PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數34四年工作總結4精編四年工作總結4，我所教的四年級兩個班品社考試成績很不理想，有客觀原因，更重要的是主觀原因.1.成績分析：兩個班平均成績，四·一70.71分，四·二67.8分；90分以上四·一7人，四·二1人；優秀人數四·一10人，優秀率29.4％；四·二3人，優秀率9.38％及格人數四·一班25人，及格率73.5％；四·二班27人，及格率84.4％待及格四·一班9人，四·二班5人2.存在的問題：（1）課堂效率不高，沒有真正體現學生的主體地位，學生分析問題能力差，回答問題不到位，記憶不熟練.（2）課堂教學中輕視了學生對知識的掌握情況，只注重知識點的要求，未對學生進行檢查，對學生要求不實，沒有及時記憶，沒有牢固掌握.（3）輕視了對高材生的培養及學困生的輔導，導致四·一班90分以上僅有一人，四·二班不及格較多，兩極分化厲害.3.具體措施：（1）認真學習教育理論，學習所教品社課程標準，深入鉆研教材，認真備好每一節課，在備課中既要備教材、備教法，又要關注學生的學法，注重學生的學情分析.（2）優化課堂教學，在課堂上要真正體現學生的主體地位，采用小組合作學習等行之有效的方法，充分調動學生學習的積極性，要多讓學生參與活動，親身感知知識的形成過程，提高學生的動手實踐和分析問題的能力.針對學生學習中存在的問題，通過講課、練習、講評、反思等環節，促進學生對知識的掌握.（3）加強練習，充分利用練習冊、評估試卷等學生手中的資料，讓學生做好每一道題，學一課檢查一課，學完一章檢測一章，真正做到課課鞏固，章章過關.（4）關心愛護學生，對班內高材生要重點培養，在學好教科書內容外，拓展一些課外知識，讓這部分學生吃飽吃足.同時，耐心輔導學困生，對班內學習勁頭不大，學習效率不高的學困生，要從思想上鼓勵、從知識上重視，加大氣力，手把手的輔導，真正使這一部分學生學有所獲，提高全體學生的素質，力爭在鎮期末教學評估中，本人所教四年級品社班綜合成績，居全鎮第一名.這一年班主任工作做下來，有收獲也有困惑.我的收獲是：1.生活學習習慣的初步養成.這些習慣只能是相對于以前的表現而言.首先，在衛生習慣方面，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好值日.重視了四項競賽的衛生檢查.在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法.如老師講課，同學回答問題時，他們時常中半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見.針對這種現象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：（1）必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時不得在聲叫嚷.（2）回答問題的同學不得重復別人說過的話.（3）回答時把一句話想清楚后，再說完整.就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來.2.干部的培養.看過許多別人的經驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實行起來有難度，也不符合實際情況.這一年來，針對我班的具體情況，主要培養了紀律委員、勞動委員.我看到他們對自己的工作都積極認真負責，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學.現在在清潔衛生方面，勞動委員會做好值日；在自修時紀律委員能管理好大多數同學看書、寫作業.同時，其他的班干部也能協助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級.3.轉化后進生工作.我采用的是單獨輔導和學生相互幫助相結合的方法.對于我們這樣一個后進班級來說，轉化后進生工作是一項較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來，轉化后進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時間和精力，有了一點進步，也有了信心，在以后還會繼續抓好這項工作.在有稍許收獲的同時，也存在著許多困惑：如何使學生自覺地控制管理好自己的口和手；如何使家長積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等.班主任工作是一門藝術，當了班主任以后，才知道自己沒學好這門“藝術”，各方面的能力還有待提高.但對學生，我問心無愧.在以后的日子中，我會不斷學習，多向前輩們學習，努力提高自身素質，搞好班主任工作.提筆又是一學期!感慨于時光的匆匆，有時愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅.在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲!下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：深入了解學生，搞活課堂教學從__年至今和孩子們相處三年半，幾年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現.在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養成，平時好講好動，較調皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀，針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，在我的課堂上，在教學內容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機會，培養學生的班級管理能力，讓他們隨時隨地感受四三班就是他們快樂的“家”..學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作.因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好.每每開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部.為三班56個孩子創造一個良好的學習和生活的“家”..言傳身教，培養學生主人翁意識在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”.我班學生平時的生活習慣還可以，比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來.每當這個時候，我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”.漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事.全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感.教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.有時會輕輕摸一下孩子的頭.孩子見了我也會親近的走進我.我想：這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展.在三班這樣的“家”里，孩子們會越來越快樂!重視對后進生的教育工作三班的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”.針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展.我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績.每周我進行兩次英語作業檢查，一次科學檢查，使孩子們全面發展.加強家校聯系.孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平在課程改革中，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責.重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展.只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理.所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件.工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色.這就是我上學期的班主任工作中的得失體會.我做的還很不夠，有時缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠.有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程.通過幾年班主任的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中.暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號.為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：培養學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響.在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養.（1）、規范學生的學習習慣.正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習.重點培養的學習習慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音.②詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫.③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導.④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平.為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，本學期舉行“師生共讀一本書”的活動，以激發學生的閱讀興趣.⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄.提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣.（2）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力.在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關.為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見.在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發.教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學m生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論.這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值.重知識遷移，由課內向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益.四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文.在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育.為了對學生進行愛__育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情.三：備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法.備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工.雖然辛苦，但事實證明是值得的.一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺.相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要.學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：1.漢語拼音掌握不牢固，生詞、練習中的成語記得似是而非;2.閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解.3.書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范.“一份耕耘，一份收獲”.好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法.在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!PAGE頁碼22/NUMPAGES總頁數34

四年工作總結4精編（2）一年又過去了，端坐桌前思索.平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的.因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力.我把這學期的工作總結如下：抓好學生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人.”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成.在生活中孩子沒也是坦誠相待.另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意.另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向.我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅.”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育.目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”.抓好班級教學工作，促成班級氛圍：一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的.為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的.1.充分協調.摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑.我便是班上的那瓶潤滑劑.在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間.老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決.而老師和學生之間的協調是很重要的.特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”.在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用.2.不斷過問和促使各科的學習.在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠.如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作.在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師.再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品.在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識.3.鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習.另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習.4.通過各種形式與家長溝通.例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持.同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習..選好班干部，促進班級體制建設：俗話說：火車跑得快必須車頭帶.同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選.班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作.這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手.每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等.這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性.激勵、允許錯誤，公平公正.抓好常規管理，促進班級習慣養成：學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展.在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境.學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員.在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓.同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些.我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣.開展好活動，促進學生素質提高：本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級.在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品.然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽.結果，我班贏得了好幾個活動的好成績.此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質.在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學.當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效；班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入.一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活.“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來.時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務.現簡要總結如下：（一）加強理論學習，提高思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展.（二）.注重學生思維靈活性和獨創性的培養新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念.能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識.在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧.思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現.在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的.在教學中，我按照知識本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法.通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構.這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提高.深入課題研究，優化課堂教學（三）.讓情境“活化”數學1.讓學生在合作情境中交流互動.新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作.對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識.2.讓學生在生活情境中親近數學.只有從生活中來的數學才是有意義的數學.數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程.3.情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力.我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展.（四）改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍.注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價.引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信.同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展.（五）注重對學生自主學習習慣的培養除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養.教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率.并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長.使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高.（六）積極開展教研活動，不斷反思提高我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平.平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高.__年-學年小學四年級上學期數學教學工作總結本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：1.加強業務學習，提高自身素質認真貫徹黨的教育方針，充分認識農村教育在全面小康建設中的重要地位，大力推進農村教育的發展和改革.同時繼續以中小學教師“十要十不要”、《中小學教師職業首先規范》等教育法律法規為標準嚴格要求自己，依法執教、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表.認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展.2.注重學生思維靈活性和獨創性的培養新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念.能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識.在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧.思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現.在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的.在教學中，我按照知識本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法.通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構.這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提高.3.讓情境“活化”數學讓學生在合作情境中交流互動.新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作.對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識.讓學生在生活情境中親近數學.只有從生活中來的數學才是有意義的數學.數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程.情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力.我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展.4.改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍.注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價.引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信.同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展.發展.總之，在本學期的工作中，我雖取得了一些成績，但仍有許多不盡如人竟意之處，我交在今后的工作中，不斷加強學習提高業務水平，爭取更好成績.這學期擔任小學四年級兩個班的英語教學工作.現將本學期的教學工作總結如下：英語學習的情況分析1.由于我是四年級才接教這些學生，所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施.但總體的學習基礎和學習習慣養成都比三年級好.不過原有不及格的學困生成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀.2.教學上的一些的困難跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會母和單詞.教學內容也增加了，教學任務十分繁重，教師教學，以及學生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節奏十分緊湊，學生復習的時間相對減少.教學工作1.我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會.有時候在學習__個句型或__些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教.比如在學習第二單元ａ部分的let’sdo時，需要掌握介詞in,on,under，near時，我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏在__個地方，讓學生閉上眼睛來猜.讓學生猜“isitin/on/under/near…”?回答對了，就會得到獎勵.這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握.2.教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，必須備教材、備學生、備教法.備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性.備課時教師需掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法.此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性.3.及時培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容.在書寫作業中，教師應嚴格要求學生的書寫格式.所以我在教學時，我先讓學生正確書寫26個母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子.對學生的作業或練習出現的書寫錯誤及時當面糾正.并讓該學生正確補寫.使其懂得知錯必改.樣成良好的學習習慣..不足之處1.英語學習注重讀寫結合.但對于學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語.抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好.2.因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境.學生只能在老師上課時教什么就學什么，平時和同學更不會用英語說話.所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了.而作為老師，只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查.因此，在以后的教學中，應制定具體的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導.PAGE頁碼34/NUMPAGES總頁數34

四年工作總結4精編（3）四年級班務工作總結3效.為人師表，率先垂范.班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用.在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書.因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質.在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范.作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真.這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴.教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人.強化日常行為規范教育，加強三自能力的培養.小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成.近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育.我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育.培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務.1.重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力.每學期開學伊始，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底.半年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養.首先訓練學生正確讀書和寫的姿勢，結合《三歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到.只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚.在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講.這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用.現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉.隨著時間的悄悄流失，學生高高興興地拿走素質報告冊，本學期我負責的四年級班務工作順利結束了.為了更好的搞好班級管理工作，檢查自己工作中存在的問題，結合我在班級建設及管理方面的工作情況，現對本期班務工作總結于下：工作成績（一）開學工作上學期在籍51人，本學期轉走3人，報名注冊48人，無流失、留級的學生.及時發放了新書與作業本，保證了按時行課.讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手.根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果.另外，任命冉祎瑋為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品.（二）學習方面我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉化為能力.班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進.學生選出了倪萍擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人.她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高.我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫的水平較好.我經常了解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢.隨時與學生交談，了解他（她）們學習中的困難，及時地為他（她）們排憂解難，對家庭經濟困難的學生贈送學習用品，在教室設立圖書角和報刊角以便讓學生自由閱讀，保證學生的知識得到積累與提高.并將學生的想法與科任教師交流，使班上多數學生各學科能比較均衡地發展.我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得現在的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了.我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，盡量不讓學生掉隊.倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊.（三）紀律方面制訂了四年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律.指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，并及時進行教育.有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的38名學生進行表揚和鼓勵.每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況.本學期學生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤.本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生.（四）安全方面開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證.__年9月12日，學校、班主任與家長簽定了《安全責任卡》，明確了雙方的責任和義務.隨后，由于罾潭集鎮進行施工，因此向家長發放《告家長書》，共同約束學生做好安全工作.9月下旬至10月上旬，為了確保學生的安全，我堅持每天護送場上的學生回家，并教育所有學生遵守學校的規定，不要到施工地去逗留.學生的《免疫證》復印件上交學校存檔，提醒家長帶領學生及時打好疫苗，防止流行病的發生.每周通過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學后不回家的雙向請假制度（早上給家長打招呼、下午向班主任請假）.每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全.教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮.由安全監督員冉薪治進行監督、教育.全期無安全事故的發生.（五）個人衛生每天由衛生委員楊建飛對學生的個人衛生進行抽查，糾正不正確的衛生習慣，引導學生養成良好的衛生習慣，對養成較好的學生加以表揚和鼓勵.（六）食品衛生制定了《安全、食品衛生公約》，讓學生明確應該遵守的事宜，強調放學后方能購買食品，要認準食品是否變質、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉.食品監督員陳然做好觀察記錄.本期沒有食品衛生事故發生.（七）清潔衛生教室和公共區域的清潔每天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，并定時檢查.加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為.（八）藝體方面堅持搞好音樂、體育、美術的教學工作，搞好學生體質健康測試.由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓練，鍛煉學生的能力.（九）兩操及活動組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領操員，保證“兩操”的質量.組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律.組織學生參加“紀念‘一二?九’學生運動七十一周年紀念活動”，上交五幅美術作品參與書畫比賽，全班學生參與歌詠比賽.（十）班級活動本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛煉了學生的能力，使學生的特長得到了展示與肯定.繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉.口算比賽冠軍是倪萍、冉園林、代娜、王鋒等.書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔.（十一）教室硬件學生自籌勞動工具，動手栽種花草.師生共同辦好學習園地，合理布置教室，改善教學環境，使教室就像自己的家一樣.教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閱工作.（十二）班隊工作方面本期加強對中隊的建設，成立了以中隊長冉祎瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊員為成員、非少先隊員為特別成員的中隊部.以少先隊員堅持天天佩帶紅領巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講文明講禮貌.通過大家的努力，取得了一定的效果，多數同學能積極佩帶隊徽、紅領巾.通過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養成了拾金不昧、熱心助人的好習慣.我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人.教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好.（十三）半期、期末考試我積極配合學校組織的中期測試和期末測試，及時了解學習成果.本期我班的中期測試成績如下：語文，平均分66.3，及格率79.2%，優生率22.9%；數學，平均分71.6，及格率75%，優生率39.6%.本期我班的期末測試成績如下：語文，平均分60.9，及格率62.5%，優生率2.1%；數學，平均分66.2，及格率68.8%，優生率25%；品德與社會，平均分78.8，及格率91.7%，優生率64.6%；科學，平均分75.7，及格率93.8%，優生率47.9%.（十四）家訪工作作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的.通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生.本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作.（__）疾病防控我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我可以幫助解決.對學生的異常情況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫助.對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關懷.（十六）班級榮譽方面本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優秀指揮獎，冉祎瑋獲得優秀主持人獎.本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次.冉祎瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德擔任護旗手.倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員.冉祎瑋擔任“一二?九”紀念活動主持人.（十_）個人榮譽方面倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“文明禮儀學生”.倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事積極分子”.（十_）其它方面安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長（冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負責值周與值日事宜.實行小組長負責制，四個小組長（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強）為本小組服務，負責本組的作業收發.為每個學生發課程表，讓學生了解課程，便于做好學習安排.強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務工作實行電腦管理.對“一免一補”和“減免貧困女童作業本費”的相關事宜及時通知家長，并配合學校予以完成.填寫具有教育意義的操行評語，盡量給學生鼓勵，多談他（她）的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確面對自己的得失.向學生及時發放素質報告冊.存在的問題：由于班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果..來期的打算來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關愛學生，為學生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風.在學習、紀律、中隊、衛生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片.作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展.本著這個原則我做了如下己方面的工作：,熱愛學生,尊重學生,相信學生.我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家