中班環保教案10篇《中班環保教案10篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班環保教案10篇?。?）中班主題環保教案《馬路上的垃圾》含反思活動目標：1.幼兒知道垃圾會污染環境，會給人們帶來煩惱。2.幼兒有初步環境保護的意識。活動準備：1.排練情景表演。2.布置場景：美麗的社區。3.音樂錄音：鍛煉身體好?；顒舆^程：觀看表演第一部分觀看表演第二部分觀看表演第三部分感性感知體驗自有討論激發情感在活動中將表演分成三個部分，逐段演。（一）感知體驗：教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設計提問：“剛才在表演中看到誰了?他們到這兒來干什么?為什么要到這來鍛煉身體?”讓幼兒體驗整潔的環境給人們帶來的好處，知道空氣新鮮街道整潔，人們生活在這樣的環境中很舒適。;來源;快思老師教案網;（二）自由討論：安排了三個反面角色出場，反映了幼兒日常生活中出現的問題，設計提問：“剛才發生了什么事呀?小熊怎么會摔跤?亂倒垃圾有什么不好?小兔小熊它們不能鍛煉身體怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會給人們生活帶來許多煩惱。（三）激發情感：教師主動參與打掃環境，并設計安排反面角色小貓再次亂倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時，也使自己再一次體驗到整潔的環境讓人感到舒適愉快!活動反思：整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環境清潔有了一定的認識，討論內容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。（2）中班主題活動教案《我是環保小衛士》含反思活動目標：1、體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。2、學會雙手輪換投擲。3、提高動作的協調性和準確度。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：重點：在學習雙手輪換投擲的過程中，體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。難點：協調地雙手練習輪換投擲?；顒訙蕚涿咳巳齻€舊報紙揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操活動過程一、開始部分1.在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲;2.幼兒集合成4路縱隊，做韻律操。二、基本部分1.自由探索階段幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。2.導入學習階段①請1名幼兒示范，教師講解動作要領：先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團扔出去。②幼兒自由練習，教師個別指導。③幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒投擲的情況并小結。3.復習鞏固階段①游戲“小衛士撿垃圾”兩遍玩法：8名幼兒當“活動垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當“撿垃圾小衛士”?！靶⌒l士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里，“活動垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛士”把垃圾扔進自己的背簍里。規定的時間“活動垃圾桶”里的紙團最少的為勝利者。②游戲“小衛士運垃圾”兩遍玩法：幼兒站成四路縱隊，隊伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里，每次只能運一個紙團，先運完的一組為勝利。三、結束部分1.唱《環保小衛士》的歌曲自由舞蹈;2.整理活動材料。活動反思垃圾，是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環境保護有初步的了解，但對其重要性并沒有更深入的認識，通過活動，我看到了孩子們積極地討論著環境污染是怎么形成的，自己能為環保做些什么。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應該分類放進垃圾箱內。有的孩子說：我們應該少用一次性的筷子和飯盒，保護樹木也減少白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環保海報，號召大家一起為環保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護地球，從生活小事做起”的觀念已經如同一顆種子，在孩子們的心中生根發芽!（3）中班社會教案《環保行動》含反思設計意圖：人類賴以生存的生態環境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現社會可持續發展，有識之士提出，環境教育作為解決環境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義?；顒幽康模?．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。2．人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。3．逐步養成愛護環境的行為模式。4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質?；顒又攸c：做“自動澆花”實驗活動難點：逐步養成愛護環境的行為模式活動準備：1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等2.場地布置活動過程：1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。4.環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地；環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理；5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。資料庫：1.網上資料：環境教育相關網站2.初中物理關于“滲透”的原理教學延伸：從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。教學反思1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。（4）中班健康活動教案《環保小衛士》含反思幼兒園中班健康教案：環保小衛士活動目標：1、體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣2、學會雙手輪換投擲3、提高動作的協調性和準確度4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性主要形式：集體課時安排：一課時，30分鐘重點難點：重點：在學習雙手輪換投擲的過程中，體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣難點：協調地雙手練習輪換投擲活動準備：經驗準備：課前學會做韻律操物質準備：每人三個舊報紙揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶【教學過程】一、開始部分1．在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲；2．幼兒集合成4路縱隊，做韻律操。二、基本部分1．自由探索階段幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。2．導入學習階段①請1名幼兒示范，教師講解動作要領：先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團扔出去。②幼兒自由練習，教師個別指導。③幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒投擲的情況并小結。3．復習鞏固階段①游戲“小衛士撿垃圾”兩遍玩法：8名幼兒當“活動垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當“撿垃圾小衛士”?！靶⌒l士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里，“活動垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛士”把垃圾扔進自己的背簍里。規定的時間“活動垃圾桶”里的紙團最少的為勝利者。②游戲“小衛士運垃圾”兩遍玩法：幼兒站成四路縱隊，隊伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里，每次只能運一個紙團，先運完的一組為勝利。三、結束部分1．唱《環保小衛士》的歌曲自由舞蹈；2．整理活動材料。【延伸活動】將紙團放在活動區里，幼兒自由活動時可在走廊上繼續練習?！净顒釉u析】一、設計意圖本次活動的目標是練習雙手輪換投擲，滲透的環境教育目標是在環保游戲中感受利用廢舊物品的快樂。因此，在探索階段，教師提供給幼兒人手一個報紙團的紙團和充足的時間讓幼兒自由探索，從情感角度出發引起幼兒的共鳴，在鞏固階段，以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的游戲開展，活動的難度也由易到難。活動結合幼兒的年齡特點，采取直觀、形象、生動、有趣的形式，讓幼兒在玩中學，寓教于樂，從而增加幼兒的環保意識，另外，將單一、枯燥的投擲動作變為有趣的活動游戲。二、效果評析活動的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團，發現紙團的玩法，充分體現了自主性，讓幼兒在發現中學習，有助于培養幼兒的創新能力。運動技能的學習需要一個過程，通過“小衛士撿垃圾”的游戲有效地結合了環保教育并進一步復習了所學的動作。這節課的重點是對幼兒進行上肢動作的訓練，同時也注重結合全身其他各部位的訓練，通過“小衛士運垃圾”游戲，使幼兒上下肢及全身得到了協調發展。另外，將保護環境的游戲融入動作的活動中，幼兒興趣極高，使活動達到了高潮?；顒臃此迹河變褐挥性敢鈪⒓芋w育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。（5）中班社會公開課教案《我是環保小衛士》含反思活動目標：1.知道環境污染的危害，感受環境保護的重要性。2.認識人類行為與環境的關系。3.愿意以實際行動做個環保小衛士。4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：經驗準備：幼兒對生活中一些常見的環保標志有一定的了解，懂得一些環保的方法。物質準備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環保行為圖片、環保宣傳海報操作底圖?；顒舆^程：一、以地球爺爺生病引入，激發幼兒的學習興趣。引導語：森林里的小動物發現地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告訴了獅子大王，獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們趕緊去看看地球爺爺怎么樣了?二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導幼兒觀察。錄音：（咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來越多了，"唉，人類部落破壞動植物太多，導致我血液流動循環功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒有樹來抵擋傾盆大雨，導致山體滑坡……唉，他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾，使得我們生活不安寧，我的空氣中有許多的細菌，使空氣嚴重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍藍的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，哎，我真難過"。）1.提問：小朋友們，你們聽到了地球說了什么?我們的地球怎么了?（生病了）我們美麗的地球是我們大家的家，可是美麗的地球不再美麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當的做法遭到了破壞，我們美麗的地球不再美麗了，地球生病了，地球得了什么病呢?我們一起看看?（依次播放環境受污染圖片：空氣污染，生活環境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等）并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?2.小結：我們的地球生病了，我們賴以生存的環境遭到了人類的破壞。三、了解環境破壞的原因。1.討論：我們的地球為什么會變成這樣?提問：地球爺爺為什么會生病呢?2.小結："小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了。四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。1.引導語：獅子大王也知道了地球爺爺生病的原因，也希望森林的小動物們也能成為環保小衛士，重新完善了森林的管理方式，你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?（幼兒自由地討論）（出示商店圖片）師：大象伯伯說："只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興，看誰來到了商店?2.（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?（引導幼兒根據實物的外行特征進行大膽想象。）（出示用桃核做的小船）3.（出示小豬，實物西瓜皮）師：如果你是大象伯伯，你會把西瓜皮做成什么禮物?（出示實物瓜皮帽）師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?4.（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!（討論）（出示葡萄籽項鏈）5.（出示小鵝，一團紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。6.師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?（聽大象伯伯的說話錄音。）小結：師：現在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動物懂得把垃圾變廢為寶，.小朋友們你們有沒有什么好辦法幫助地球呢?（這里如果時間來得及可以用報紙變廢為寶的環節：如報紙做紙球等）五、集中交流分享環保的好方法。依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日、認識環保標志、垃圾分類等圖片。并根據圖片內容進行提問：1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環境的?2.讓幼兒知道"無車日""植樹節"的意義。3.小結：保護環境，人人有責，我們也要爭當環保小衛士。六、播放課件《地球生病了》至最后。1.師："地球爺爺最后對我們說了什么?"（錄音：我希望我每天可以看到蔚藍的天空中飛翔的鳥兒，聽著草叢里蟲兒的鳴叫，聞著馬路邊花草發出的陣陣芳香。）2.再次呼吁孩子要愛護地球。（地球，給予了我們生命;地球，給予了我們食物;地球，給予了我們美麗的家園，我們要做一名環保小衛士。）3.幼兒操作今天我們學習了保護環境的方法，陳老師想請小朋友們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹保護環境的方法，愿意嗎?師：宣傳海報怎么做呢?請小朋友看清楚每張圖片的環保行為，把圖片貼在對應的海報上，聽懂了嗎?現在可以開始了。幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。七、活動結束。自從大象開了"奇妙商店"，現在的森林部落變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。小朋友們今天也學習了如何保護環境的方法，我們一起讓地球變得干凈、美麗，讓我們帶著宣傳海報一起去看看我們校園的美麗環境吧。教學反思：本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環保意識還不強,教師要多引導。（6）中班優秀社會教案《環保教育垃圾分類》含反思【活動目標】1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。【活動準備】1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個?！净顒舆^程】1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。（出示可回收標記），提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3、幫助小熊整理垃圾。4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況?！净顒臃此肌俊袄笔黔h保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。（7）中班社會環保實踐教案《垃圾分類從我做起》含反思活動目標：1、認識垃圾分類標志。2、分辨回收的垃圾。3、嘗試進行垃圾分類。4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。6、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片?；顒舆^程：一、交流分享，說說生活中的垃圾。師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）二、問題思考，商討垃圾處理方法。（一）認識垃圾分類標志。師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼兒自由回答。小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。（二）討論垃圾分類方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？3、個幼回答。小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。┬〗Y：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……四、實踐操作，試試進行垃圾分類。師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍）1、幼兒操作。小結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾

箱，媽，吧！箱，媽，吧！活動反思：“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。（8）中班教案《環保袋》含反思活動目標：1、大膽表達自己的想法。2、了解一些常見的環保材料，萌發環保意識。知道環保袋是多種多樣的。3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動準備：1、經驗準備：幼兒會唱歌曲《買菜》并能進行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經歷。有按不同標記進行分類的經驗。2、環境準備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只（其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標記）、課件《環保塑料袋的旅行》（可收回標記一個，故事連環畫）。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流?；顒恿鞒蹋阂?、導入活動，引起興趣。師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧?。ㄓ變哼叧顿I菜》邊跟著老師做動作進入活動室。）教學建議：教師要以飽滿的情緒，激昂的音調，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預設的情景中來。二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。1、師：小朋友，當我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢？（袋子）2、師：今天老師就為每人準備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧?？纯此怯檬裁醋龅模看由厦娑加行┦裁?？可以和旁邊的小朋友先說一說。（幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問題）3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發現你的袋子上是否有一個這樣的標記？（師打開課件畫面：可回收標記）4、師：我們先來看看這個標記是由什么來組成的？（箭頭）這些箭頭又是怎樣連起來的呢？（順著一個方向，循環環繞著的）5、師：請你們再仔細地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎？（幼兒第二次操作：引導幼兒仔細地找一找塑料袋上的可回收標記）6、師小結：剛才小朋友已經發現有的塑料袋有這個標記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢？有誰知道這個叫什么標記？它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！教學建議：1、教師預先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中有數,以便及時應對。2、教師為幼兒提供的塑料袋應該各種各樣的（即不僅僅是環保袋）讓幼兒自由地探索、發現。3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進行操作，仔細地進行觀察。特別是第二次要引導幼兒有針對性地仔細觀察自己的袋子上有無可回收標記。4、讓幼兒在仔細觀察的基礎上，初步形成可回收標記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環環繞著的。三、通過故事《環保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標記”的含義。1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。2、提問：（1）環環和保保的身上有什么樣的標記呢？他們共同的名字叫什么？（2）他們有一個神奇的本領是什么？（3）環環去了哪里，最后又怎么樣了？保保去了哪里，最后又怎么樣了？3、教師小結：“原來，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環境污染，是一種環保材料。4、師：剛才小朋友還發現不是每個塑料袋上都有這個可回收標記的，那么沒有這個標記的塑料袋會怎樣呢？（污染環境）教學建議：1、教師不僅要讓幼兒了解制成環保袋的環保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到沒有這個環保標記的塑料袋會污染環境。2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環保袋的“環?！敝帯獣匀唤到?，將枯糙的知識形象化、具體化。同時又為課堂增加了情趣，并將活動推向**。四、讓幼兒了解一些常見的環保材料，認識更多的環保袋。1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標記的塑料袋是環保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標記但也是環保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子后面呢！快把它拿出來吧！（引導幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來）2、師：請你們仔細地看一看，摸一摸，想一想，這些環保袋是用什么做的？也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。（讓幼兒自由討論，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示）3、師小結：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環保袋，盡量少用或不用那種會污染環境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應這么來做，讓大家共同來保護我們的環境，好嗎？教學建議：讓幼兒在認識了環保塑料袋的基礎上進一步去探索、認識更多不同材質的環保袋。并讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來感性地認識各種材質。最后通過教師及時地總結得出環保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學的知識會掌握得更牢固些。五、玩游戲：袋袋找家。1、師：（出示三大筐袋袋）今天老師也收集了許多的袋子，現在想請你們來幫我找一下，哪些是環保袋，哪些不是環保袋，好嗎？2、教師又出示兩個空籮筐（紅、綠兩色）放于兩邊，告訴幼兒將環保袋放入笑臉的筐里，不是環保袋的放入哭臉的筐里。（幼兒自由操作，教師巡回指導）3、師：現在讓我們一起來看看有沒有找對。（教師帶領幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正）4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那么下面就請小朋友看清哪些是環保袋，哪些不是環保袋？可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎？教學建議：1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，并在兩個筐上標上了笑臉和哭臉兩個相反的標記。這樣就無形中對幼兒又進行了一次很好的環保教育，因為幼兒從分類游戲中就能意識到只有“環保的”才會綻放微笑。2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進行操作，不擁擠。3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實踐的機會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受；同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強對環保袋的認識，也可以鍛煉幼兒的口語表達能力。評價指引：幼兒角度：幼兒在活動中的表現如何？您認為活動中幼兒與教師的互動是否有效？為什么？教師角度：您認為在本次活動是否有價值？整個過程中活動目標是否實現？是如何實現的？活動反思：本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。首先，活動的第一個環節，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導入了下面的活動。活動的第二個環節是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標記”，我不僅自編了一個童話故事《環保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個游戲“袋袋找家”，并為幼兒標上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環保袋與非環保袋區分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環保袋是人們喜歡的。在活動的最后，我還設計了一個活動延伸——讓非環保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環保的主題，也進一步滿足了活動的興趣?？傊?，從預定的目標來衡量，這次活動基本實現了我的設計。表現為：幼兒認識了“可回收標記”，了解到一些常見的環保材料，產生了一定的環保意識，在活動過程中幼兒都表現得很積極、愉快。盡管如此，我還是認為這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發現“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。（9）中班教案《環保小衛士》含反思教學目標讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。幼兒可以用完整的普通話進行交流，做個環保小衛士。教學難點重點養成良好的衛生習慣活動準備掛圖,光碟。活動過程1.播放一段環境優美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。2.接著，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們為什么死了?答:沒有東西吃。3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。