7/7作者：一氣貫長空高考議論文55+高分句段，跟著學~讓閱卷老師眼前一亮！高考議論文55+高分句段，跟著學~讓閱卷老師眼前一亮！語文貴在積累與應用，非一日之功，望大家能沉心學習，堅持不懈。高中語文（id：gzyw11）1.

靈魂儲藏在人的心中，閃動在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛足以傳情，它毫不掩飾地展現(xiàn)出你的學識、品性、情操、趣味和審美觀。也許你貌不驚人，眼小如豆，但它卻可以流露出華美的氣質(zhì)；也許你美目流盼，但卻可能有一個蜷曲衰敗的靈魂在其中沉睡。如果說眼睛是靈魂的窗戶，語言就是靈魂的鏡子，它完美清晰地反映出你知識的深淺，趣味的雅俗，思想的清濁，動機的純雜，你一動嘴便在勾畫你自己。（《品味語言》）【運用比喻，使抽象人物事物具體化，更加形象，充滿感染力。對抽象事物盡量可以舉例來描述或者用比喻來描述。】2.

其實完美本身是一個美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是白璧無瑕的一支出水芙蓉，它激發(fā)人們內(nèi)心最強烈的欲望，它深深地撩撥著人們的心弦。然而，這月是水中月，這花是鏡中花，多少人受了“完美”的誘惑，踏上一條沒有終點的道路，最終失足于心靈的沼澤。(《走出完美的誤區(qū)》)【為了體現(xiàn)對追求完美的否定，作者不斷用幾個比喻來呈現(xiàn)完美的虛無，論述層層深入，使論點更加有力，描寫更加生動。】3.

“壁上觀式的議論，雖也不乏針砭，但因沒有切膚之痛，不是發(fā)生內(nèi)心，故而徒有其表，或者是為自己粉飾一個‘公正’的門面，或者成為千篇一律的口頭禪，既不能振聾發(fā)聵，又不能收到實際效果。”(《勿作壁上觀》)【在論中想要更加簡練有力，不妨用用典故、成語和俗語。這一段話運用了大量四字詞語“不乏針砭”、“切膚之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成語，對“壁上觀式的議論”的從不同的方面作了恰如其分的分析，強化了批評色彩，文從字順，用較少的語言呈現(xiàn)出有力的論述。】4．“讀書足以怡情，足以博采，足以長才。”（培根《談讀書》）【用一組排比呈現(xiàn)出讀書的作用，簡單有力，句式工整。可以仿寫，這類句型可用于總論點的陳述。】5.

“只要黑人還是警察駭人聽聞的恐怖手段和野蠻行為的犧牲品，我們就不會滿足的；只要我們因旅途勞頓疲憊不堪，想在路旁的游客旅館歇息或在市內(nèi)旅館投宿卻不被允許，我們就不會滿足的；只要黑人的基本活動范圍還是限于從一個較小的黑人區(qū)到一個稍大的黑人區(qū)，我們就不會滿足的；只要我們的孩子還是被標寫著‘只限白人’的牌匾剝奪人格和自尊，我們就不會滿足的；只要密西西比的黑人不能參加選舉，而紐約的黑人的選票無實際意義，我們就不會滿足的。”（馬丁·路德金《美國給黑人一張不兌現(xiàn)的期票》）【運用假設排比列舉了種種“只要”xxx就“不會滿足”的條件，語氣堅決而又明確地表達了美國黑人反對種族歧視，爭取平等自由的信念和斗志，排比式的結(jié)構(gòu)，使演講更加有戰(zhàn)斗力，氣勢龐大。這類“只要”“就”句型，可以用于強調(diào)，演講詞通常在氣勢上更有力，同學們可以摘錄更多演講詞用于論述。】6.

“回顧歷史，憂大于喜。20

世紀可謂成就巨大，但也損失慘重：歷史上戰(zhàn)亂不休，但哪個世紀的戰(zhàn)亂殺人比得上20世紀？人類歷史上暴君迭出，但哪一個人搞種族滅絕比得過希特勒？人類歷史上武器無數(shù)，但哪一種武器比得上20世紀能在瞬間奪走十幾萬人的生命的原子彈？”(《中國名校大學生辯論賽決賽》)【辯論詞同上，通常多用設問、反問和排比，同學們可以借鑒，用于增強論述的說服力】7.

“自信是什么？自信就是諸葛亮在空城之上面對百萬之眾時鎮(zhèn)定自若的笑容，自信就是毛澤東運籌幃幄指揮三大戰(zhàn)役時堅定的目光，自信就是朱總理當選后答記者問時激昂的語調(diào)，自信就是女足姑娘們在球門前果斷的一腳……”（《談自信心》）【作者開篇就一個設問，突出主題，后面對于自信的解釋貫通古今，著意鋪排，酣暢淋漓，感染力強，同學們在舉例論述時可以注意時間的縱向舉例，也可以注意不同種類的橫向舉例，使文章內(nèi)容更加豐富。】8.

“萬物各有不足，人又何嘗不是這樣。諸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之過；唐太宗貞觀之治流傳千古，可是不免有‘文字獄’之錯；成吉思汗，逐俄御寇，功績顯赫，可是不免有殺城戮民之罪；一代偉人毛澤東，締造新中國，功比天高，可十年浩劫留下一塊瑕疵人人可見。”【作者運用排比句，舉例論證了古今偉人犯的錯，排比句氣勢宏大，多個偉人的事例更加增強了論述的力量。同學們在論述時可以列思維導圖在旁邊，從縱向橫向去找例子組隊，舉例+排比通常更加有力，字數(shù)也多。】9.

德國的布萊希特說過：“不管我們踩著什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的。”也許你有富裕的家境，也許你有身在仕途的父母，也許你有父母已為你鋪就的人生坦途，這些用金錢、地位和寵愛做成的“高蹺”會使你在人生之路上昂然闊步且四平八穩(wěn)，可一旦“高蹺”倒了，你便會重重地摔倒在地，除了落得個鼻青臉腫外一無所有——沒有用自己的雙手摘來的漿果，沒有用自己的頭腦設計的未來，更沒有用自己的雙腳走出的人生之路。（《說自立》）【運用排比句，解釋了布萊希特的名言，使之具體化，語段的內(nèi)容也變得充實豐滿，用幾個“也許”來論述了自己努力的重要性。當同學們引用名言時，記得對抽象的名言進行具體化，可以道理論證也可以舉例論證。】10.

楊樹橫著種、倒著種、折斷后再種都能活，可是十個人種樹卻抵不住一個人毀，豈不怪哉？怪么？不怪，因為‘毀樹容易種樹難’。生活中也有許多事包含著與此相近的道理。（福建考生《讀〈毀樹容易種樹難〉》）【巧用設問句和反問句，可以增加懸念或者引發(fā)讀者思考。】11.

曾經(jīng)常常在想，文字的天地無涯無際，究竟該怎樣用她去抒懷？就好像是一支無法得知墨水多少的鋼筆，你會怎樣使用它去工作呢？信手拈來隨意涂鴉，還是竭盡所有，用心去完成一幅杰作？是珍惜使用，還是毫不吝惜地揮霍？進而言之，如果是人生呢？在面臨人生中無數(shù)的轉(zhuǎn)折點時，我們又將如何運用手中的筆為這轉(zhuǎn)折寫出下文呢？（北京考生《轉(zhuǎn)折》）【作者層層設問，引發(fā)讀者思考，抓住讀者眼球，重要的事作者在論述中用幾個問句層層遞進，使道理逐漸強化。】12.

以魯迅的代表作品而論，