第第16頁共16頁《認識信息資源管理》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東教育出社版信息技術(shù)必修《信息技術(shù)5.15.1.2方法。教材從密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的信息資源管理活動切入，讓學(xué)生認識信息資源管理的普遍性和重要意義，通過對計算機管理信息資源方式的探究，熟悉它們各自的方法、特點。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的獲取、加工與表達章節(jié)的內(nèi)容，也存在信息資料管理混亂甚至丟失的問題。因此，本節(jié)課是對學(xué)生以前所具有的信息資源管理知識和能力的總結(jié)和提升。三、教學(xué)目標(biāo)1、認識信息資源管理的普遍性及其重要意義，了解常見的信息資源管理方法，探討其特點、目的，通過問題研討和分析歸納各種信息資源管理的合理性問題。2、通過案例分析，研討歸納網(wǎng)絡(luò)信息資源管理的方式及其特點。3、能根據(jù)信息資源管理的實際需求，選擇合適的方法管理信息資源，提高信息資源管理的質(zhì)量和效率，養(yǎng)成好的信息資源管理習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點重點：了解信息資源管理的目的和方法；有效地組織和管理信息資源；難點：常見信息資源管理方法的特點。五、課時安排1課時六、教學(xué)環(huán)境1、計算機機房安裝了極域多媒體教學(xué)系統(tǒng)，具有教師演示、播放視頻、發(fā)放文件、提交作業(yè)等功能；2、教師機安裝：視頻播放器(暴風(fēng)影音)、Office20xx（Access、WordExcelPowerPoint、IE6.03、學(xué)生機安裝：極域多媒體教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生端軟件，Office20xx（Access、Word、ExcelPowerPoint、IE七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放一組圖片：ppt凌亂的房間，雜亂無章的衣柜，小華慌亂的翻找自己要穿的衣服：我的校服呢？提問：同學(xué)們你遇到這樣尷尬的事嗎？有沒有為找東西而手忙腳亂呢？出示課題：認識信息資源管理。觀看雜亂無章的衣柜圖片案例。體驗不重視信息資源的管理會給生活帶來不便。了解學(xué)習(xí)課題。從學(xué)生身邊的現(xiàn)象提出問題，發(fā)現(xiàn)信息資源管理的重要性。調(diào)動學(xué)生自身經(jīng)歷，體驗信息資源管理的重要意義1、信息資源管理的普遍性任務(wù)一：購物清單ppt10分類呢？講授：這些案例體現(xiàn)了不重視信息資源的管理給我們帶來的不便。圖片演示：通訊錄、管理電腦文檔、課表、書架等講授：生活中信息資源管理無處不在：每天寫作業(yè)后整理學(xué)習(xí)資料，經(jīng)常更新 本，打開電腦就用資源管理器，建立網(wǎng)站先要規(guī)劃素材內(nèi)容。提問：你平時是怎樣管理日常信息資源的？總結(jié)：1.日常生活中，不管什么人、什么組織都要通過信息資源的管理更快地獲得最有價值的信息，以提高學(xué)習(xí)和工作效率。樣。板書：無處不在多種多樣ppt觀看管理信息資源的案例。了解信息資源管理無處不在。介紹自己日常信息資源的管理方法。知道信息管理的方式多種多樣，信息資源管理的目的是提高學(xué)習(xí)和工作效率。調(diào)動學(xué)生自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)身體信息資源管理現(xiàn)象，體驗現(xiàn)代生活時時處處用到信息資源管理。從生活案例中體驗每個人工作與學(xué)習(xí)都需要管理信息資源，能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻印象，增加認同感。2、信息資源的管理思想和方法提問：請講出你在校圖書館借書的過程？提問：你知道圖書館如何管理圖書嗎？講授：圖書館館藏圖書的管理是一項專業(yè)化信息資源管理工作，其思想和方法也是其它信息資源管理所遵循的。圖片展示：圖書館管理流程圖講授：圖書館管理流程。歸納：信息資源管理的思想和方法：分類組織和標(biāo)準化；管理方式：手工管理和計算機管理。板書：分類組織標(biāo)準化講授：我們經(jīng)常采用手工管理生活中的信息，對于更多數(shù)字信息資源，我們主要通過計算機管理。接下來主要探究計算機管理信息的方法和特點。板書：管理方式：手工計算機描述在圖書館借書的一般步驟。描述圖書館圖書信息資源管理的方法。了解圖書館管理圖書的方法和原理。了解信息資源管理的思想和方法。明確信息資源管理的方式。通過思考與對比，感受不同的信息資源管理方法的特點。信息資源開啟探究之門。探究活動：體驗用計算機管理數(shù)字信息資源位進行分組。探究活動一：提出任務(wù)：查找Windows桌面墻紙文件。(1)用資源管理器查找文件：C:WINDOWSWebWALLPAPERBliss.bmp(2)小組分析C:Windows文件夾中文件組織和存放的分類依據(jù),總結(jié)利用資源管理器管理文檔的方法和特點。全班分組，小組選定組長。103分工，在活動過程中完成過程記錄。查找教師指定文件。小組討論：用資源管理器管理信息資源的方法、特點及合理性。讓學(xué)生親歷計算機管理文件的案例，剖析資源管理器層級目錄結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文件組織管理的方法。探究活動二：探究圖表處理軟件管理信息資源的方法和特點探究二活動安排：1、體驗“電子表格應(yīng)用案例.xls”中進行高效的數(shù)據(jù)管理的方法和特點？還有什么缺陷？2.打開“班級學(xué)生成績統(tǒng)計表.xls”，完成指定操作任務(wù)。3．小組從如上兩個數(shù)據(jù)管理案例中對比分析出電子報表管理信息資源的目的、方法、優(yōu)點和改進建議，并填寫到學(xué)習(xí)記錄中。小組打開“電子表格應(yīng)用案例.xls”，分析其信息管理的方法。學(xué)生通過示例感受電子報表提高工作效率的方法。打開“班級學(xué)生成績統(tǒng)計表.xls”，完成以下操作任務(wù)：如果你是科代表，你能算出各科平均分嗎？小組從如上兩個數(shù)據(jù)管理案例中分析電子報表管理信息資源的目的、方法和特點，并填寫到學(xué)習(xí)記錄中。理軟件管理數(shù)據(jù)的方法及特點。電子表格管理數(shù)據(jù)的方法和特點。各小組交流各自探究的信息資源管理的方法和特點。指導(dǎo)小組交流匯報：請各小組探究的成果并進行評價和補充。教師總結(jié)，表格如下：講授：人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理都有其適用場合，提高信息資源管理的效率在于合理、靈活使用不同的管理方式。數(shù)據(jù)庫管理可以存儲和管理大量信息，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對信息的高度共享和高效檢索每位同學(xué)都要樹立信息管理意識，總結(jié)好的管理方法，提高學(xué)習(xí)效率。各小組根據(jù)“信息資源管理探究記錄表”進行交流與探討。完成探究表。整理探究要點，小組為全班交流作準備。各小組交流，其他小組進行補充或提出不同看法。規(guī)對組員的表現(xiàn)進行評價。提交小組探究成果匯報材料。橫向?qū)Ρ雀鞣N信息資源管理方法的特點及適用的場合。在評價量規(guī)的指導(dǎo)下，小組合作探究。教師提供相關(guān)輔助資源以支持學(xué)生分工、探究、自評互評的過程，讓探究扎實有效。將幾種方式進行縱向?qū)Ρ龋砬甯鞣N信息在方法和管理效果上的優(yōu)缺點，養(yǎng)成信息資源管理的意識和習(xí)慣。課下拓展探究。課件展示課后探究任務(wù)：法。了解ISBN法。了解ISBN知識源于生活，讓學(xué)生在掌握理論后再考察生活中信息資源管理的方法。1.《認識時間》教學(xué)設(shè)計《認識畫圖》教學(xué)設(shè)計《認識比》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計《認識角》教學(xué)設(shè)計認識負數(shù)教學(xué)設(shè)計《認識線段》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計-認識左右《認識線段》的教學(xué)設(shè)計《角的認識》的教學(xué)設(shè)計＂用計算器計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法＂教學(xué)設(shè)計［教學(xué)內(nèi)容53—55［教學(xué)目標(biāo)：1、會用計算器進行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計算。2、讓學(xué)生體驗用計算器進行計算的方便與快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。［教材簡析：例題通過相對復(fù)雜的問題情境，引入用計算器計04實際問題。［教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們都有去超市購物的經(jīng)驗，購?fù)晡铮瑺I業(yè)員都能借助計算器準確、快速地算出應(yīng)付的價錢，今天我們也來用計算器解決一些計算問題。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題1、教學(xué)例4識：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來。提問：那在計算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢呢？先讓“0”、“·”、“8”、“0”`次序按鍵。②先按“·”再按“8”，顯示“0·8”，就是買鉛筆的錢數(shù)。嘗試計算。集體校對。提問：怎樣才能計算得又對又快？學(xué)生的想法遍。2、完成“試一試”100器算一算。學(xué)生嘗試用計算器計算。小結(jié)：用計算器計算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法（題，確實非常快捷，正確率也高。［設(shè)計意圖：用計算器進行計算時，為確保計算的快捷和正確，核對和驗算很重要，通過學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準確靈活的計算方法。學(xué)生已經(jīng)有了用計算器計算的基礎(chǔ)，因此這個環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機會。］三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、完成“練一練”讓學(xué)生用計算器獨立計算，在書上記下每題的得數(shù)。個數(shù)，然后再按，按好后注意核對，提高計算的正確率。26提問：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？學(xué)生各自用計算器計算這四題。38表示