第14頁共14頁關于音樂迷楊科閱讀答案音樂迷楊科閱讀答案篇一：音樂迷楊科閱讀答案第一局部：1、本文作者是〔國別〕作家,曾獲文學獎.主要作品有長篇小說等.2、將以下句子中的拼音寫成相應的漢字.⑴他一生下來又瘦小又léi〔〕弱.⑵楊科常púfú〔〕在牛蒡中,盡量接近飯廳那敞開的大門.⑶從飯廳的角落里發出一個粗壯的眼意惺sōng〔〕的聲音.⑷對于孩子應該有點cè〔〕隱之心哪!3、小說的描寫非常生動,說說以下描寫的作用.⑴他的身體一直都很瘦小,皮膚曬得黑黑的,肚子鼓得很大,兩頰凹了進去,一頭差不多全是淡白色像亞麻那樣的頭發,遮蓋著他炯炯有神的大眼睛.那雙眼睛看起東西來,仿佛在眺望遙遠的地方.⑵在花園池塘里的青蛙突然一齊大聲叫了起來,像是受了驚,過后又靜默了.夜鶯停頓了鳴囀,牛蒡也不再低語.⑶白楊樹在楊科的墳上籟簌地響著……4、音樂迷小楊科因一把小提琴而被活活打死.他短短的一生就是對音樂無比癡迷的一生,他需要的僅僅是一把小提琴嗎?說說你的理解.5、〔20__年浙江寧波試題〕文學常識填空.⑴根據有關情節,在空格內填入相應的內容.作者作品有關情節①②劉四爺不同意虎妞的婚事③④“我”在小人國被指控,只得逃跑⑵附加題：①魯迅先生曾稱贊我國古代名著《》是“史家之絕唱,無韻之離騷”.該書作者是.②他自稱為“鄉下人”,作品大都反映湘西的風土人情.他就是現代著名作家,其代表作《邊城》的主人公有等.③〔人名〕年青時即雙腿癱瘓,但輪椅的囚禁使他對生命有了獨特的體驗,寫出了諸如《我的遙遠的清平灣》《命假設琴弦》《》等名著.④每年的4月23日是《堂·吉訶德》的作者和《哈姆雷特》的作者的辭世紀念日.1995年結合國科教文組織宣布這一天為“世界讀書日”.讀選文,答復以下問題：一天晚上,飯廳里空寂無人,地主夫婦早就到國外去了,仆人也到女仆那邊去了,房子顯得空蕩蕩的.楊科蜷伏在牛蒡叢中,通過敞開的大門,久久地望著他那個寄托著全部愿望的目的.正好這時候皓月當空,月光透過窗子斜照著飯廳,在對面的墻上映出了一個亮堂的大四方形,這個四方形漸漸地靠近小提琴,最后完全照在琴上.在黑喑中,這個小提琴好似發出了一種銀光,特別是它那凸出的琴腹被照亮得如此強烈,使得楊科幾乎都不敢對直看它.在這皎潔的月光中,凹進去的琴腰,琴弦和彎把,所以這一切都看得非常明晰,琴鈕亮得就像圣約翰節的螢火蟲那樣,旁邊掛著的琴弓就像一根銀條.啊哈,所有這一切真是美妙而又神奇,楊科越看截止入迷.他蹲在牛蒡叢中,兩只肘臂支撐支撐在瘦骨嶙嶙的膝蓋上,張著嘴,望著,望著……恐懼使他止步不前,難以抑制的欲望又推著他向前.不知是魔力還是什么,那不是琴在月光中像是在向他靠近,仿佛直向他游來……有時顯得暗淡,有時又亮得耀眼.這是魔力,毫無疑問是魔力!這個時候,風在吹,樹在簌簌地響,牛蒡在細微地搖擺,楊科清楚地聽到：“去吧,楊科!飯廳里沒有人.快去吧,楊科!”夜色明晰而亮堂,夜鶯在花園的池旁里而細微,時而大聲地歌唱：“快去!快進去!把它取下來!”老實的貓頭鷹卻在卻在楊科的頭上輕盈地盤旋,對他說：“楊科,不要去!不要去!”后來,貓頭鷹飛走了,夜鶯留下了,牛蒡便大聲地嘟噥著：“那里沒有人啦!”小提琴又光輝四射……可憐地楊科縮著身子,緩慢而慎重地向前挪動,此時夜鶯又低聲地唱了起來：“快去快進去,把它取下來!”白襯衫越來越接近飯廳的大門,黑色的牛蒡已經遮不住他了,飯廳的門外聽到了楊科有病的肺部發出急促地呼吸聲.過了一會兒,白襯衫消失了,只有一只赤腳還露在門外.徒勞啊,貓頭鷹!雖然你又一次飛了回來而且叫著：“不要去,不要去!”可是這時候,楊科已經走進了飯廳.在花園池塘里的青蛙突然一齊大聲叫了起來,像是受了驚,過后又靜默了.夜鶯停頓了鳴囀,牛蒡也不再低語.楊科輕輕地、小心翼翼地匐匍前進,可是恐懼覆蓋著他.他在牛蒡里,就像野獸在原始森林中一樣悠然自在,如今卻像掉進陷井里那樣.他的舉動倉皇,呼吸急促而帶嘶響,同時黑暗又圍困著他.夏天的閃電從東方掠向西方,又一次把飯廳里面照亮.照見楊科匍匐在小提琴面前,仰望著.可是閃電消失了,烏云遮住了月光,什么都看不見了,什么也聽不見了,過了不久,一種卑微的,像是哭泣那樣的聲音在黑暗中響了一下,好似有人不小心把琴弦碰響了.于是,突然——6、選文哪些地方可以表達出楊科是一個音樂迷?請摘出相關的語句.〔至少兩處〕⑴⑵7、選文描寫了哪幾種事物?8、從以下描寫中,你能看出作者賦予這些事物的象征意義嗎?⑴在這皎潔的月光中,凹進去的琴腰,琴弦和彎把,所以這一切都看得非常明晰,琴鈕亮得就像圣約翰節的螢火蟲那樣,旁邊掛著的琴弓就像一根銀條.⑵牛蒡在細微地搖擺,楊科清楚地聽到：“去吧,楊科!飯廳里沒有人.快去吧,楊科!”……夜鶯在花園的池旁里而細微,時而大聲地歌唱：“快去!快進去!把它取下來!”⑶老實的貓頭鷹卻在卻在楊科的頭上輕盈地盤旋,對他說：“楊科,不要去!不要去!”第二局部：〔一〕音樂市長市長是個音樂愛好者,在百忙的政務之暇,或在迢迢的旅途中,他總要偷閑聽聽音樂,歐洲各音樂大師的名曲他都能說出其中道道,尤喜莫扎特第4、39、41交響曲,還有《費加羅的婚禮》《唐璜》《魔笛》等.一日,歐洲某國音樂大師率團一市演出,市長在花園賓館會見了大師,賓主談得非常投機,在陪同大師游覽森林公園的時候,市長問大師如何才能獲得高深的造詣.大師不答,反問：“你聽到周圍有什么聲音?”市長認真傾聽了一會說：“我聽到喜鵲的鳴叫、蟋蟀的歡叫、蜜蜂的繁忙和風吹樹葉沙沙地作響……”大師說：“不錯,那是你能聽到的,不過,作為一個音樂家還要學會傾聽那些聽不到的聲音.”不久,市長回訪了大師所在的那個城市,在大師的森林別墅中,大師問：“你如今能聽到什么了呢?”市長認真聽了好一陣才說：“我聽到了大地在陽光下復蘇,鮮花在草地上緩緩開放,小草吸吮著露珠……”大師點了點頭說：“好了,你有做市長和音樂家的素質,不過,你聽到的還只是陽光下的一面……”市長點了點頭.回國后,市長一心勤于政務,走訪群眾,懲治敗壞,熱心治理他的城市,解決下崗待業的問題.幾年后,市民富裕,政績赫赫.記者采訪他時,他說：“學會傾聽群眾的聲音,理解他們未表達出來的情感,理解他們的疾苦,解決企業的困難,這要跟音樂家的耳朵一樣靈敏,才有希望鼓舞民眾的信心……”后來,人們就叫他“音樂市長”.9、全文通過什么方式來展開情節?10、音樂大師說“要學會傾聽那些聽不到的聲音”、既然“聽不到”,又如何“傾聽”?你如何理解“傾聽”的含義.11、當市長“聽”到“大地在陽光下復蘇……”這些原來聽不到的聲音時,為什么音樂大師說他“有做市長和音樂家的素質”?12、“陽光下的一面……”中省略號省略的內容應理解為〔〕A、還應該聽到陰天下的一面.B、還應該聽到雨天中的一面.C、還應該聽到風雨下的一面.D、還應該聽到黑夜下的一面.13、市長答復記者一番話是和音樂大師對他的幾次啟發互相照應的,試把與以下各項相應的對話摘錄出來.A、“學會傾聽群眾的聲音”〔〕B、理解他們未表達出來的情感〔〕C、“理解他們的疾苦,解決企業的困難”〔〕14、為什么文章結尾把市長稱作“音樂市長”?〔二〕家書〔20__年太原試題〕延叔喝完第一杯酒,雪花就柳絮般飄落下來.菊麻雀似的蹦進門,喊道：“哥來信了.”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念.”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出,坐到靠墻的矮凳上,認真地仰起頭.菊小心地拆開信,抽出薄薄的一張紙.“我一切都好,只是錢不夠用.春節咯上擠,不回家過年了.”菊一字一頓地念出,臉上的喜悅一點點地消失.延叔有些不快樂,完了?菊淡淡道,完了.延叔長長地“嗯”了一聲,倒滿一盅酒,咕咚喝下.菊娘一看延叔臉色不對勁兒,忙打起圓場：“收到信就好.伢子在大學念書很忙,沒工夫寫許多話.”菊問：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“當然回.把家里事告訴哥,讓他安心念書.”菊趴到桌子上,從書包里翻出兩張草稿紙,紅統統的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆.延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥,信已收到,錢過幾天湊好寄去.叫他放心.”說完回過頭去,“我沒什么說了.”菊娘心領神會,雙手攏到圍裙下,臉上漾出笑容：“我說兩句.對哥說家里的事都好.秋后老母豬生下9只崽.今年價好,漲到7塊,有賣頭兒.賣豬崽的錢還清了去年的債.上個月,那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿,我心疼了好幾天,找到村上張獸醫,他說不礙事.如今果真好了,只是有點跛.”延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥?菊,天冷了,叫你哥要留神自己,免得你娘掛念.告訴他家里人身體都好.”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不著,胃老是痛.叫你哥在學校吃飽吃好,想吃啥就吃啥.不要讓人笑話咱.”菊煩透了：“哥是大學生,這點事都不懂?’’延叔把酒瀝下,不夠一盅,只好漸漸喝,邊咂嘴邊說：“菊,把你的學習情況給你哥說說.”菊咬起下唇,寫道：“上次期中考試我第一名,得了一張獎狀和一枝鋼筆.娘還蒸了雞蛋給我吃.那枝筆很漂亮,我舍不得用,收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎?你也要好好學習,爭獲得到獎狀,讓全家都快樂快樂.”菊寫好抬起頭.延叔收回盯著菊飛快挪動的小手的目光,倒放起酒盅.菊娘就站起去灶間盛飯.延叔又想起來什么,叫菊接著寫：“前兩天,上面分來救災衣服.隊長說你有長進,特地分給我家一件半新的呢子大衣,讓你回家過年穿.臘狗說款式還挺流行,城里都作興.你不回家我就托人寄去.”菊娘端出飯,也突然想起什么,叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽,簽上說你有小災損,要切切注意.”菊嚷嚷起來：“沒紙寫了.”延叔見寫了密密麻麻的三大張,說：“就不寫了.”菊娘便說：“對.你哥不信這些.再說,寫多了他沒時間看,他的信就那么短.”延叔端起飯碗扒拉了幾口,又放下,仿佛心里有什么東西哽著.拿起那薄薄的一張紙,延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜,硬邦邦地甩出一句：“重寫一封.”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛,隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：信收到.錢就寄.15、從經濟狀況來看,你覺得延叔家是一個怎樣的家庭,你是從哪些地方看出來的?16．菊的哥哥是一個沒有出場的人物,你能根據文本分析^p他表現出的性格特點嗎?17、“延叔端起飯碗扒拉了幾口,又放下,仿佛心里有什么東西哽著.”哽在他心里的是什么東西?18、最初的家書密密麻麻寫了三大張,說了許多事,這反映了延叔一家三口怎樣的情感?最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個字,這又是為什么?試做分析^p.19、你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點?試從兩個方面結合文本詳細談談你的看法.第三局部：20、〔20__年浙江湖州試題〕下面是湖州5月6日的天氣預報,電臺方案播送時,在信息內加上一些表達人文關心的內容.請你為電臺設計一段這樣的話,50字左右.5月6日多云轉陰有陣雨或雷雨溫度：20-28°C風力：＜3級21、〔20__年貴州黔東南試題〕以下句子中,沒有語病的一句是〔〕A、有沒有良好的思想品德,是評價一個優秀成果學生的標準之一.B、他跳下池塘,來到池邊,很快就游了過去.C、學校的教學顯著成績,屢次受到教育局表彰.D、李春燕的感人事跡,使全體學生深受教育.〔參考答案：1、顯克微支；波蘭；諾貝爾；《十字軍騎士》2、⑴羸⑵匍匐⑶忪⑷惻3、點撥：常見的描寫方法有：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、環境描寫等,注意領會這些常見描寫方法的作用.⑴外貌描寫,寫出了小楊科的瘦弱,暗示了他對音樂的癡愛.⑵環境描寫,通過對環境的描寫渲染出一種緊張的氣氛.⑶環境描寫,用白楊樹的聲響襯托出悲涼的氣氛,使文章的結尾余味無窮.〔意近即可〕4、此題可根據自己的理解不同而有不同的答案,答復合理成文即可.如：小楊科需要的是別人對他的理解,小提琴代表著楊科的興趣和理想,他短短的一生都是為了實現自己的理解而活著.〔意近即可〕5、⑴①老舍②《駱駝祥子》③斯威夫特④《格列佛游記》⑵①《史記》,司馬遷②沈從文,翠翠、儺送、老船夫〔爺爺〕〔寫出一個即可〕③史鐵生,《我與地壇》《合歡樹》《秋天的思念》等〔寫出一部或一篇即可〕④塞萬提斯,莎士比亞6、如：⑴在黑喑中,這個小提琴好似發出了一種銀光,特別是它那凸出的琴腹被照亮得如此強烈,使得楊科幾乎都不敢對直看它.⑵琴鈕亮得就像圣約翰節的螢火蟲那樣,旁邊掛著的琴弓就像一根銀條.等等7、選文寫了牛蒡、夜鶯、貓頭鷹、青蛙等事物.8、⑴小提琴其實就是穿著華美、生活優裕的剝削者的象征.⑵夜鶯和牛蒡那么是引發悲劇的幫兇,正是在它們的蠱惑下,使得楊科終于抑制不住心底摸一下小提琴的欲望,直接導致了悲劇的結果.⑶貓頭鷹在這里卻成了老實的化身.9、語言描寫〔或對話描寫〕10、“傾聽”在這里是指用心靈去體驗,而非用耳朵來聽辨.11、大師有意從音樂家的角度來開導他去傾聽民意,做一個出色的市長.12、C〔AB過于寫實,D那么過于消極.〕13、A、聽到周圍有什么聲音；B、傾聽那些聽不到的聲音；C、不只是聽到陽光下的聲音14、因為市長把對音樂的深入理解用于自己的工作之中,而且成績赫赫,所以稱之為“音樂市長”.15．這是一個比擬貧困的家庭.從以下的表達描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙,用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學校獎給菊那枝筆,她舍不得用；家里分了救災衣服；信寫了三張就沒有紙了.16、菊的哥哥的來信很短,他只表示自己需要錢,不回家過年,對家里的事和父母、妹妹的情況一概不問.從中可以看出他親情淡薄,對家人和家庭情況漠不關心.17、兒子對家庭的冷漠使他無法承受的不快.〔大意對即可〕18、這反映了他們有濃濃的親情,希望菊的哥哥分享他們的快樂,安心讀書.延叔以這種方式對兒子的冷漠態度表示不滿.〔大意對即可〕19、(1)運用了比照的寫法.例如,冷漠的短信與充滿親情的長信的比照；