來；恰當表空間的過渡語有ontheright／left/ononesideof．．．ontheothersideof．．．，atthefoot等表因果的過渡語有becauseof，thanksto，dueto,owingto,inthisway,Onereasonisthat．．．，thus，so，therefore，asaresult（of．．．）等。表空間的過渡語有ontheright／left/on表轉折的過渡語有but，yet，however，onthecontrary，exceptfor，inspiteof，otherwise，afterall，infact等。表列舉的過渡語有forexample／instance，take．．．asanexample，suchas，thatis，like，asfollows，inotherwords，andsoon等。表轉折的過渡語有but，yet，however，onthe表推進的過渡語有what'smore，what’sworse,inadditionto，aswell，等。表總結的過渡語有inshort，inbrief，inaword，onthewhole，tosumup等。表推進的過渡語有what'smore，what’swor三、對于“較高級的詞匯“，可以從以下幾個方面突破：

注意使用詞組、習語來代替一些單詞，以增加文采。[原文]Anewrailwayisbeingbuiltinmyhometown.[修正]Anewrailwayisunderconstructioninmyhometown.三、對于“較高級的詞匯“，可以從以下幾個方面突破：注意使用

盡量避免過多地重復使用某一單詞，必要時選擇使用其它恰當的同義詞和詞組來代替。[原文]IlikereadingwhilemybrotherlikeswatchingTV.[修正]IlikereadingwhilemybrotherenjoyswatchingTV.盡量避免過多地重復使用某一單詞，必要時選擇使用其它恰當的同

有可能的話,使用一些地道的,充滿洋腔洋調,有“洋味”的單詞。Thatisachallenge.(difficultjob)Sofarwehaven’tfiguredoutanyschedules.Thankyouforsharingthetimewithus.Thewayheviewstheworldisverypractical.(plans)有可能的話,使用一些地道的,充滿洋腔洋調,有“洋味”的單詞

如能用上一些慣用表達式或精彩格言、諺語，也會使文章生色不小。Wellbegunishalfdone.

Wherethereisawill,thereisaway.Nopains,nogains!Failureisthemotherofsuccess.如能用上一些慣用表達式或精彩格言、諺語，也會使文章生色不小根據下面六幅圖畫的提示，寫一篇短文根據下面六幅圖畫的提示，寫一篇短文CommentontheFormerComposition:

Onedayafterschool,LiMingturnedonatapsplashingwatereverywhere.Atthismoment,Lilihapenedtopassby.LiMingsplashedhimwithwaterandmadehimallwet.LiMingranawaywithoutturningoffthetap.WhenLilisawthis,hewentoverandturnedoffthewater.Heangrybecausehethinkswatershouldn’tbewasted.Thenhewenthomeandwroteanotice.Heputituponthewallnearthetap.Aftersometime,LiMingwentbackandlookedthenotice.Hefeltverysorryforwhathehaddone.Attention:1單詞拼寫要正確2句子結構要完整3時態語態要準確4短文要點要完整5詞語運用要無誤1.

happened2加was3thought4whichread“Savewater”.5sawCommentontheFormerCompHomeworkForToday

☆Writea

passageaboutwhatyouhavelearnedtodayHomeworkForToday

☆Writeapa祝大家在新的一年里更上一層樓高中英語作文整理課件05年高考廣東卷書面表達

評分說明：

能夠運用給出的詞語，寫出正確的句子，邏輯合理……；若有拼寫錯誤，可酌情扣1—3分……05年高考廣東卷書面表達

評分說明：能夠運用給出的詞語，05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第三點：詞數少于80的，從內容中減去2分，評分說明：第二點：若寫出來的文字超過120詞，但是有條理，沒有表達錯誤，不應扣分05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第三點：詞數少于80的，05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第六點：如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次（5分）05年高考廣東卷書面表達

評分原則：第六點：如書寫較差，以至第二檔“較差”（6-10分）：

未恰當完成試題規定的任務