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本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數學公開課活動求商的近似值教學內容：教材71頁例12，“練一練”，練習三十9－11。

教學目標：

1、聯系生活實際情境，初步熟悉循環小數，會用“四舍五入”法取商的近似值。

2、通過學習，培養學生探索數學學識的才能，提高學數學的才能的自信仰。

3、通過學習，進一步體會數學學識之間的內在聯系，鞏固探索數學學識和規律的才能。

教學重點：會用四舍五入法取商的近似值。

教學難點：初步熟悉循環小數。

教學打定：課件救學步驟：

一、復習導入1．按“四會五入法”，將以下各數留存一位小數。

3.72

4.18

5.25

6.032．按“四舍五入法”，將以下各數留存兩位小數。

1.483

5.347

4.003

3.9963．計算下面各題0．27×0．45（留存三位小數）7．3×0．315（留存兩位小數）4．說說小數乘法取近似值的方法。

二、探究新知1．教學例12（1）、出例如七中的表格，學生查看。

動物

海獅

海豚

飛魚速度

40

50

64上面是幾種動物在水中的最高游速。（單位千米/小時）（2）、提問：你能從表格中知道了些什么？（3）、學生嘗試列式計算，教師巡查。

40÷60＝0．6…（千米）假設持續除下去，余數和商有什么特點？說明：假設持續除下去，余數重復展現”40”，商重復展現“6”。像0．666這樣的小數就叫循環小數。根據需要，可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。

這道題得數留存兩位小數是40÷60≈0．67（千米）交流：

（1）用四舍五入法取近似值。

（2）橫式上寫“≈”號。

（3）答語中要寫“大約”板書：40÷60≈0．67（千米）答：海獅的最高游速大約是0．67千米／分提問：列豎式時，好多同學都除了很長一串，假設你事先知道留存兩位小數，你會怎么做呢？小結：以后遇到要求近似數的時候，要先看領會精確到哪一位，除的時候，要再多除一位就可以了，這樣可以節省解題的時間。

2．練一練：學生嘗試求商的近似數。

（1）算一算海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米／分。（得數留存兩位小數）50÷60≈0．83（千米／分）海豚的最高游速大約是0．83千米／分64÷60≈1．067（千米／分）飛魚的最高游速大約是1．067千米／分3、教師相機介紹循環小數的含義。

（1）提問：你們在計算中遇到了什么問題？（除不盡）（2）為什么除不盡？（余數重復展現數字40，商重復現

6）。

（3）教師說明：像0.666……這樣的小數叫循環小數，想不想了解更多循環小數學識，假設想請自學72頁“你知道嗎？”4、歸納：

商留存整數，除到商的小數片面的第一位；

商留存一位小數，除到商的小數片面的其次位；

商留存兩位小數，除到商的小

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