微觀教育行動師本研究的選題方法與立項申報瑞安市教師新修學校陳國勝教育網：656037歡迎踩踩“陳國勝自在無為-新浪博客”微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第1頁!講座大綱《瑞安市2013年度教育科學研究課題申報表》填報的困惑與問題：問題之一：我們會做課題研究嗎？問題之二：我們要做什么樣的研究？問題之三：我們的研究課題來自哪里？問題之四：如何填寫課題立項研究申報表和編寫研究實施方案？微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第2頁!【問題之一】：我們會做課題研究嗎？一、示例閱讀:示例1.《我英語課堂教學研究的一次親身經歷》示例2.《以師生化解學生對學校生活的恐懼》二、示例分析：研究操作過程

（一）發現問題（二）分析原因（三）制定方案（四）付諸實踐（五）經驗總結微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第3頁!三、示例啟示（一）日常教育教育問題解決的行動歷程1.發現問題（課題）2.提出對策（假設）3.進行實施（驗證）4.反思總結（經驗）（二）日常教育教學問題解決的行動性質1.我們每天都在做自我行動研究2.我們每天都在做微觀課題研究3.我們每天都在做原始生態研究微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第4頁!（一）微觀研究----研究范圍上示例3：三年級上冊第六單元“單元整組練筆”的設計與實施研究示例4：應用問題型教學提高初中生物課教學效率研究----以《綠色植物是生物圈中的有機體的制造者》為例示例5：小學信息技術教學中學生“問題意識”的培養研究1.研究涉及的問題范圍小2.研究涉及的主體范圍小3.研究涉及的樣本范圍小微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第5頁!二、微觀教育行動師本研究的方式（一）微觀教育行動師本研究常見課題1.教師個人課題一般是微觀教育行動師本研究課題2.教師小課題就是微觀教育行動師本研究課題（二）微觀教育行動師本研究常見方式1.教師獨立研究的微觀教育行動課題（在個體背景下的微觀教育行動師本研究）（1）成果應用型（2）問題解決型（3）經驗總結型（4）探求新知型微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第6頁!微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第7頁!（一）成就教師的專業學習“教育科學的理想是，每一個課堂是實驗室，每一個教師是科學研究的成員”。----英國著名課程學家斯騰豪斯（二）改變教師的工作方式“如果你想讓教師的勞動能夠獲得樂趣，天天上課了不至于變成一種單調乏味的義務，那就應該引導每一位教師走上教育科研這條幸福的道路”。----蘇霍姆林斯基（三）提升教師的幸福感“對于教育問題，用分析的客觀的方法研究。將大問題分析為數十數百個小問題，每一個小問題至少有一人繼續研究辦理，如是，即大問題也不難解決了。”----陶行知（四）提高教師的教育質量 （五）深化教師的課改投入微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第8頁!二、有了問題怎么辦？示例1.《我英語課堂教學研究的一次親身經歷》（一）鎖定研究范圍（二）提出研究問題（三）檢索文獻資料（四）篩選研究課題（五）展開論證研討（六）擬定研究課題微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第9頁!四、怎樣評估微觀教育行動研究課題？（一）細微性（單一性）1.對象單一2.范圍單一3.問題單一（二）科學性（理論性）1.明確研究的主體與研究領域2.把握研究主題的內涵與依據3.遵循研究設計的邏輯與方法4.規范研究數據的采集與分析微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第10頁!【問題之四】：如何填寫課題立項研究申報表和編寫研究實施方案？一、課題研究的一般規范（一）課題申報（二）開題論證（三）中期檢查（四）課題結題二、立項研究申報表或申報評審書示例12：《小學信息技術教學中學生問題意識的培養研究》個人課題申報表示例13：《農村小學高年級學生數學課前預習的案例研究》個人課題申報表三、課題研究方案或實施方案微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第11頁!（二）瑞安要求的結構要素1.課題提出：研究的問題及其提出的現實背景及意義2.研究綜述：國內外同類課題已有研究的綜述分析，本課題的初期研究成果和深化研究的方向3.研究思路：課題研究目標、研究內容和研究方法4.研究實施：課題研究的步驟及人員分工5.條件分析：課題研究的條件分析微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第12頁!（一）課題名稱（課題的表述）示例12：培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率示例13：合理運用學具，提高數學課堂教學效率示例14：薄弱學校初中生

心理健康教育的個案研究（對象）

（問題）

（方法）示例20：在語文教學中滲透心理健康教育，優化小學中年級課堂教學宜改為：“語文教學滲透心理健康教育的課例研究”。示例21：游戲走進低年級語文課堂的研究1.準確；2.規范；3.簡潔；4.醒目四、課題申報表與研究方案結構要素表述舉例微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第13頁!（三）研究綜述1.要求：交代國內外相關研究的現狀與趨勢。2.目的：對國內外同類課題已有研究的綜述分析，指出本課題的初期研究成果和深化研究的方向。3.內容：（1）對本問題或相關問題，哪些人做過哪些研究（2）主要形成了哪些觀點（3）這些研究已有哪些成果、又存在哪些不足（空白處）。在哪些方面可以有所創新和突破等微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第14頁!（2）研究內容研究內容指的是為實現研究目標而必須著手進行研究的具體方面。----理論的學習研究----實踐的具體問題（3）研究方法研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的問題。----收集研究數據資料的方法，如調查法、觀察法、測量法、文獻法等----旨在改變和影響變量的方法，如實驗法、行動研究法等微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第15頁!五、微觀教育行動師本研究申報或方案結構要素表述要領一、課題名稱把握“實效性”要領:要揭示研究對象和問題以及研究方向二、課題界定把握“操作性”要領:要對核心概念的操作性定義（是什么、做什么）三、課題提出把握“情境性”要領：要對研究問題的情境性分析（問題描述和歸因分析），概述已有的研究和特色，指出問題解決的價值四、研究思路把握“明確性”要領：要說明研究指向（目標）與內容五、研究過程把握“可行性”要領:要說明研究步驟和方法微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第16頁!【問題之二】：我們要做什么樣的研究？一、微觀教育行動師本研究的內涵示例1.《我英語課堂教學研究的一次親身經歷》示例2.《以師生化解學生對學校生活的恐懼》教師“教育行動研究”教師基于日常教育教學實際情境，以解決自身教育教學具體問題為任務，對行動進行自我觀察、內省、反思、探究與行為跟進的一種研究方式。微觀教育行動師本研究教師為解決自己教育教學微觀問題所開展的行動研究。微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第17頁!（二）行動研究----研究方式上示例6：《與克隆作業過招》1.研究問題的情境性：問題即課題2.研究行動的反思性：行動即研究課例研究的一般過程（1）精心備課—預設方案

（2）上課試教—組織聽課

（3）合理評議—充實完善

（4）及時跟進—拓展再創

3.研究價值的獨特性：成長即成果4.研究操作的靈活性：檢驗即實施（三）自我研究----研究工具上微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第18頁!2.教師協作研究的微觀教育行動課題（在群體協作下的微觀教育行動師本研究）1.多人異課同構的微觀教育行動協作研究2.多人同課異構的微觀教育行動協作研究備課—授課--觀課--議課--改課--授課—觀課--議課……問題反思--實踐檢驗--反思再造—實踐檢驗—反思提煉--成果呈現（課例成果-課題成果）……三、微觀教育行動師本研究的意義“經驗+反思=成長”----著名教育學家波斯納“學習金字塔（ConeofLearning）:美國學者埃德加.戴爾（EdgarDale）1946年，不同學習方式24小時之后學習材料的保持率研究學習金字塔（LearningPyramid）理論:美國緬因州的國家訓練實驗室

微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第19頁!微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第20頁!【問題之三】：【我們的研究課題來自哪里？】一、沒有問題怎么辦？（一）發現與收集問題，建立教育教學問題庫示例11：大連第47中學張軍雁《初中物理學科學生厭學現象分析與對策》1.在觀察中發現2.在發現中反思3.在反思中選擇（二）問題排列與聚焦，鎖定問題成課題1.問題分類，整理出課題化問題清單2.問題排序與篩選，建立研究課題微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第21頁!三、如何鎖定問題成課題?一、羅列問題把自己感到有困惑的問題列個清單二、梳理問題找出重要的、根本性的、自己感興趣的問題三、分析問題分析問題的本身（成因）和自己的工作環境和條件四、剖析問題思考切入問題解決的方法對策和突破口五、鎖定問題確定亟待解決的核心問題微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第22頁!（三）可行性（條件性）1.研究基礎2.研究時間3.研究能力4.研究經費等（四）價值性1.實效性：解決實際問題；2.先進性：反映時代要求（教育教學宏觀與微觀導向）（1）德育為先----創新德育觀念、目標、內容和方法（2）能力為重----優化知識結構，豐富社會實踐（3）全面發展----加強和改進德、智、體、美、勞諸育發展（4）教育現代化----以教育信息化帶動教育現代化（5）教師為本----加強中青年教師和創新團隊建設3.創先性：體現創新意識微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第23頁!（一）基本的結構要素1.課題的表述，研究者姓名或單位名稱2.研究的目的、意義（問題的提出）（1）研究的現實背景（問題的發現）（2）研究的歷史背景（別人的研究情況）（3）本研究可能做出的貢獻（能夠解決什么問題、意義）3.研究的對象和范圍（課題的界定）4.解決問題的措施（思路：目標和內容）5.解決問題的步驟6.收集研究資料的項目和方法7.課題組成員分工8．衡量研究目標是否達成的檢測指標9.預期的階段成果，最終成果及成果評價形式10.主要參考文獻及制定計劃的日期微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第24頁!（三）結構要素的內容1.研究什么？課題涵義----即課題界定研究對象和范圍及問題2.為什么研究？課題背景----研究的目的意義（1）研究的現實背景（2）研究的歷史背景（3）研究的價值意義3.怎樣研究？研究的思路和實施安排（1）研究的思路：目的、內容、方法（2）實施安排：具體步驟與人員分工4.能否研究？研究已具備的條件研究的基礎；能力；時間；物質條件；經費等5.成果如何？預期成果呈現形式文本成果；音像成果；數碼成果；內隱成果微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第25頁!（二）課題提出1.要求：說明研究的問題及其提出的現實背景及意義2.目的：解決的是為什么要研究，有何價值的問題。3.內容（1）從現實需要談起，指出現實中存在的問題需研究解決，及實際作用（2）點出其理論或學術價值

微觀教育行動師本研究方法的選題與立項申報共29頁，您現在瀏覽的是第26頁!（四）研究思路1.要求：說明課題研究目標、研究內容和研究方法2.內容：（1）研究目標回答的是通過這樣的研究，要達成哪些預期的效果。示例24：“參與式合作備課的研究”課題的研究目標：1）有效落實課改理念。2）提高教育教學效率。3）促進教師