第第16頁共16頁《認識信息資源管理》教學設計一、教材分析本節課的教學內容是廣東教育出社版信息技術必修《信息技術5.15.1.2方法。教材從密切聯系學生生活實際的信息資源管理活動切入，讓學生認識信息資源管理的普遍性和重要意義，通過對計算機管理信息資源方式的探究，熟悉它們各自的方法、特點。二、學情分析學生在學習本節之前已經學習了信息的獲取、加工與表達章節的內容，也存在信息資料管理混亂甚至丟失的問題。因此，本節課是對學生以前所具有的信息資源管理知識和能力的總結和提升。三、教學目標1、認識信息資源管理的普遍性及其重要意義，了解常見的信息資源管理方法，探討其特點、目的，通過問題研討和分析歸納各種信息資源管理的合理性問題。2、通過案例分析，研討歸納網絡信息資源管理的方式及其特點。3、能根據信息資源管理的實際需求，選擇合適的方法管理信息資源，提高信息資源管理的質量和效率，養成好的信息資源管理習慣。四、教學重、難點重點：了解信息資源管理的目的和方法；有效地組織和管理信息資源；難點：常見信息資源管理方法的特點。五、課時安排1課時六、教學環境1、計算機機房安裝了極域多媒體教學系統，具有教師演示、播放視頻、發放文件、提交作業等功能；2、教師機安裝：視頻播放器(暴風影音)、Office20xx（Access、WordExcelPowerPoint、IE6.03、學生機安裝：極域多媒體教學系統學生端軟件，Office20xx（Access、Word、ExcelPowerPoint、IE七、教學過程環節內容教師活動學生活動設計意圖導入新課播放一組圖片：ppt凌亂的房間，雜亂無章的衣柜，小華慌亂的翻找自己要穿的衣服：我的校服呢？提問：同學們你遇到這樣尷尬的事嗎？有沒有為找東西而手忙腳亂呢？出示課題：認識信息資源管理。觀看雜亂無章的衣柜圖片案例。體驗不重視信息資源的管理會給生活帶來不便。了解學習課題。從學生身邊的現象提出問題，發現信息資源管理的重要性。調動學生自身經歷，體驗信息資源管理的重要意義1、信息資源管理的普遍性任務一：購物清單ppt10分類呢？講授：這些案例體現了不重視信息資源的管理給我們帶來的不便。圖片演示：通訊錄、管理電腦文檔、課表、書架等講授：生活中信息資源管理無處不在：每天寫作業后整理學習資料，經常更新 本，打開電腦就用資源管理器，建立網站先要規劃素材內容。提問：你平時是怎樣管理日常信息資源的？總結：1.日常生活中，不管什么人、什么組織都要通過信息資源的管理更快地獲得最有價值的信息，以提高學習和工作效率。樣。板書：無處不在多種多樣ppt觀看管理信息資源的案例。了解信息資源管理無處不在。介紹自己日常信息資源的管理方法。知道信息管理的方式多種多樣，信息資源管理的目的是提高學習和工作效率。調動學生自身經歷，發現身體信息資源管理現象，體驗現代生活時時處處用到信息資源管理。從生活案例中體驗每個人工作與學習都需要管理信息資源，能讓學生產生深刻印象，增加認同感。2、信息資源的管理思想和方法提問：請講出你在校圖書館借書的過程？提問：你知道圖書館如何管理圖書嗎？講授：圖書館館藏圖書的管理是一項專業化信息資源管理工作，其思想和方法也是其它信息資源管理所遵循的。圖片展示：圖書館管理流程圖講授：圖書館管理流程。歸納：信息資源管理的思想和方法：分類組織和標準化；管理方式：手工管理和計算機管理。板書：分類組織標準化講授：我們經常采用手工管理生活中的信息，對于更多數字信息資源，我們主要通過計算機管理。接下來主要探究計算機管理信息的方法和特點。板書：管理方式：手工計算機描述在圖書館借書的一般步驟。描述圖書館圖書信息資源管理的方法。了解圖書館管理圖書的方法和原理。了解信息資源管理的思想和方法。明確信息資源管理的方式。通過思考與對比，感受不同的信息資源管理方法的特點。信息資源開啟探究之門。探究活動：體驗用計算機管理數字信息資源位進行分組。探究活動一：提出任務：查找Windows桌面墻紙文件。(1)用資源管理器查找文件：C:WINDOWSWebWALLPAPERBliss.bmp(2)小組分析C:Windows文件夾中文件組織和存放的分類依據,總結利用資源管理器管理文檔的方法和特點。全班分組，小組選定組長。103分工，在活動過程中完成過程記錄。查找教師指定文件。小組討論：用資源管理器管理信息資源的方法、特點及合理性。讓學生親歷計算機管理文件的案例，剖析資源管理器層級目錄結構，學習文件組織管理的方法。探究活動二：探究圖表處理軟件管理信息資源的方法和特點探究二活動安排：1、體驗“電子表格應用案例.xls”中進行高效的數據管理的方法和特點？還有什么缺陷？2.打開“班級學生成績統計表.xls”，完成指定操作任務。3．小組從如上兩個數據管理案例中對比分析出電子報表管理信息資源的目的、方法、優點和改進建議，并填寫到學習記錄中。小組打開“電子表格應用案例.xls”，分析其信息管理的方法。學生通過示例感受電子報表提高工作效率的方法。打開“班級學生成績統計表.xls”，完成以下操作任務：如果你是科代表，你能算出各科平均分嗎？小組從如上兩個數據管理案例中分析電子報表管理信息資源的目的、方法和特點，并填寫到學習記錄中。理軟件管理數據的方法及特點。電子表格管理數據的方法和特點。各小組交流各自探究的信息資源管理的方法和特點。指導小組交流匯報：請各小組探究的成果并進行評價和補充。教師總結，表格如下：講授：人工管理、文件管理和數據庫管理都有其適用場合，提高信息資源管理的效率在于合理、靈活使用不同的管理方式。數據庫管理可以存儲和管理大量信息，通過網絡實現對信息的高度共享和高效檢索每位同學都要樹立信息管理意識，總結好的管理方法，提高學習效率。各小組根據“信息資源管理探究記錄表”進行交流與探討。完成探究表。整理探究要點，小組為全班交流作準備。各小組交流，其他小組進行補充或提出不同看法。規對組員的表現進行評價。提交小組探究成果匯報材料。橫向對比各種信息資源管理方法的特點及適用的場合。在評價量規的指導下，小組合作探究。教師提供相關輔助資源以支持學生分工、探究、自評互評的過程，讓探究扎實有效。將幾種方式進行縱向對比，理清各種信息在方法和管理效果上的優缺點，養成信息資源管理的意識和習慣。課下拓展探究。課件展示課后探究任務：法。了解ISBN法。了解ISBN知識源于生活，讓學生在掌握理論后再考察生活中信息資源管理的方法。1.《認識時間》教學設計《認識畫圖》教學設計《認識比》優質教學設計《認識角》教學設計認識負數教學設計《認識線段》教學設計教學設計-認識左右《認識線段》的教學設計《角的認識》的教學設計＂用計算器計算稍復雜的小數加、減法＂教學設計［教學內容53—55［教學目標：1、會用計算器進行一些稍復雜的小數加、減法計算。2、讓學生體驗用計算器進行計算的方便與快捷，進一步培養對數學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。［教材簡析：例題通過相對復雜的問題情境，引入用計算器計04實際問題。［教學過程：一、談話導入，激發興趣談話：同學們都有去超市購物的經驗，購完物，營業員都能借助計算器準確、快速地算出應付的價錢，今天我們也來用計算器解決一些計算問題。二、創設情境，解決問題1、教學例4識：只要把“金額”一欄的數據加起來。提問：那在計算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢呢？先讓“0”、“·”、“8”、“0”`次序按鍵。②先按“·”再按“8”，顯示“0·8”，就是買鉛筆的錢數。嘗試計算。集體校對。提問：怎樣才能計算得又對又快？學生的想法遍。2、完成“試一試”100器算一算。學生嘗試用計算器計算。小結：用計算器計算這些比較復雜的小數加減法（題，確實非?？旖?，正確率也高。［設計意圖：用計算器進行計算時，為確保計算的快捷和正確，核對和驗算很重要，通過學生的討論和交流使學生獲得準確靈活的計算方法。學生已經有了用計算器計算的基礎，因此這個環節以嘗試使用、相互交流為主要學習方式，順應了學生使用計算器的需要，也為學生提供了很好的相互啟發、相互學習的機會。］三、鞏固練習，應用拓展1、完成“練一練”讓學生用計算器獨立計算，在書上記下每題的得數。個數，然后再按，按好后注意核對，提高計算的正確率。26提問：你是怎樣列式的，結果是多少？學生各自用計算器計算這四題。38表示