第頁關于幼兒園春天的教案范文匯總9篇幼兒園春天的教案篇1

目標：

1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節。

2.引發對栽種植物的愛好。

打算：和花匠聯系訪問事宜

過程：

1以談話引起幼兒訪問的愛好：

人們都說春天是個漂亮的季節，我們的幼兒園漂亮嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣漂亮？春天里花匠叔叔在做些什么？

2．幼兒結伴在操場上視察春色，感受春天的氣息。

3．幼兒分組視察花匠叔叔的勞動并訪問。

（1）視察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：

春天來了，您在忙些什么？

為什么春天可以種植很多植物？

幼兒園春天的教案篇2

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。

伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹摯友，花摯友、云摯友、風摯友，用摯友的目光感受摯友、理解摯友、關切照看大自然的一切。春天是漂亮的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發展。

二、主題教化目標的預設

1、情感目標：通過親身體驗、視察，加深幼兒對春天的相識，引導幼兒感受春天的美妙，激發幼兒酷愛春天，酷愛大自然的情感.

2、看法目標：激發幼兒主動參與活動的愛好，通過自身的實踐等活動體驗春天的改變，萌發對春天的寵愛之情.

3、學問目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4、實力目標：通過各種活動，發展幼兒各方面的實力，提高幼兒自我愛護意識.

5、技能目標：激勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的酷愛之情，發展幼兒的動手操作實力、口語表達實力及幼兒的視察力和想象力。

活動一：科學活動--春游

活動目標：

1、激發幼兒酷愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培育幼兒細致地視察力和口語表達實力。

3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒視察并了解春季的景色，激勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動打算：

1、幼兒已有春天的相關學問與體驗。

2、幼兒設計路途圖的材料。

3、公布春游安排，邀請家長志愿者參與活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的打算工作。

活動過程：

1、指導幼兒分組制訂春游安排，探討春游中要留意的問題。

2、各小組溝通，老師與幼兒一起評出最佳的春游路途圖。

3、根據幼兒制訂的路途圖，組織春游。

4、讓幼兒自由視察大自然的改變，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，激勵幼兒用自己的方式記錄春天的改變。

5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講解并描述自己的發覺，描述春天的特征。

6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

活動延長：

啟發幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調表現春天的漂亮。

觀賞詩

春天的隱私

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說："春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕地飄揚，

小聲地說："春天在這兒！

春天在這兒!"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

幼兒園春天的教案篇3

活動目標：

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、隨意剪、成片撕貼)活動打算：

1.每張桌上放上各種色調和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲活動過程：

1.放音樂開車，激發幼兒愛好。

師;小摯友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。

師：春每天氣真好，花兒都開了，看，它也靜靜來到了我們教室。（老師出示范畫）美麗嗎？

：春天，花園里，很多花開了，五彩繽紛。花有許多種，形態也各不相同。

3．引導幼兒視察花的形態及制作方法。

⑴提問：你喜愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡潔說出花草的制作方法）⑵老師示范部分花的折法與剪法。

：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出很多美麗的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜愛哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真美麗！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小摯友用不同形態的圖形寶寶和不同的方法來做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，老師指導，幫助實力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

幼兒園春天的教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒觀賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的漂亮，激發幼兒酷愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發幼兒對美術活動的愛好愛好。

活動打算：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴海》）。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發幼兒創作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色調美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了許多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林似乎很深，可以始終走進去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環節通過展示作品，引導觀賞。老師以提問啟發幼兒思索、爭論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思索和爭論的過程中發展了幼兒的語言智能。同時通過觀賞《春天的樹林》的美，培育幼兒酷愛大自然，發展自然視察者智能。

⑥配樂散文觀賞《春天的樹林》：

小摯友，剛才我們仔細地觀賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊專心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創設的意境美：舒緩美麗的音樂，如詩如畫般漂亮的樹林，為幼兒創設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的安靜和諧美。同時還給幼兒供應了想像的空間：樹林里還會有什么？激發幼兒的創作欲望。觀賞完配樂散文時，孩子們沉醉了，不由自主地發出了贊美：“啊！太美了！”通過配樂觀賞美麗的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小摯友，剛才我們讓自己走進了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己動手把春天漂亮的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最好玩呢？讓我們試試用布拓印的方法，或許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝四周。先用檸檬黃，再用草綠色，最終用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色接著印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，老師巡回指導，提示幼兒留意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗勝利的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以嬉戲“去樹林漫步”，引導幼兒觀賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的漂亮和迷人，體驗勝利的喜悅。

分析：本活動通過啟發提問的方式賜予幼兒以線索的啟迪，充分發揮了幼兒的視察力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩美麗、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心照不宣地去理解作品、感受作品，發覺美、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們在觀賞時表情是沉醉、神往，觀賞結束時發出了由衷的贊美。這一切大大激發了幼兒的創作欲望。

繪畫材料的選用，特別適合表現：利用油畫棒、水粉油水分別的特別效果和布團印畫產生的油畫感覺，增加了畫面效果，讓幼兒產生極大的愛好。繪畫活動發展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》呈現在孩子們面前時，每個孩子都感受到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極大的滿意，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，望見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎？會有白雪公主漂亮的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，傾聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么寧靜，那么美，啊，春天太美了！

幼兒園春天的教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒體驗學習，找尋春天的隱私，相識春天的特征，對幼兒進行季節教化。

2、培育幼兒對大自然的愛好和酷愛大自然的情感，培育幼兒的大膽、自信。

3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到平安教化并對春天有新的發覺。

活動過程：

（一）室內談話活動：

1、出示第一幅掛圖，幼兒視察后啟發他們回答問題，培育幼兒的視察力、想象力和語言表達實力。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節嗎？這個季節有什么特征？從畫面上你還會發覺哪些小隱私?

幼：春季

師：你是怎么知道的?春天來了，感覺怎么樣?

幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的.

師：是啊，春天真棒，春風吹到臉上似乎媽媽的手摩挲在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

提示：啟發幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消逝后，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

2、出示圖片：讓幼兒視察、相識是哪些小動物在活動？

小結：（加強幼兒對小動物的愛惜教化。）孩子們，春天來了，小動物們經驗了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的簇新空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊嬉戲，燕子從南方飛回來，告知人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去找尋自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴勞碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要愛護好它們呀！

師：春天來了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒相識各種花。

小結：春天來了，各種花爭先開放，教化幼兒花兒好看不能摘，要愛惜校內，愛惜花草樹木。

師：春天來了，小摯友們都穿什么衣服？簇新的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來了，小摯友們不但穿毛衣毛褲，還要留意天氣改變，隨時脫穿衣服。春每天氣干燥，要留意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。

5、出示掛圖，視察，在老師的帶領下，小摯友都看到了什么？

幼：農夫伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農夫伯伯在勞碌著播種，多辛苦呀。小摯友，不要奢侈糧食，不要隨意亂丟吃的東西。春游時要留意平安。

（二）室內找尋春天：

1、引導幼兒從上述現象的改變中發覺春天來了的.隱私，引導幼兒視察事物、感知事物。

2、幼兒依據室內布置的春景回答問題。還發覺了哪些隱私？啟發幼兒想象力。

（三）觀賞兒歌《春天來》。加強對春天的相識。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小摯友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發綠了，燕子回北方，

花兒爭開放。鳥兒齊歌頌。

黃牛鐵牛遍地走，歌頌春風吹大地，

農夫伯伯春耕忙。歌頌春天好時間。

（四）你為什么喜愛春天？

幼：天氣溫煦，柳樹發芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌頌，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小摯友們在一起玩水，放風箏……

小結：老師依據幼兒的講解并描述加以總結，加深幼兒對春天的相識。

延長活動：帶幼兒到室外找尋春天，視察春天還有哪些隱私。

幼兒園春天的教案篇6

活動設計：春天

大慶市幼教中心第十一幼兒園

老師：陳陸

大班音樂綜合活動：《春天》

活動名稱：《春天》

單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園

授課老師：陳陸

授課班級：大班

領域：藝術領域

設計意圖：

《幼兒園教化指導綱要》中指出：老師應引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創建美的情趣。春天來了，我們的四周到處充溢了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外嬉戲時聚在一起探討和春天有關的問題，關于春天的景色、春天的動物、春天的改變等等一系列的活動由此產生。本次活動就是大班“漂亮的春天”主題活動中的一次音樂活動。由于大班幼兒特別寵愛藝術領域的活動，對音樂活動有著深厚的愛好，所以本次活動從幼兒當下的愛好和須要動身，考慮大班幼兒活動的自主性、創建性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位于幼兒認知閱歷與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真實的體驗為手段來為目標服務。并依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統的音樂教化“縱向教學”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發展幼兒多元智能的目的。

教學目標：

1.能用肢體語言創建性表現對音樂的理解。

2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。

3.在音樂嬉戲中體會春天的美妙。

教學重點及難點：

活動重點：能夠解除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不仿照別人，主動主動地運用肢體語言，表現對音樂的理解。

活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協調音樂的節奏、同伴的協作等，整齊的進行打擊樂合奏。

教學打算：

音樂、棒鈴、響板、音條琴

教學過程：

一、入場：線形走《春天在哪里》

師：小摯友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和老師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。

二、音樂節奏練習問好《春姑娘你好》

師：聽！春姑娘來和小摯友問好了。

1.用各種節奏型拍手，相互問好。

師：小摯友們好！幼：春姑娘你好！

2.老師運用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。

師：小摯友們好！幼：春姑娘你好！

三、為歌曲《春每天氣真好》即興創編律動。

師：小摯友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創編舞蹈動作。

2.激勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創編舞蹈，能自信的展示。

四、觀賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落改變。

師：小摯友們告知你們一個隱私！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“找尋春姑娘”的嬉戲呢！

音樂嬉戲：找尋春姑娘

嬉戲規則：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探秘者。當音樂起先時，春姑娘要依據音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小摯友都要快速仿照春姑娘的動作，探秘者在全部小摯友中通過視察找出真正的春姑娘即為勝利。

這是一個多元化的音樂嬉戲，嬉戲通過聽音、創建、仿照、視察、表現、

合作等等，發展幼兒的多種實力。

注：音樂《春天》段落分析

第一段：春天來了，萬物都醒悟過來了。

其次段：小鳥唱著快樂之歌來迎春。

第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起來。

第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。

五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》

師：春天到了，小金蛇也從冬眠中醒悟過來，邀請小摯友一起來跳舞呢！

1.幼兒用手拍打節奏，感受樂曲的段落改變。

左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節奏。

2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節奏改變，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）

3.為幼兒供應棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜愛的樂器，站成兩組。

4.幼兒看指揮運用樂器進行合奏練習。

5.幼兒有秩序的將樂器傳回。

六、放松整理《郊游》

師：小摯友們春天可真美呀！就讓我們帶上漂亮的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！

幼兒和老師一起隨音樂拍打身體進行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。

拓展延長：

a．在活動區中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。

b．請幼兒到戶外找尋春天的影子，嘗試自己創編新的音樂嬉戲。

幼兒園春天的教案篇7

活動名稱：春天真漂亮設計思路：

春天是個漂亮的季節。春天像個羞澀的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發覺，我們要細致地找尋她留下的蛛絲馬跡。由此，我設計了“春天真漂亮”這一主題，通過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下簇新空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親自培育、照看自然角的小植物，親身感受到了春天的來臨，并激勵孩子用較完整的語言講解并描述，感受春天的漂亮。

主題網絡圖：

活動目標：

1.能主動地收集各種關于春天到來的氣息，并且敢于用自己的語言在集風光 前做自己的闡述。

2.在社會實踐中，體驗人與環境相互依存的關系。并且通過這些活動感受大自然的美，培育酷愛大自然的情感。

3.學會用美術作品表現春天，通過學習繪畫表達對春天的酷愛之情。4、在春游中通過購買物品，培育幼兒的交往實力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題、解決問題的實力。

活動打算：

環境布置

1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。2、語言區投放關于春天學問的圖書、掛圖、和漢字嬉戲字卡。家長工作

幫助收集、查閱有關春天的學問材料，并且供應資料給大家共享。通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，激勵家長利用休息日帶孩子春游、去放風箏等等，幫助幼兒更好的完成教化目標。

活動過程

活動一春天的花兒活動目標：

會用指紋畫表達春天的小花駕馭指紋畫的步驟和方法

發幼兒學習美術的愛好和對大自然的酷愛情感活動打算：

顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點：

活動重點：駕馭指紋畫表現花朵的方法

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五彩繽紛的小花活動過程：談話導入

師：春天到了，到處開滿了顏色艷麗的小花。小摯友喜不喜愛呀?今日老師就教小摯友用我們的小手畫出可愛漂亮的小花。小摯友想不想學啊?

老師示范

老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵美麗的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告知小摯友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。)

幼兒自己動手操作

老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。活動結束

老師評價幼兒的作品，以激勵為主，激發幼兒學習美術的愛好。

展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。激勵幼兒再接再厲。

活動二動物醒來了

一、活動目標：

1.激發幼兒對春天里小動物的寵愛與新奇，萌發幼兒對文學作品的愛好。2.發展幼兒的語言表達實力和動手操作實力。

3.幫助幼兒記住故事主要情節，簡潔了解幾種常見動物與季節改變的關系。

二、活動打算：

1.幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的學問閱歷。2.故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。三、重點和難點：

重點是引導幼兒記住故事的主要情節，學說動物間的對話，發展幼兒的語言表達實力。

難點是激發幼兒產生主動探究小動物的新奇心，產生疼惜小動物，愛護小動物的情感，并對文學作品產生肯定的愛好。

四、活動視察

1、以嬉戲引題：暖和而又春天真漂亮來了,一些小動物也出來了,老師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導幼兒猜。這種師演生猜的師生

互動方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調動幼兒活動的主動性,增加幼兒對小動物的寵愛與新奇,同時引出故事的主要角色。

2、依次出示故事的四個畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思索，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?”引導幼兒結合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題,“小魚醒來了,望見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會怎么說?”這些開放性問題的設計詳細、明白,每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結論,都能有話說。在充分調動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都依據幼兒的個體特點,賜予不同程度不同形式的確定.在這種自由、寬松的語言交往環境中,幼兒想說、敢說,喜愛說,不僅初步駕馭了故事中小動物的對話,而且語言表達實力,想象力也得到不同程度的發展。

3、幼兒自我發覺后。結合課件,師配樂講解并描述故事,請幼兒完整的觀賞故事,引導幼兒思索：“故事里有哪些動物?小動物在什么季節醒來了?為什么?”本環節主要是借助多媒體的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節,萌發幼兒對文學作品的愛好。通過幾個問題的思索,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡潔了解動物與季節改變的關系,擴展幼兒的學問面。

4、再次通過課件,結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對話。如運用師引導全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種敏捷好玩的師生互動，生生互動的學說方式,不但極大的調動了幼兒參加活動的主動性,較有成效的駕馭了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達實力,養成了幼兒留意相互傾聽,主動應答的習慣,使語言理解實力得到進一步的發展。

5、故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節的理解,發展幼兒的語言表達實力。從而使幼兒更加喜愛文學作品。

六、活動延長：

通過操作活動的評價：小動物都回到春天真漂亮里,自然中院子里去.都很感謝小摯友,喜愛小摯友.進一步激發幼兒愛動物,喜愛動物交摯友的情感。最終,

聽著《郊游》樂曲,師生一同到找尋春天里的小動物與它們交摯友。使活動目標再次通過延長活動得到強化與落實。

幼兒園春天的教案篇8

活動一：視察金魚

活動目標

1．視察金魚，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動——春天的小動物。

2．知道關切、愛惜小金魚（不用手去抓它，不亂給金魚喂食等）。

3．豐富詞匯：小金魚。活動打算大玻璃魚缸2只，各色金魚若干條。

活動過程

1．引起視察愛好。

（1）用布遮著魚缸，讓小摯友猜猜，魚缸里住著誰。

（2）揭開布，讓托兒看看，說說魚缸里有什么。

2．視察并說說金魚的動態、外形特征（大眼睛、大尾巴），老師可提問：它的家在哪里？

3．培育托兒寵愛金魚、愛惜金魚的情感。

4．觀賞歌曲“小魚游游”。

活動二：音樂嬉戲“捉小魚”

活動目標

1．會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的動作。

2．初步學會避讓，盡量不被捉住。

活動過程

1．老師唱歌，托兒四散地做小魚游的動作。

2．托兒學唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。

3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。

4．老師當捕魚人，在唱最終一句時做象征性的捕魚動作。

活動三：添畫“小魚游游——泡泡”

活動目標初步學習畫圓的技能，對添畫有愛好。

活動打算畫好“小魚”的作業紙人手一張。

活動過程

1．談話導入活動，引起托兒愛好。

2．示范畫圓。

3．托兒學習畫圓。

（1）伸出右手食指，徒手畫圓。

（2）托兒選擇寵愛的顏色，自由作畫。

4．相互觀賞作品。

活動四：視察小蝌蚪

活動目標

1．引發視察愛好，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。

2．能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。

3．豐富詞語：小蝌蚪。

活動打算盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。

活動過程

1．引起托兒視察的愛好。

（1）讓小摯友猜猜，桌上的布下有什么。

（2）揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么。

（3）訂正托兒發音：“蝌蚪”。2．視察小蝌蚪的動態，并情愿說說。

3．視察小蝌蚪的主要特征（身體是橢圓的，尾巴是細細的，全身是黑色的）。

4．觀賞“小蝌蚪”的謎語。身體大，尾巴細，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙叫它小弟弟。

活動五：手指引畫“小蝌蚪”

活動目標嘗試用手指引畫小蝌蚪，對手指引畫感愛