三只蝴蝶教案（15篇）三只蝴蝶教案1活動目標：1、嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨。活動重難點：1、重點：能夠熟悉故事的主要內容，并學會對話。2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。活動準備：1、《三只蝴蝶》ppt。2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。活動過程：1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦?2、層層遞進，引入故事對話內容。提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）3、幼兒一起學習三只蝴蝶的對話。4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？5、啟發幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現。6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現）7、幼兒分組扮演。8、請個別組幼兒表演。9、集體表演兒歌，結束。三只蝴蝶教案2活動目標：1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。活動準備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。設計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。活動流程：導入情景一體驗情景一融入情景一延伸情景活動過程：一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？3、請你們猜猜我有幾個翅膀？4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。"紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。四、延伸情景啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。三只蝴蝶教案3活動目標:1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。5、培養幼兒的欣賞能力。活動重難點：活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。活動準備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。活動過程：一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里?3、請你們猜猜我有幾個翅膀？4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。"紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。四、延伸情景啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。活動反思：對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心，恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。三只蝴蝶教案4活動目標:1、熟悉和理解故事的內容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。2、感受同伴間相互喜愛的情感。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容4、萌發對文學作品的興趣。活動準備：背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片活動過程：一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。1、教師通過指偶教具講述故事開頭。師：：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。2、講述故事第三小節至結尾。提問：故事的名字是什么?故事中都有誰？二、完整講述，學習故事中的對話。出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結合指偶完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。提問：①三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？④后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？）2、教師小結。師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學習，要團結友愛。三、故事表演

1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，起表演故事。師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。2、整理，結束。師：美麗的蝴蝶和花朵們，現在我們到外面去玩一玩吧。反思：三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內容”。這次的活動設計中，我運用了指偶，活動開始是先出現三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節課中去，較好的把握了這節課的重點和難點，側重的學習這個故事里的對話，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環節中，我沒有很好的引導孩子動起來。如果創設一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節課就可以有一個圓滿的結局。三只蝴蝶教案5活動目標1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。2、培養幼兒良好的欣賞習慣。3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。活動過程1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？2、全體幼兒觀看表演。第一遍表演：（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？第三遍表演：（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？（2）、你不喜歡誰？為什么？（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。活動反思：《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。三只蝴蝶教案6三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。三只蝴蝶教案7設計意圖：《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現在的小朋友大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。活動目標：.能安靜傾聽故事，理解故事內容。.喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學會團結友愛，互相幫助。.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。.領會故事蘊含的寓意和哲理。.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：.紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。.指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。3.音樂《蝴蝶飛》活動過程：一、幼兒隨著音樂飛進活動室二、創沒問題、情境、激發幼兒興趣。三、教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。提問：故事中有誰？提問：它們在哪里玩？它們之間發生了什么事情？四、教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進一步理解故事內容。提問：這個故事的名字叫什么？提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？五、幼兒自由交談。小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，在遇到困難時團結友愛、不離不棄。六、請小朋友分角色表演。活動反思：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。三只蝴蝶教案8主題目標：1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。2、學習用多種方式表達和表現對蝴蝶的認識和感受。3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。主題內容：周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導實習生上課）周二：藝術《紙團印畫》周三：語言《三只蝴蝶》（脫班）周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導實習生上課）周五：四月份小小麥克風擂臺賽藝術：紙團印畫活動目標：1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。活動準備：1、先搓好的紙團若干。2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍)，簍子若干，抹布若干活動過程：1、引題(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？(引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。2、教師示范(1)教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的.方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。(2)教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。4、展示評價帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么？活動反思：活動的整體環節基本清晰，因此我沒有對環節做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。三只蝴蝶教案9活動目標：1、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。活動準備：蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片活動過程：一、猜謎激趣，引入課題。今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”二、解決問題、幫助理解（1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么（2）根據幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？三、練習對話，打基礎我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧：（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據情節突出語速）（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）四、自由選擇，來表演：（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝五、活動延伸紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們去。三只蝴蝶教案10活動目標1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調表現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力。2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教學重點、難點學習故事中反復出現的對話與短語，表演故事。活動準備.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾活動過程.手指游戲《手指變變變》.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》.學習故事《三只蝴蝶》.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。.角色表演.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。六.德育教育.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）七.活動延伸請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。教學反思活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。三只蝴蝶教案11活動設計背景中班幼兒的語言表達能力。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達。《三只蝴蝶》是一個經典的幼兒故事，內容淺顯易懂。也可以通過角色扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，體會到好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點。通過學習，使語言表達能力，表現能力，想象力都得以發展。活動目標1仔細觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。2體會好朋友之間相互關心的美好情感。3培養幼兒敏銳的觀察能力。4發展幼兒思維和口語表達能力。5探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點學習故事中反復出現的對話，學會關愛同伴之情。活動準備自制繪本故事磁帶蝴蝶花朵頭飾活動過程1玩書教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣。2玩拼板出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內容3欣賞故事這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢？4幼兒把繪本填補完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應該放到哪里呢？請小朋友來幫幫忙！5再次欣賞故事，并提問我們放的對不對？讓我們再來欣賞一遍故事！幼兒邊聽故事，教師邊引導幼兒看繪本。故事好聽嗎？里面都有誰？你們最喜歡誰了？為什麼？（引導幼兒復述故事，學習蝴蝶和花朵的對話，體會好朋友的關愛之情）如果你是小蝴蝶，你會離開自己的朋友嗎？結合實際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關愛。6表演《三只蝴蝶》幼兒分別飾演角色教學反思通過欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時，孩子們還不能夠清楚的表達出三只蝴蝶的關愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導的還不夠，需要加強。總體上，孩子們在這節的中表現的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗到了表演的樂趣！在日后的教學活動中，我會給幼兒創造更多的表演機會，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學習氛圍中成長！三只蝴蝶教案12活動目標:1、練習簡單的圖形裝飾。2、能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。準備：紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。活動過程：一、講故事，引出三只蝴蝶。二、欣賞這三只蝴蝶：活動提問：1、提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）黃蝴蝶呢？白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細觀察4、認識各種紋樣，知道這些是圖案。5、區別底色與圖案，知道使用冷暖對比。6、觀察翅膀圖案的對稱，感知對稱。（略微提下，不要求做到）三、師生共同創作，讓幼兒了解作畫步驟。還有一直蝴蝶為什么不開心，原來他是一只藍蝴蝶，可是誰也認不出它。我們來幫它換身1、圖案裝飾2、先給圖案涂色，（底色準備用冷色，圖案用暖色多）3、最后涂底色。四、幼兒創作還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。五、欣賞表演。聽音樂學小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說說看到了什么蝴蝶。蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。三只蝴蝶教案13設計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。活動目標：1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重難點：活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。活動準備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。活動過程：一、導入情景1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什么叫我紅蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。（2）區分底色與圖案，知道使用冷暖對比。2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花紋？（圓點、弧形、鋸齒形等）3、看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。二、教師與幼兒共同創作，讓幼兒了解作畫步驟。現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。3、再按底色選配圖案花紋的顏色。三、幼兒作畫，教師巡回指導。現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。四、展示評價。1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）五、延伸活動。啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。活動反思：此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。三只蝴蝶教案14活動設計背景平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設計了這節以音樂游戲為主的科學課。活動目標.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。教學重點、難點重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。活動準備.經驗準備：幼兒已經具有區別紅、黃、藍三種顏色的經驗。.環境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。活動過程.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發現了什么？它們有什么不同？（顏色）.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。.音樂游戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）.幼兒互相交換圖片，繼續游戲。6.教師小結，活動結束。延伸活動：在教室角色區投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節課所學知識，也可作為語言課來發展。教學反思幼兒園科學教育的傳統教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節課中，我根據幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變為多向性、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據上次試課時專家的建議做了調整，整節課比以前更緊湊了，但我在這節課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學中還有待提高。三只蝴蝶教案15小班語言《三只蝴蝶》設計意圖：《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。活動目標：1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。活動準備：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。2、故事音頻《三只蝴蝶》。3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。活動過程：一、幼兒隨音樂飛進活動室。二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”2、幼兒