一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案1我會(huì)填這是一項(xiàng)數(shù)筆畫，按筆畫數(shù)填寫的練習(xí)。題中有六個(gè)漢字，三個(gè)花瓶，花瓶上分別寫著筆畫數(shù)，每個(gè)花瓶里有兩朵花，要求把這六個(gè)字按筆畫數(shù)進(jìn)行分類，把筆畫相同的字寫在同一個(gè)花瓶的花朵上。這六個(gè)字的筆畫數(shù)不多，填起來不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的筆畫和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣，培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。過程建議1、出示卡片：子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，這些都是我們見過的生字寶寶，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（開火讀，注意字音是否標(biāo)準(zhǔn)。）把這些字貼在黑板上。2、你會(huì)寫這些字嗎？（組內(nèi)練習(xí)書空，糾正錯(cuò)誤的筆順。）3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，說說題目要我們做什么？4、同桌商量，共同完成題目。（提示學(xué)生在數(shù)筆畫時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，書寫時(shí)要工整干凈。）5、匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。看看讀讀這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過不同渠道加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感。過程建議1、同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或課件（不帶詞語(yǔ)），看！多美的景色呀！說說你都看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀詞。）2、你能根據(jù)圖畫編一個(gè)小故事講給大家聽嗎，？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎？（組內(nèi)練說然后匯報(bào)，注意量詞用得要準(zhǔn)，教師隨時(shí)糾正。）5、拓展：五（）星星一（）山一（）同學(xué)兩（）書幾（）小鳥一（）畫四（）房一（）飛機(jī)三（）樹一（）水讀讀畫畫這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個(gè)學(xué)過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“什、才、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“什”的字涂綠色，“寸”的字涂藍(lán)色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。過程建議1、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。2、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。）3、這道題是什么意思，你會(huì)涂色嗎？怎樣涂？（組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動(dòng)手。）4、匯報(bào)，集體訂正。5、你還知道哪些“什、才、足”的字？你在哪里見過這些字？（鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。）6、拓展：找一找“^、彳、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌，兒歌能幫助學(xué)生利用太陽(yáng)辨別方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。過程建議1、游戲：指方向。教師說方向，學(xué)生用手指出來，比比讀的動(dòng)作快。（將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。）2、下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌：東西南北。3、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。4、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……5、說說你讀懂了什么。（幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨別方向的方法）6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎？7、老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。8、你還知道其它辨別方向的方法嗎？9、齊背兒歌。口語(yǔ)交際《這樣做不好》這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致（在草地上踢球、浪費(fèi)自來水）。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說別人不良行為時(shí)常說的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對(duì)方信服才是關(guān)健。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時(shí)有禮貌，并且學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度，是這次口語(yǔ)交際的目的所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。交際準(zhǔn)備掛圖或課件組織過程1、揭題：生活中，我們常會(huì)遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說怎么做呢？（指名回答，板書課題。）2、師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？3、指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說出圖意。4、這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會(huì)怎樣勸說呢？在勸說的時(shí)候要注意什么？（明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語(yǔ)氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。）5、分組討論。（教師巡視指導(dǎo)）6、匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。（師生評(píng)議，注意聽他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。）（明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了，可是水資源卻是有限的。）7、表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語(yǔ)言、動(dòng)作。可以兩個(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。8、哪組想?yún)R報(bào)就讓哪一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案2教學(xué)目標(biāo).掌握兩種識(shí)字方法：加一加、減一減，成為另一個(gè)字。.認(rèn)識(shí)字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒7個(gè)生字。.認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。.朗讀背誦《小鳥》。.口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，掌握兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn).多媒體閃跳式出示：取趣干趕方仿(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？(2)小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。.這兒還有一個(gè)字(出示：子)，你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎？(1)同桌討論。（2）交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)字字。（3）給字字找朋友：生字、字母、漢字。（多媒體出示）（4）指名讀，齊讀。.加一加可以組成一個(gè)新字，反過來減一減能不能呢？多媒體出示：袋活題張（1）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎？同桌討論。（2）交流出示:daisheyegong代舌頁(yè)弓（3）活動(dòng)：我來當(dāng)小老師。小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。.這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字？（1）多媒體出示：禾火禾少火丁火少（2）活動(dòng)：我來當(dāng)小老師。.小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法?二、我會(huì)認(rèn).今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢？多媒體出示：字代舌頁(yè)弓秒炒（1）齊讀（2）活動(dòng)：找朋友。.練習(xí)鞏固：比一比，誰(shuí)最棒。（1）比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多。（同桌互讀）（2）指名開火車讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。第二課時(shí)一、我會(huì)讀.多媒體出示奇怪聰明活潑冰涼可口準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積花花綠綠干干凈凈高高興興.自由讀、指名讀、開火車讀。.你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說一句話嗎？二、讀讀背背《小鳥》.指導(dǎo)朗讀。自由讀，指名讀，師生評(píng)議。指導(dǎo)好停頓：小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它/還/太小/太小。.為什么要讓小鳥輕輕跳，還要再輕一點(diǎn)兒？.你能把我對(duì)小樹的關(guān)心、呵護(hù)讀出來嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹。自由讀，指名讀。.我喜歡小鳥嗎？你能讀出來嗎？指名讀，男女生賽讀，齊讀。.自由練背，抽背。.齊背。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：我們身邊的垃圾一、觀看圖片，導(dǎo)入.多媒體顯示：勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。.交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？二、垃圾從何而來。同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？(1)指名說。(2)小組討論：比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。(3)集體交流。(我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。)三、如何處理生活垃圾。.生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢？（1）指名說。（2）評(píng)價(jià)說一說，誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。.在日常的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？指名說（及時(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。）.同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！（1）聽故事：《一張廢紙的自述》（內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長(zhǎng)了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。）（2）聽了這個(gè)故事，你知道了什么？交流。（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論后交流。（鐵、塑料制品等）.平時(shí)我們處理生活垃圾的時(shí)候，要注意什么呢？（不隨地亂扔，垃圾要入箱）四、小組合作，畫出想法你能不能把你的想法畫出來呢？（1）小組討論，如何畫。（2）小組合作作畫。五、展示交流一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案3教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。（重點(diǎn)）.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。（重點(diǎn)）.正確、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。（重、難點(diǎn)）.復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字，熟練掌握。.在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備.。（教師）.實(shí)物投影儀。（教師）.字母卡片。（學(xué)生）.小組匯報(bào)單。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入.孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？（生自由發(fā)言）.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！（播放音樂：《一同去郊游》）設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，針對(duì)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、讀讀比比一一激趣觀察巧分類.出示：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。.孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們?cè)敢馊プx一讀嗎？.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對(duì)呢？（出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。）.區(qū)分前、后鼻韻母in—ing。（1）教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀ing的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母，一聲，大家還會(huì)讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)in、ing是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對(duì)扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！.區(qū)分dn和uano大家注意觀察：dn與udn這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示zudn、zhudn。誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰(shuí)還能列舉幾個(gè)這樣的例子？.區(qū)分介母i、U。(1)出示idn、udn,讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。.區(qū)分綜合音節(jié)chdn、chudn、chudng。（齊讀、指名讀、開火車讀。）三、比一比、讀一讀一一我們長(zhǎng)得不一樣（區(qū)分形近韻母）.區(qū)分ie—ei,iu—ui,根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。.出示拼音卡，試著再拼讀幾組。設(shè)計(jì)意圖：除教材上的音節(jié)外，又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。四、我會(huì)選一一直呼音節(jié)練拼讀.看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友剑靠煜胂耄嬖V老師秋游時(shí)你想帶什么物品？.請(qǐng)大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣物品。.小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果，集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。.剛才大家在思考的時(shí)候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。（出示教材上的詞語(yǔ)音節(jié)）.自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師為學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過情境的創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。五、伴樂下課，布置作業(yè).孩子們，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！（播放《一同去郊游》）.宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫下來，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了！設(shè)計(jì)意圖：由課堂向課外延伸，讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、價(jià)值與魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天這節(jié)語(yǔ)文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國(guó)”去游玩，你們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！（播放音樂《火車開了》）設(shè)計(jì)意圖：再次把學(xué)生帶入童話情境，用學(xué)生感興趣的方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣符合低年級(jí)學(xué)生的興趣與需求。二、復(fù)習(xí)聲母.現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“拼音王國(guó)”的門口，聽，門衛(wèi)好像有話要對(duì)我們說！（顯示情境，給門衛(wèi)配音：對(duì)不起，尊貴的客人，要進(jìn)我們國(guó)家必須先過“聲母”關(guān)！）.孩子們，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？.點(diǎn)擊，出示聲母表。學(xué)生自由讀、組長(zhǎng)檢查讀，然后由組長(zhǎng)匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難，教師相機(jī)指導(dǎo)。.指名讀。（多給學(xué)生機(jī)會(huì)）.開火車讀、齊讀。強(qiáng)調(diào)：聲母共23個(gè)，我們最好把它背下來，并能按順序默寫下來。設(shè)計(jì)意圖：美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”以過關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表，能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到事半功倍的效果。三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國(guó)盡情地游玩了！(顯示：大門打開，游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。).游戲：“打氣球”。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀對(duì)一個(gè)，氣球就爆一個(gè)。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認(rèn)讀。(3)冠軍爭(zhēng)奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。.游戲：“挖地雷”。共16把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對(duì)一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；如果讀錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。②指名讀—一“挖地雷”，教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。③整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。④冠軍爭(zhēng)奪賽：一個(gè)人挖出16個(gè)地雷，看誰(shuí)挖得又對(duì)又快。⑤按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。（小組內(nèi)背，個(gè)人匯報(bào)背。）設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以游戲和活動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。四、復(fù)習(xí)拼讀游戲：碰碰車紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。.指名玩，個(gè)人拼讀或直呼。.集體游戲，齊讀，直呼。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)正確拼讀或直呼，為接下來的“與家長(zhǎng)一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。五、復(fù)習(xí)生字“車”.看，什么開來了？（出示一輛車）.出示“車”字，齊讀、指名讀。.車和哪些字是好伙伴呢？（擴(kuò)詞）.出示詞語(yǔ)，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。.你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)說一句話嗎？設(shè)計(jì)意圖：出示一輛車，激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語(yǔ)，豐富詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。六、復(fù)習(xí)寫字指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn)，再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢(shì)。寫后自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、全班評(píng)價(jià)。七、讀兒歌.顯示“拼音國(guó)王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國(guó)家來玩兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌（出示《小鳥念書》）。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的'時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！.指名試著拼讀。.教師提示：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下，最好直呼。.提出要求：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。設(shè)計(jì)意圖：以獎(jiǎng)勵(lì)的形式布置讀兒歌任務(wù)，學(xué)生樂于接受，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè).小結(jié)：孩子們，這節(jié)語(yǔ)文課你玩得開心嗎？拼音王國(guó)還有許多好玩的游戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？.布置作業(yè)：回家和大人一起讀《小鳥念書》，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。教學(xué)反思《語(yǔ)文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語(yǔ)文的百花園；應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行多種動(dòng)態(tài)言語(yǔ)實(shí)踐，提高語(yǔ)言能力的操練場(chǎng)；應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺(tái)。鑒于此，在“語(yǔ)文園地三”中我把漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，進(jìn)入有趣的天地，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界。一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)，辨別方向的方法。課前準(zhǔn)備掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語(yǔ)卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。第一課時(shí)一、我會(huì)填1、出示“子、頭、長(zhǎng)、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上。（分別寫上“三畫、四畫、五畫”）。a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？b.齊讀：“我會(huì)填”。（板書）2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。（鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感）二、看看讀讀1、課件演示文中插圖或出示掛圖。（不出現(xiàn)文字）2、觀察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）3、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、野花）a.齊讀。b,自讀：一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花c對(duì)口令。(甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱)4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。a.小組討論。b.匯報(bào)交流。如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀！三、鞏固練習(xí)：說一說一()畫一()水幾()小雞一()陽(yáng)光一()手幾()房子幾()魚幾()星星四、擴(kuò)展練習(xí)出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。第二課時(shí)一、讀讀畫畫1、按順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向指學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說.出示相應(yīng)顏色的“扎足、什”）3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。4、游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說句子或背兒歌、古濤。說明：a.用紙條寫好1—14個(gè)號(hào)，密封后分發(fā)到學(xué)生手中。b.轉(zhuǎn)盤停止后，根據(jù)編號(hào)按要求作答。5、練習(xí)；找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧.四人小組合作找。b.匯報(bào)、交流。二、讀讀背背：東西南北1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。2、同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。a.早晨太陽(yáng)從什么地方升起來？b.說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。4、朗讀、背誦。（配上動(dòng)作）三、擴(kuò)展活動(dòng)思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說呢一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案5教材分析園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，用加一加、減一減、合一合的規(guī)律來識(shí)字。另外，以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。口語(yǔ)交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進(jìn)行交流；二是把想法說說、畫畫，然后到課外去實(shí)踐。通過背誦小詩(shī)、口語(yǔ)交際，讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)字、代等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

2、正確地朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)，背誦小詩(shī)。3、與同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的見解。4、知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。課前準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)課件。2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與說明第一課時(shí)激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入（課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語(yǔ)花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地月季園，讓我們一起進(jìn)去看看吧！二、我會(huì)認(rèn)11、（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花，點(diǎn)出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)幫。2、四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。4、去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。5、誰(shuí)在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出加一加、減一減方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。）6、回憶所認(rèn)識(shí)的字，哪些也可以用加加、減減的辦法記。三、我會(huì)認(rèn)21、（課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰(shuí)來揭開。2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個(gè)字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個(gè)部分，再讀讀。將四朵花中的四個(gè)字都點(diǎn)出。3、請(qǐng)學(xué)生討論有什么辦法記住它們。4、誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出合一合方法的獎(jiǎng)給紅花。）5、老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請(qǐng)學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個(gè)字）。四、展示臺(tái)1、請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。2、四人小組認(rèn)讀。3、說說在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。4、布置成展板，學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課件），我們今天真是收獲不小啊！第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。二、我會(huì)讀1、（課件出示102班的杏花園，門口有個(gè)小朋友在喊買票進(jìn)園）102班的同學(xué)在賣門票呢，想不想進(jìn)去看看？2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)我會(huì)讀中的詞，哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求：a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。b、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。3、學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視。4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。5、請(qǐng)讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。6、學(xué)生出題考對(duì)方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。三、讀讀背背1、（課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！2、（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩(shī)《小鳥》）他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)生自由讀。3、小組內(nèi)交流一下，我為什么要小鳥輕輕地跳。4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請(qǐng)小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥停下來。四、練習(xí)1、讀讀說說：暖和暖暖和和明白歡喜開心2、課外收集自己喜愛的小詩(shī)讀讀背背。第三課時(shí)我們身邊的垃圾（口語(yǔ)交際）教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查了解生活垃圾的，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。2、在交際過程中，學(xué)會(huì)傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護(hù)環(huán)境。課前準(zhǔn)備：1、查垃圾的。2、多媒體課件一組。3、畫畫、做模型等所需的材料。教學(xué)設(shè)計(jì)與說明一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爺爺呻吟的聲音），你們知道是誰(shuí)惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。1、出示班級(jí)垃圾桶，猜一猜里面有些什么。2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是我們身邊的垃圾。（出示）二、回顧調(diào)查，說說由來。小朋友，你們?cè)谡{(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥眩銈冃量嗔耍銈兡芨嬖V我垃圾是從哪兒來的嗎？）1、請(qǐng)小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)如有遺漏，請(qǐng)組員及時(shí)補(bǔ)充。3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候，自己也做了個(gè)有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。4、請(qǐng)小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。三、開展活動(dòng)，處理垃圾。地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設(shè)立了金點(diǎn)子獎(jiǎng)，看看誰(shuí)能得到這個(gè)光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。2、指名說說大街上的垃圾的處理。3、創(chuàng)設(shè)情景，制止亂扔垃圾的行為。（老師扮演課件中的老奶奶，學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。）老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。4、自由組合開展出金點(diǎn)子比賽活動(dòng)。四、互動(dòng)交流，語(yǔ)言交際。垃圾的處理現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)開始了。1、請(qǐng)小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子，其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。2、其他小組的小朋友聽仔細(xì)，看清楚，等他們介紹完后進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑問，。老師隨時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方。3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的點(diǎn)子好。4、地球爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)。（地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥眩銈冋鎼蹌?dòng)腦筋，你們找到了我生病的根源，看來你們都能獲得金點(diǎn)子獎(jiǎng)，祝賀你們。）五、總結(jié)活動(dòng)，延伸拓展。1、小朋友真能干，你們幫地球爺爺找到了生病的原因，我們就可以幫他治病了。可是，我們的想法只有我們一個(gè)班級(jí)的人知道，想想怎么才能讓大家都行動(dòng)起來？2、延伸拓展：a、回家說服家長(zhǎng)處理好垃圾。b、把金點(diǎn)子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔、阿姨，請(qǐng)他們采納。c、把畫、模型等做成宣傳品，到街道、社區(qū)去宣傳，號(hào)召大家行動(dòng)起來當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。3、老師總結(jié)：經(jīng)過小朋友的努力，不久的地球爺爺將又會(huì)很有精神，非常美麗了。我們一起來展望地球的將來。（多媒體出現(xiàn)地球上的純凈和美麗，地球爺爺感謝小朋友，與小朋友說再見。）（在和諧、歡快的音樂聲中，小朋友離開教室下課。）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)三，希望對(duì)你有幫助！一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案6教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀詞語(yǔ),對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練；鞏固音節(jié)的拼讀,，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用拼音來讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣；動(dòng)手拼圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力.教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)的歸類；拼讀音節(jié)；流利地朗讀兒歌.教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)的歸類：音節(jié)的拼讀,尤其是輕聲.教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件三個(gè)圈圈,三根小棒拼好的小鴨和小兔學(xué)具：三個(gè)圈圈三根小棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：新年到了，圣誕老人要舉辦一次舞會(huì)（課件），邀請(qǐng)了很多朋友參加.可是這些朋友很久沒有跟他見過面了，圣誕老人都快認(rèn)不出來了，他非常著急.小朋友們?cè)覆辉敢鈳蛶退。慷⒄J(rèn)字歸類..（出示課件）小朋友看,這些就是圣誕老人要請(qǐng)的朋友,現(xiàn)在就要請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)了..同桌之間交流讀詞語(yǔ)，提醒注意輕聲.教師下位指導(dǎo)巡視..指名讀.生評(píng)生讀,師評(píng)生讀..齊讀..圣誕老人非常感謝小朋友們替他找到了他的朋友們.可是，他又遇上了件麻煩事.原來圣誕老人的房子很小，只能夠擺下三張桌子,圣誕老人一共請(qǐng)了多少位朋友啊？（學(xué)生數(shù)數(shù)）現(xiàn)在就要請(qǐng)聰明的小朋友來替他想想辦法了.怎么排座位才能讓每一桌的客人都滿意呢?小朋友們排好了之后還得告訴老師,為什么這么排,為什么把這些詞語(yǔ)放在一起..學(xué)生分組討論，教師下位巡視..指名回答，課件演示..圣誕老人真的非常感謝小朋友們能夠這么熱情的幫助他解決難題,表?yè)P(yáng)自己!看,圣誕老人的朋友們都坐好了！（提示學(xué)生坐好）.圣誕老人這次只請(qǐng)了12位朋友，他覺得不夠熱鬧,要是有更多懂得朋友來參加這個(gè)舞會(huì)該有多好啊!小朋友們想一想，每一組詞語(yǔ)里還能排上哪些不同的但是相類似的詞語(yǔ)呢?我們一起來給圣誕老人找朋友,好嗎？.學(xué)生自由討論，小組交流..老師提示：屬于動(dòng)物的詞語(yǔ)你還找到了哪些？屬于人物的詞語(yǔ)你還能找到哪些？屬于動(dòng)作的詞語(yǔ)呢？課間休息:一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案圣誕老人看到小朋友們幫他找到了這么多的新朋友,可高興了！看,舞會(huì)開始了！（課件）圣誕老人也熱情的邀請(qǐng)小朋友們來參加他的舞會(huì)呢！（生跟著音樂唱游）三、拼拼讀讀。.過渡（音樂戛然而止，出示課件）小朋友看,從森林里走來了一只大怪獸,他說：“哼，想要繼續(xù)舞會(huì)，還得過我這一關(guān)！（出示課件：拼拼讀讀）.（出示三個(gè)圈圈）老師左手拿的是什么？（“三個(gè)圈圈”）（出示三根小棒）老師右手拿的是什么？（“三條直線”）（出示小鴨形狀）拼出了什么？（“拼出小鴨”）怎么知道是小鴨？（“嘴巴扁扁”）（出示小兔形狀）還拼出了什么？（“拼出小兔”）你怎么知道的？（“尾巴短短”）（課件）“還能拼什么？你來試試看！”哦，原來這就是大怪獸給我們出的難題！小朋友們想不想舞會(huì)繼續(xù)？（想）那我們一起來解決大怪獸給我們出的這道難題，好不好？.打開書33面，大聲的讀兒歌，注意輕省，不會(huì)人的字請(qǐng)拼音來“幫忙”，比一比，看誰(shuí)會(huì)拼的音節(jié)最多！（自由讀）.指名拼讀。生評(píng)生讀，糾正字音。小組讀，全班讀。.讀了兒歌，誰(shuí)能說說你從兒歌中都知道了什么？指名答.想一想，你用三個(gè)圈圈，三根小棍還能拼什么？學(xué)生動(dòng)手拼一拼，師下位巡視。7.學(xué)生上臺(tái)演示。四、小結(jié)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案看了小朋友們的表現(xiàn)，怪獸說：“恩，你們都是聰明的孩子，歡迎參加圣誕老人的舞會(huì)！”（生跟著音樂動(dòng)起來）五、下課一年級(jí)語(yǔ)文《園地三》教案7教學(xué)目標(biāo):1、能正確數(shù)出學(xué)過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)，辨別方向的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確使用量詞。教具準(zhǔn)備：掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤，詞語(yǔ)卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。教學(xué)準(zhǔn)備：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)一、我會(huì)填。1、出示“子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火